KINH NGHIỆM VỀ XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN

I. Thế nào là trường học thân thiện?
Trường học thân thiện là một mô hình trường học do Quỹ Nhi đồng Liên hợp quốc (UNICEF) đề xướng, xây dựng và triển khai từ vài thập kỷ qua ở nhiều nước trên thế giới và đã thu được những kết quả tốt đẹp. Ở Việt Nam, Bộ GDĐT đã phối hợp với UNICEF tổ chức thí đi[r]

từng GV và HS. Thầy Phạm Minh Khiết - Hiệu trưởng Nhà Trường, cho biết: “Để giáo dục tinh thần uống nước nhớ nguồn cho HS, Trường thường xuyên tổ chức cho các em tham gia tham quan Bảo tàng Hồ Chí Minh, Bảo tàng Chứng tích Chiến tranh; tham quan Khu di tích Căn cứ địa Cách mạng Rừng Sác;... Những bu[r]

- Rèn luyện kĩ năng ứng xử văn hoá, chung sống hoà bình, phòng ngừa bạo lựcvà các tệ nạn xã hội.b. Biện pháp:- Thực hiện tốt chương trình dạy đạo đức.- Phối hợp với các địa phương giải toả hàng quán ngoài cổng trường.- Tổ chức các buổi hoạt động ngoại khoá, sinh hoạt chuyên đề về kĩ năng sống[r]

Phần hỏi - Đáp về phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” có tính chất gợi ý giúp các trường phổ thông và các trường mầm non,....trong quá trình triển khai phong trào, vận dụng một cách linh hoạt, chủ động, sáng tạo phù hợp với tình hình thự[r]

Một số kinh nghiệm trong triển khai thực hiện phong trào Xây dựng Trờng học thân thiện - Học sinh tích cực Với mục tiêu hởng ứng phong trào thi đua Xây dựng Trờng học thân thiện -Học sinh tích cực Trong giai đoạn 2008 2013, đặc biệt chú trọng xây dựng,tra[r]

Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Thường Xuân.Giáo viên chủ nhiệm lớp có trách nhiệm chỉ đạo, hướng dẫn đơn vị lớp mình thựchiện các tiêu chuẩn quy định trong phạm vi lớp mình phụ trách.Các bộ phận công tác, các tổ chức đoàn thể trong nhà trường căn cứ vào các tiêuchuẩn quy định có kế hoạch phối hợp v[r]

nghiệp để cùng làm giàu thêm những kiến thức, kỹ năng của giáo viên - tổngphụ trách. V. ĐIỂM MỚI TRONG KẾT QUẢ NGHIÊN CỨUNhận thức rõ hơn về vị trí, vai trò, nhiệm vụ của giáo viên – tổng phụtrách ở trường trung học cơ sở với phong trào thi đua “ Xây dựng trường họcthân thiện, học sinh[r]

Phát động, hướng dẫn học sinh từ tiểu học đến trung học cơ sở làm đồ dùng học tập đơn giản, đồ chơi dân gian cho trường mầm non.Công đoàn giáo dục tổ chức triển khai phong trào thi đua trong hệ thống công đoàn, phát hiện điển hình, giới thiệu những việc làm tốt ở cơ sở để nhân điển hình trong toàn t[r]

năng động, tích cực dưới sự dạy dỗ của các thầy, cô giáo được học tập trong môi trường Trường học thân thiện, sẽ là nhân tố quyết định sự phát triển bền vững của đất nước.12-6-2008

sáng tạo do Bộ giáo dục phát động, nhà trờng đã xây dựng đội ngũ cán bộ giáo viênnòng cốt để cùng phối hợp thực hiện tốt phong trào thi đua Xây dựng trờng học thânthiện Học sinh tích cực nh: Tổ chức các buổi trao đổi, toạ đàm học tập chỉ thị và kếhoạch, xin ý kiến để tham mu cho Ban c[r]

Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực phải căn cứ vào thực tế mỗi trường.04/10/2008 11:54:22 SATrường THCS Tân Thành có thư viện với trên 10.000 loại sách, báo cho giáo viên, học sinh tham khảo. Ảnh: Thúy Hằng.Cùng với việc tiếp tục thực hiện Cuộc vận động “Hai không[r]

“Trường học thân thiện” Đó là câu khẩu hiệu mà ngành giáo dục chúng ta những năm gần đây rất quan tâm và hướng đến. Ở trong môi trường đó , trẻ không những được tiếp thu kiến thức, kỹ năng một cách cứng ngắt , khuôn mẫu mà ở đó trẻ tiếp thu tri thức trong một bầu không khí thân thiệ[r]

ngoài việc dạy kiến thức văn hóa cho học sinh còn phải quan tâm đến những yếutố tạo điều kiện hoạt động thiết thực cho công tác dạy và học để phát triển môitrường giáo dục lành mạnh. Phong trào xây dựng trường Chuẩn quốc gia trongnhững năm qua các nhà trường đã từng bước đạt được các tiêu chí[r]

thân thiện, học sinh tích cực” mang một ý nghĩa rất quan trọng, là việc làm hếtsức cần thiết, bởi lẽ đây là môi trường gần gũi thân thiện giúp trẻ phát triểnmột cách toàn diện.Thứ nhất, công tác xây dựng “ Trường học thân thiện học sinh tích cực”là một quá trình l[r]

A. ĐẶT VẤN ĐỀI . Lời mở đầu :Như chúng ta đã biết, lứa tuổi mầm non hôm nay chính là hình ảnh ngày mai củađất nước. Ý thức được điều đó, Nhà nước ta đã và đang không ngừng có những chínhsách đặc biệt đối với ngành giáo dục nói chung, bậc học mầm non nói riêng. Trong đóbậc học mầm non giữ một vai trò[r]

1PHẦN MỞ ĐẦUI. BỐI CẢNH CỦA ĐỀ TÀIĐể tiếp tục tăng cường và nâng cao hiệu quả công tác giáo dục toàn diện cho học sinh, Bộ giáo dục và đào tạo đã phát động phong trào thi đua “ Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực” trong các trường phổ thông giai đoạn 2008 – 2013. Bê[r]

- Trong năm học 100% HS và GV nhà trờng không vi phạm các tệ nạn xã hội . Vì vậy ở nội dung này trờng tự nhận 14/15 điểm . Nội dung 5 : HS tham gia tìm hiểu , chăm sóc và phát huy giá trị các di tích lịch sử , văn hóa ,cách mạng ở địa phơng.+ Tổ chức thực hiện :- TRờng đã đăng kí với văn hóa xã chăm[r]

gia  !"#$"%&'()!*+, !-.&/ ""0-1110/ 23'!'3*45,6789:5;/:6<%##-2%#-#6   /  9 ="0%##.0/ 23' ![r]

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập – Tự do – Hạnh phúcKẾ HOẠCH HOẠT ĐỘNG CÔNG ĐOÀNTháng 8+9 năm 2010I/ Yêu cầu chung:1- Thực hiện tốt kế hoạch tập huấn chuyên môn nghiệp vụ và bồi dưỡng chính trò cho CBGV-NV.2- Vận động thực hiện tốt “Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường”. Tổ chức thực hiện năm h[r]

UBND Tỉnh Lâm ĐồngSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcSố: 927/SGD&ĐT Dalat, ngày 0 9 tháng 9 năm 2010V/v: Hướng dẫn thực hiện Công tác Giáo dục thể chất, hoạt động ngoại khoá và Y tế trường họcnăm học 2010-2011. Kính gửi: - CÁC PHÒNG GIÁO DỤC –[r]