ĐÁNH GIÁ THEO NĂNG LỰC ĐÁNH GIÁ THEO NĂNG LỰC LÀ ĐÁNH GIÁ KIẾN THỨC KỸ NĂNG VÀ THÁI ĐỘ TRONG BỐI CẢN...

Hoạt động 1Lập tiêu chí đánh giá năng lực cốt lõiMục tiêuHọc viên thiết lập được các tiêu chí đánh giá năng lực cốt lõi, cơ sở của việc xác định NV giỏi (định lượng)Thời lượng30 phútSố lượng học viênHọc viên chia thành 4 nhóm, mỗi nhóm 4-5 người. Vật liệuFlipchart &am[r]

gian lận, hao hụt HTK, không kiểm soát được chi phí, lỗi trong quá trình báo cáo…h. Không tuân thủ theo các quy định về vốn cũng như các quy định khác của pháp luật, đang bị kiện và các vụ kiện này chưa được xử lý mà nếu đơn vị thua kiện có thể dẫn đến các khoản bồi thường không có khả năng đ[r]

chính trên thế giới qua màu sắc thể hiện trên bản đồ tương ứng với chú thích.Ví dụ 2: Trong bài thủy quyển. Một số nhân tố ảnh hưởng tới chế độ nướcsông . Một số sông lớn trên trái đất ở hình 15 học sinh có thể quan sát hình vẽvà rút ra đựơc nội dung của vòng tuần hoàn lớn, vòng tuần hoàn nhỏ[r]

Giáo án lớp 2 Tuần 2 soạn theo định hướng phát triển năng lực học sinh.Giáo án, ngoài việc xác định các mục tiêu dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng và yêu cầu về thái độ trong chương trình; Giáo án còn xác định mục tiêu phát triển năng lực một cách rõ ràng, có thể đạt được và có thể kiểm tra đán[r]

I. MỤC TIÊU KIỂM TRA
1. Thu thập các thông tin đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kỹ năng của học sinh lớp 11.
2. Khảo sát đánh giá năng lực tiếp nhận tác phẩm văn chương của học sinh, năng lực đọc hiểu và tạo lập văn bản nghị luận về một tác phẩm thơ hiện đại.
II. HÌNH THỨC KIỂM TRA
Hình thức:[r]

Kiểm tra, đánh giá kiến thức của học sinh về văn học Việt Nam từ đầu thế kỷ XX đến Cách mạng tháng Tám 1945.
Đánh giá năng lực đọc hiểu các sáng tác thơ, …
Rèn kỹ năng viết bài văn nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ,…
Rèn kỹ năng làm bài văn nghị luận xã hội.

Bước 2: Phân tích nhiệm vụ:- Chức năng, nhiệm vụ của phòng bán hàng( Phòng marketing)+Triển khai bán hàng để đạt được doanh thu theo mục tiêu đề ra Thực hiện chỉ tiêu doanh thu hàng tháng, phân bổ chỉ tiêu cho các kênh bán hàng So sánh thực tế bán hàng so với chỉ tiêu. Đối chiêu doanh thu, tìm ra[r]

Người có kỹ năng làm việc theo nhóm nỗ lực, tận tâm, và hiệu quả.Học VấnĐây là phần quan trọng đối với những người mới tốt nghiệp đại học học sinh tìm kiếm công việc thực tập hoặc công việc hè.Bắt đầu với trình độ học vấn cao nhất đạt được, bao gồm những thông tin như trường Đại Học đã theo[r]

CHUYÊN ĐỀ :
VẬN DỤNG DẠY HỌC MÔN NGỮ VĂN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC CHO HỌC SINH VÀO MỘT VĂN BẢN VĂN HỌC NƯỚC NGOÀI LỚP 8
I.LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Giáo dục phổ thông nước ta đang thực hiện bước chuyển từ chương trình giáo dục tiếp cận nội dung sang tiếp cận năng lực của người học, nghĩa là t[r]

A. X2Y7. B. XY2. C. XY. D. X2Y.Số lợng các phơng án cho sẵn có thể là 3, 4, 5 hoặc 6. Tuy nhiên số lợng tốtnhất và đợc sử dụng nhiều nhất là 4. Nếu có ít câu quá thì xác suất đoán mò củahọc sinh rất cao, còn nếu nhiều quá thì học sinh sẽ rất mất thời gian để đọc hếtcác phơng án. Chú ý không nên dùng[r]

kế4 4 Đoạn mạch nối tiếp5 5 Đoạn mạch song song6 6 Bài tập vận dụng định luật Ôm7 7 Sự phụ thuộc của điện trở vào chiều dài dây dẫn8 8 Sự phụ thuộc của điện trở vào tiết diện dây dẫn9 9 Sự phụ thuộc của điện trở vào vật liệu làm dây dẫn10 10 Biến trở - Điện trở dùng trong kỷ thuật11 11 Bài tậ[r]

ttVVA= trong đó, A: độ sinh trởng tuyệt đối V2, t2: khối lợng, kích thớc, thể tích tại thời điểm t2 V1, t1: khối lợng, kích thớc, thể tích tại thời điểm t1 Chẳng hạn: Khối lợng 1 lợn thịt lúc 5 và 6 tháng tuổi lần lợt là 46 và 70 kg, độ sinh trởng tuyệt đối là: A = (70 - 46)/(6-5) = 24 kg[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM _______________ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 64 /BGDĐT-GDTrH ____________________________________ V/v: Hưóng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng của CTGDPT Hà Nội, ngày 06 tháng 01 năm 2010Kính gửi: Các Sở Giáo dục và Đào[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM _______________ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 64 /BGDĐT-GDTrH ____________________________________ V/v: Hưóng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng của CTGDPT Hà Nội, ngày 06 tháng 01 năm 2010Kính gửi: Các Sở Giáo dục và Đào[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM _______________ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 64 /BGDĐT-GDTrH ____________________________________ V/v: Hưóng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kỹ năng của CTGDPT Hà Nội, ngày 06 tháng 01 năm 2010Kính gửi: Các Sở Giáo dục và Đào[r]

Q1’07 Q4’06 Q3 ‘06 Q2 ‘06 Q1 '06 Q4’05 Q3 ‘05 Q2 ‘05 Q1 '05 8,864 9,661 10,254 4,894 5,424 5,371 4,691 3,311 3,303 Tên 6 ngành nghể dẫn đầu chỉ số Cung vẫn không thay đổi, chỉ thay đổi ở thứ tự xếp hạng. Dù mất đi 65 điểm trong quý 1 của 2007, Bán hàng (575) vẫn vượt qua Kế tóan/Tài chính để[r]

Đây là giáo án giảng dạy lịch sử 9 theo chuẩn kiến thức hướng đánh giá năng lực học sinh. Thông qua giáo án này, có thể đánh giá 4 năng lực học sinh là nhận biết, thông hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao.

.tk•.uni.cc …Đặc điểm: - không cần nêu rõ danh tính khi đăng ký- Không đảm bảo tính ổn địnhCác trang cá nhân theo sau: thường có các ký hiệu ~, % hoặc chữ people, users. members5Cần vận dụng những kỹ năng gì khi đánh giá?Kỹ năng đọcKỹ năng thư viện: tìm kiếm thư mục, danh bạKỹ n[r]

Kiểm tra, đánh giá kiến thức của học sinh về văn học Việt Nam từ đầu thế kỷ X đến hết thế kỉ XIX.
Đánh giá năng lực đọc hiểu các sáng tác: phú, cáo, truyện, thơ. …
Rèn kỹ năng viết bài văn nghị luận về một bài thơ, đoạn thơ,…
Rèn kỹ năng làm bài văn nghị luận xã hội

phân tích tài chính. Báo cáo kết quả kinh doanh cho biết sự dịch chuyển của tiền trong quá trình sản xuất – kinh doanh của doanh nghiệp và cho phép dự tính khả năng hoạt Simpo PDF Merge and Split Unregistered Version - http://www.simpopdf.comđộng của doanh nghiệp trong tương lai. Báo c[r]