VIỆC THỰC HIỆN QUY CHẾ DÂN CHỦ TRONG NHÀ TRƯỜNG

1. Lý do chọn đề tài Đổi mới quản lý giáo dục hiện nay là một nhiệm vụ cấp bách của Nhà nước và mọi cơ sở giáo dục nhằm nâng cao chất lượng giáo dục. Nó đòi hỏi phải đổi mới toàn diện trong đó chú trọng phát huy quyền làm chủ của cán bộ giáo viên, học sinh và nâng cao trách nhiệm của người đứng đầu.[r]

cực; tăng cường đoàn kết, đồng thuận trong toàn đơn vị.4. Những hạn chế và nguyên nhân4.1. Hạn chếViệc triển khai cụ thể hóa các nội dung, nhiệm vụ, giải pháp thực hiệnQuy chế dân chủ cơ sở vẫn còn mang tính hình thức, chất lượng chưa cao,chưa thành nề nếp; việc sơ kết, tổng kết, rút k[r]

Có được những thành tựu to lớn đó là do Đảng, Nhà nước và nhândân ta đã không ngừng tìm tòi các giải pháp để từng bước xây dựng chế độdân chủ xã hội chủ nghĩa. Đảng ta đã đề ra phương châm "dân biết, dân bàn,dân làm, dân kiểm tra" (tháng 12/1986). Tuy nhiên, quá trình thực hiệnquyền dân chủ,[r]

1. Một số vấn đề lý luận về dân chủ.
1.1. Khái niệm và nội dung dân chủ.
Theo nguyên nghĩa của từ, dân chủ là nguồn lực thuộc về nhân dân.Trong ngôn ngữ hiện đại, dân chủ được hiểu theo nhiều nghĩa: là một hình thức tổ chức quyền lực nhà nước; là nguyên tắc tổ chức, quản lý xã hội; là một giá trị[r]

Khảo sát thực trạng kê đơn thuốc và việc thực hiện quy chế kê đơn thuốc trong điều trị ngoại trú tại bệnh viện e và bạch mai trong quý i năm 2009 Khảo sát thực trạng kê đơn thuốc và việc thực hiện quy chế kê đơn thuốc trong điều trị ngoại trú tại bệnh viện e và bạch mai trong quý i năm 2009 Khảo sát[r]

Báo cáo thực hiện quy chế dân chủ trong trường mầm non năm 2015Báo cáo thực hiện quy chế dân chủ trong trường mầm non năm 2015Báo cáo thực hiện quy chế dân chủ trong trường mầm non năm 2015Báo cáo thực hiện quy chế dân chủ trong trường mầm non năm 2015Báo cáo thực hiện quy chế dân chủ trong trường m[r]

phủ về việc ban hành quy chế giám sát đầu tư của cộng đồng và Thông tư liêntịch số 04/2006/ TTLT/KH&ĐT-UBTUMTTQVN-TC, ngày 04/12/2006 củaBộ Kế hoạch và Đầu tư, Ủy ban Trung ương Mặt trận Tổ quốc Việt Nam vàBộ Tài chính.Do nội dung của việc thực hiện dân chủ ở cấp xã rất[r]

càng hoàn bị bao nhiêu thì nó càng gần đến lúc trở thành thừa bấynhiêu [54, tr. 33, 101].2. Dân chủ còn được hiểu là một giá trị xã hội. Dân chủ với tư cách11quyền lực của nhân dân được coi như một giá trị đứng ngang hàng với các giátrị cơ bản khác của con người, như tự do, bình đẳng,[r]

Thực hiện các nội dung quy định của Nghị định 042015NĐCP ngày 09012015 của Chính phủ, Lãnh đạo UBND xã đã chỉ đạo các công chức chuyên môn tham mưu ban hành các quy định như: Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt động cơ quan (Ban hành kèm theo Quyết định số 175QĐUBND ngày 2732015 của UBND xã Thái Bì[r]

1. Tính cấp thiết của đề tài:
Cách mạng tháng 8 năm 1945 thành công, Nhà nước Việt Nam dân chủ Cộng hoà ra đời đánh dấu một bước chuyển biến vô cùng trọng đại của dân tộc ta. Nó đập tan ách thống trị thực dân tàn bạo, xoá bỏ chế độ phong kiến lỗi thời đưa dân tộc ta bước vào kỷ nguyên độc lập dân tộ[r]

1. Lý do chọn đề tài
Bản chất của chế độ xã hội chủ nghĩa là dân chủ, theo đó dân chủ vừa là mục tiêu, vừa là động lực của sự nghiệp cách mạng của Đảng và nhân dân ta xây dựng. Từ lâu, Đảng ta rất coi trọng và phát huy quyền làm chủ của nhân dân, dựa vào dân, nên đã đưa cách mạng nước t[r]

Ở trường Phổ thông dân tộc nội trú Bình Thuận (PT.DTNT BT) thực hiện nhiệm vụ giảng dạy cho đối tượng là con em vùng đồng bào dân tộc thiểu số, cho nên việc thực hiện có hiệu quả Quy chế dân chủ ở cơ sở, phát huy được quyền làm chủ của cán bộ giáo viên công nhân viên (CBGVCNV) trong nhà trường chẳn[r]

1. Lý do chọn đề tài:
Hồ Chí Minh đã đánh giá rát cao về dân chủ và thực hành dân chủ. Người cho rằng “Dân chủ là quý báu nhất”, “Thực hành dân chủ là chìa khóa vạn năng để có thể giải quyết mọi khó khăn”. Hơn nữa Người còn khẳng định “Nước ta là nước dân chủ địa vị cao nhất là nhân dân nếu dân làm[r]

Bản chất của chế độ xã hội chủ nghĩa là dân chủ, theo đó dân chủ vừa là mục tiêu, vừa là động lực của sự nghiệp cách mạng của Đảng và nhân dân ta. Từ lâu, Đảng ta rất coi trọng và phát huy quyền làm chủ của nhân dân, dựa vào dân, nên đã đưa cách mạng Việt Nam đi từ thắng lợi này đến thắng lợi khác.[r]

(Dự thảo)TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIÁO VIÊN GIỎICẤP TRƯỜNG*********************************************A. NHỮNG CĂN CỨ TRONG VIỆC ĐÁNH GIÁ GIÁO VIÊN GIỎI CẤPTRƯỜNG.1. Căn cứ vào chức năng, nhiệm vụ và yêu cầu cụ thể của từng vị trí công táccủa giáo viên.2. Căn cứ vào quy chế chuyên[r]

Ở Mã Lai, từ đầu thế kỉ XX phong trào đấu tranh chống thực dân Anh đã lan rộng trên khắp bán đảo Mã Lai. Ở Mã Lai, từ đầu thế kỉ XX phong trào đấu tranh chống thực dân Anh đã lan rộng trên khắp bán đảo Mã Lai. Ách áp bức bóc lột nặng nề của chủ nghĩa thực dân, gánh nặng nợ nần chồng chất đã làm b[r]

Ở Mã Lai, từ đầu thế kỉ XX phong trào đấu tranh chống thực dân Anh đã lan rộng trên khắp bán đảo Mã Lai. Ở Mã Lai, từ đầu thế kỉ XX phong trào đấu tranh chống thực dân Anh đã lan rộng trên khắp bán đảo Mã Lai. Ách áp bức bóc lột nặng nề của chủ nghĩa thực dân, gánh nặng nợ nần chồng chất đã làm b[r]

quy chế làm việc trường học, quy chế làm việc trường thcs, quy chế nhà trường, quy định của nhà trường, kế hoạch làm việc của trường, quy chế làm việc trường thpt, quy chế làm việc trường tiểu học, quy chế làm việc của trường mần non

I. Tổ chức lớp học theo mô hình trường học mới tại Việt Nam.Một số khái niệm trong mô hình trường học mới: Hội đồng tự quản học sinh:Mục đích hội đồng tự quản học sinh: Xây dựng hội đồng tự quản học sinh là một biện pháp giáo dục nhằm: Thúc đẩy sự phát triển về đạo đức, tình cảm, ý thức xã hội của h[r]

Thứ nhất, thực hiện phân phối theo lao động, tiền lương phụ thuộc vào kết quả cuốicùng của từng người từng bộ phận. Nguyên tắc này tuân thủ đúng định hướng củanền kinh tế thị trường theo con đường xã hội chủ nghĩa. Như vậy những người thựcGVHD: Ths. Thân Thanh Sơn7SVTH: Ngô Thị Hoài AnTrường[r]