NGUYÊN TẮC 6 NGUYÊN TẮC ĐẢM BẢO SỰ THỐNG NHẤT GIỮA VAI TRÒ TỰ GIÁC TÍCH CỰC ĐỘC LẬP CỦA HS DƯỚI TÁC...

Từ sự phân tích và thừa nhận những quan điểm của những người nghiên cứu trước đó về khái niệm nguyên tắc Thẩm phán và Hội thẩm xét xử độc lập và chỉ tuân theo pháp luật, tác giả luận văn[r]

module 20: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC TRONG GIÁO DỤC MẦM NON.
1. Sự cần thiết đổi mới phương pháp dạy học.
2. Khái niệm về phương pháp dạy học tích cực.
3. Phương pháp dạy học tích cực ở giáo dục mầm non.
Phương pháp dạy học là một trong những yếu tố quan trọng của quá trình dạy học. Đ[r]

Luật quốc tế chiếm một vai trò hết sức quan trọng trong đời sống quốc tế, nó là công cụ, là nhân tố quan trọng nhất để bảo vệ hòa bình và an ninh quốc tế. Có vai trò đặc biệt quan trọng đối với phát triển văn minh của nhân loại, thúc đẩy cộng đồng quốc tế phát triển theo hướng ngày càng văn minh. T[r]

Tiêu chuẩn Quốc gia TCVN ISO 10014:2008 hướng tới đối tượng là lãnh đạo cao nhất của tổ chức. Tiêu chuẩn cung cấp hướng dẫn để thu được các lợi ích kinh tế và tài chính thông qua việc áp dụng hiệu quả tám nguyên tắc quản lý chất lượng được nêu trong TCVN ISO 9000:2007. Các nguyên tắc đó được gọi là[r]

Trường: THCS TT Thới Lai
Tổ: Lý – Hóa Sinh
Ngày: 25102020 Họ và tên giáo viên: Dương Quốc Tiến

TÊN BÀI DẠY: Bài 27. PHÒNG CHỐNG TAI NẠN, THƯƠNG TÍCH
( 5 tiết)
Môn họcHoạt động giáo dục: Sinh Học; Lớp: 8AV1,2
Thời gian thực hiện: (5 tiết)

Nội dung kiến thức:
Kể tên được một số tai nạn, thương[r]

THIẾT KẾ BÌ DẠY MÔN TOÁN LỚP 1

BÀI: PHÉP TRỪ TRONG PHẠM VI 10
( SÁCH: CHÂN TRỜI SÁNG TẠO)
I. MỤC TIÊU
1.1. Yêucầucầnđạt về kiến thức, kĩ năng :
MT1.Đọc, viếtđược phép trừ trong phạm vi 10.
MT2.Thực hiện được phéptrừ trong phạm vi 10.
MT3.Vận dụng được phép trừ trong phạm vi 10 để giải quyết tìn[r]

TRƯỜNG TH NGUYỄN DU
TỔ KHỐI 1



KẾ HOẠCH THÁNG 8 NĂM 2018

I. Đánh giá công tác tháng 6 + 7 năm 2019:
Thực hiện nghiêm túc việc đi phép hè, trả phép đúng thời gian quy định.
Làm tốt công tác[r]

Tự học có ý nghĩa rất quan trọng trong quá trình học tập. Tự học là quá trình cá nhân người học tự giác, tích cực, độc lập nhằm chiếm lĩnh tri thức ở một lĩnh vực nào đó trong cuộc sống bằng hành động của chính mình nhằm đạt được mục đích nhất định.

TRƯỜNG TH NGUYỄN DU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
KHỐI 1 Độc lập Tự do Hạnh phúc

Ea Ktur, ngày 4 tháng 9 năm 2018
KẾ HOẠCH CÔNG TÁC K[r]

Vận dụng các PPHD môn toán theo định hớng đổi mới1. Phơng pháp vấn đápBản chất: PP vấn đáp là quá trình tơng tác giữa GV và HS, đợc thực hiện thôngqua hệ thống câu hỏi và câu trả lời tơng ứng về một chủ đề nhất định đợc GV đặt ra.Các loại vấn đáp:- Vấn đáp tái hiện: Thực[r]

Bản chất của quá trình dạy học chính là phát huy cao độ tính tích cực tự giác, độc lập sáng tạo của học sinh. Lập Graph là thao tác mã hóa kiến thức cơ bản giúp người học nhận diện rõ nét tính cấp độ và lí giải mối quan hệ nội tại giữa các luận điểm, luận cứ.

Thái độ học tập tích cực của người học là sự huy động ở mức độ cao các chức năng tâm lý (sự tập trung chú ý; nhu cầu, hứng thú học tập; các phẩm chất đạo đức, trí tuệ, thể chất, …) để giúp cho việc học tập đạt hiệu quả.
Thái độ học tập tích cực thể hiện đặc trưng ở sự tập trung chú ý và sự hứng thú[r]

Trong tinh thần đổi mới phương pháp dạy học đối với môn Toán, việc hình thành tư duy logic, phát huy tính tích cực độc lập, của HS hết sức quan trọng, việc học tập các phương pháp giải toán, hình thành kĩ năng kĩ xảo vận dụng các kiến thức toán học vào giải các dạng toán cụ thể là hết sức cần thiết.[r]

Mục tiêu kĩ thuật :Kĩ thuật “khăn trải bàn” Là kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập mang tính hợp tác kết hợp giữa hoạt động cá nhân và nhóm nhằm: Kích thích, thúc đẩy sự tham gia tích cực. Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm của cá nhân HS. Phát triển mô hình có sự tương tác giữa HS với HS.

Mục tiêu kĩ thuật :Kĩ thuật “khăn trải bàn” Là kĩ thuật tổ chức hoạt động học tập mang tính hợp tác kết hợp giữa hoạt động cá nhân và nhóm nhằm: Kích thích, thúc đẩy sự tham gia tích cực. Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm của cá nhân HS. Phát triển mô hình có sự tương tác giữa HS với HS.

- GV cho HS nghiênc ứu SGK trang 32. - GV yêu cầu HS quan sát lại hình 10.2 trên bảng trao đổi trả lời câu hỏi: ? Vì sao mỗi lông hút là 1 tế bào? - GV nhận xét và cho điểm HS trả lời đúng. khác nhận xét, bổ sung. - HS lên bảng điền nốt vào sơ đồ củ[r]

Bài viết trình bày nguyên tắc “Xây dựng và phát huy sức mạnh đại đoàn kết dân tộc phải được thực hiện theo sự lãnh đạo của Đảng Cộng sản”, nguyên tắc “Xây dựng và phát huy sức mạnh đại đoàn kết dân tộc trước hết phải thỏa mãn những lợi ích chung, mục tiêu chung: Vì nước, vì dân, trên cơ sở độc lập d[r]

Tiểu luận trình bày phạm trù thực tiễn và lý luận thực tiễn; phạm trù thực tiễn và lý luận thực tiễn; vai trò nguyên tắc thống nhất giữa lý luận và thực tiễn với việc phát triển lý luận ở việt nam hiện nay. Để nắm chi tiết nội dung nghiên cứu mời các bạn cùng tham khảo tiểu luận.