TIÊU CHUẨN PHỔ CẬP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

- Có kế hoạch đầu tư kinh phí, mua sắm thiết bị giảng dạy theo Tiêu chuẩnbộ mẫu thiết bị dạy học tối thiểu môn học giáo dục quốc phòng cho các trườngtrung học phổ thông, trung cấp chuyên nghiệp, đại học và cao đẳng đáp ứng đượcyêu cầu đổi mới phương pháp giảng dạy, nâng cao chất lượng GDQP-AN[r]

Thông tư số 13/2020/TT-BGDĐT Ban hành Quy định tiêu chuẩn cơ sở vật chất các trường mầm non, tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học.

Thành tích của giáo dục thể hiện trên hai mặt đó là:1. Chương trình giảng dạy (tức là sách giáo khoa hay giáo trình).2. Kết quả học tập của học sinh.Theo tôi cả hai vấn đề trên chúng ta đều làm ‘rất tốt’. Giáo khoa, giáo trình hiện đại lấy từ nước ngoài về, kết quả học tập của học sinh, sinh viên th[r]

đ) Dạy học nội dung giáo dục địa phương: e) Triển khai dạy học tích hợp giáo dục môi trường: g) Triển khai dạy học tích hợp sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả: h) Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá: i) Xây dựng nguồn học liệu mở, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảngdạ[r]

Một số biện pháp chỉ đạo công tác phổ cập giáo dục trung học cơ sở,từng bước phổ cập giáo dục trung học của phòng Giáo dục và Đào tạo thị xã Sầm Sơn.đầu tư để phát triển nền kinh tế với tốc độ tăng trưởng tương đối cao và bền vững;chất lượng văn hoá- xã hội ngày càng được[r]

Chuyển trường đối với học sinh cấp Trung học phổ thông hoặc Trung học cơ sở (trường Trung học cơ sở-Trung học phổ thông) Thông tin Lĩnh vực thống kê: Giáo dục và đào tạo thuộc hệ thống giáo dục quốc dân và các cơ sở giáo dục khác Cơ quan có thẩm quyền quyết[r]

Dạy học giải toán chủ đề Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng cho học sinh Trung học phổ thông (Luận văn thạc sĩ)Dạy học giải toán chủ đề Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng cho học sinh Trung học phổ thông (Luận văn thạc sĩ)Dạy học giải toán chủ đề Phương pháp tọa độ trong mặt phẳng cho học sinh Trung[r]

Thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học HHKG ở trường trung học phổ thông (LV thạc sĩ)Thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học HHKG ở trường trung học phổ thông (LV thạc sĩ)Thiết kế và sử dụng bản đồ tư duy trong dạy học HHKG ở trường trung học phổ thông (LV thạc sĩ)Thiết kế và sử dụn[r]

đ) Dạy học nội dung giáo dục địa phương: e) Triển khai dạy học tích hợp giáo dục môi trường: g) Triển khai dạy học tích hợp sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả: h) Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá: i) Xây dựng nguồn học liệu mở, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảngdạ[r]

- Tổng số HS lớp 9 năm học (08-09): ……………- Số HS TNTHCS (2 hệ) năm học (08-09): ……… tỉ lệ: ………… - Tổng số thanh thiếu niên (15 – 18) tuổi trên địa bàn: ………… - Số thanh thiếu niên (15 – 18) tuổi TN THCS: …………. - Tỉ lệ phổ cập giáo dục Trung học cơ sở: ………………II. Kiểm tra độ tin cậy của s[r]

đ) Dạy học nội dung giáo dục địa phương: e) Triển khai dạy học tích hợp giáo dục môi trường: g) Triển khai dạy học tích hợp sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả: h) Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá: i) Xây dựng nguồn học liệu mở, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng d[r]

UBND TỈNH, TP CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: / , ngày tháng năm 2010 BÁO CÁO Tình hình giáo dục trung học năm học 2009-2010A. THỰC HIỆN NHIỆM VỤ NĂM HỌC 2009-2010 I. II. KẾT QUẢ CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO DẠY VÀ HỌC1. Thực hiện kế hoạch giáo dục[r]

đ) Dạy học nội dung giáo dục địa phương: e) Triển khai dạy học tích hợp giáo dục môi trường: g) Triển khai dạy học tích hợp sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả: h) Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá: i) Xây dựng nguồn học liệu mở, ứng dụng công nghệ thông tin trong giảngdạ[r]

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO _______________CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc–––––––––––––––––––––––––QUY ĐỊNHChuẩn nghề nghiệp giáo viên trung học cơ sở, giáo viên trung học phổ thông(Ban hành kèm theo Thông tư số 30 /2009 /TT-BGDĐTngày 22 tháng 10 năm 200[r]

a) Hoạt động giáo dục nghề phổ thông; b) Hoạt động giáo dục hướng nghiệp;c) Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.III. PHỔ CẬP GIÁO DỤC, XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA VÀ TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN, HỌC SINH TÍCH CỰC 1. Phổ cập giáo dục giáo dục trung học cơ sở a) Chỉ đạo thực[r]

Báo cáo Tiêu chuẩn 1Chiến lợc phát triển của trờng trung học cơ sởMở đầuNhà trờng đã đề ra chiến lợc phát triển của từng giai đoạn để cho phù hợp với điều kiện phát triển chung của ngành, của địa phơng. Chiến lợc của trờng đợc đợc xác định rõ ràng, phù hợp mục tiêu giáo dục phổ thôn[r]

ÔN LUYỆN TRẮC NGHIỆM THI TRUNG học PHỔ THÔNG QUỐC GIA năm 2017 môn TIẾNG ANH NGUYỄN THÚY NGA ÔN LUYỆN TRẮC NGHIỆM THI TRUNG học PHỔ THÔNG QUỐC GIA năm 2017 môn TIẾNG ANH NGUYỄN THÚY NGA ÔN LUYỆN TRẮC NGHIỆM THI TRUNG học PHỔ THÔNG QUỐC GIA năm 2017 môn TIẾNG ANH NGUYỄN THÚY NGA ÔN LUYỆN TRẮC NGHIỆM[r]

Trình bày những biến đổi mọi mặt của Liên Xô trong công cuộcxây dựng chủ nghĩa xã hội từ năm 1925 - 1941.Trình bày những biến đổi mọi mặt của Liên Xô trong công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội từ năm 1925 1941.Hướng dẫn.Công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô được thực hiện qua các kế hoạch 5 n[r]

Nêu những thành tựu về văn hóa - giáo dục của Liên Xô thời kìđầu xây dựng chủ nghĩa xã hội (1921 - 1925).Nêu những thành tựu về văn hóa - giáo dục của Liên Xô thời kì đầu xây dựng chủ nghĩa xã hội (1921 1925).Hướng dẫn.Các thành tựu về văn hóa - xã hội :Về văn hóa - giáo dục, Liên Xô đã thanh toán n[r]

Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh Trung học phổ thông trong dạy học Hình học không gian (LV thạc sĩ)Phát triển năng lực phát hiện và giải quyết vấn đề cho học sinh Trung học phổ thông trong dạy học Hình học không gian (LV thạc sĩ)Phát triển năng lực phát hiện và giải qu[r]