MÔN QUẢN LÝ GIÁO DỤC MẦM NON

năng phối hợp các giác quan và vận động. Vận động nhịp nhàng biết định hướngtrong không gian. Có một số thói quen, kỹ năng tốt về giữ gìn sức khỏ, vệ sinh cánhân, vệ sinh môi trường và có ý thức đảm bảo sự an toàn bản thân.- Phát triển ngôn ngữ: Giúp trẻ có thể diễn đạt bằng lời nói rõ ràng, để thể[r]

hẹp, chưa đủ theo Điều lệ, một số trường mầm non diện tích sân chơi, sân dànhcho trẻ vận động chưa đáp ứng nhu cầu. Tiến độ xây dựng trường đạt chuẩn quốc giachậm, còn gặp khó khăn do thiếu quỹ đất, thiếu phòng chức năng…Vì vậy việc nâng cao chất lượng quản lý giáo dục trẻ ở các[r]

Quản lý hoạt động đánh giá kết quả thực tập sư phạm của sinh viên ngành giáo dục mầm non theo chuẩn đầu ra ở Trường CĐSP Yên Bái (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động đánh giá kết quả thực tập sư phạm của sinh viên ngành giáo dục mầm non theo chuẩn đầu ra ở Trường CĐSP Yên Bái (LV thạc sĩ)Quản lý hoạt động[r]

các cơ sở, giáo dục Mầm non, Phổ thông, TTGDTX, TTKTTH-HN công lập thực hiện như sau:Về căn cứ, yêu cầu, nội dung và quy trình đánh giá xếp loại áp dụng theo Quy chế đánh giá công chức hàng năm ban hành theo quyết định số 11/1998/TCCP-CCVC ngày 05/12/1998 của Bộ trưởng Trưởng ban Tổ ch[r]

Công nhận Hiệu trưởng Phó hiệu trưởng trường mầm non ngoài công lập Thông tin Lĩnh vực thống kê: Tiêu chuẩn nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục Cơ quan có thẩm quyền quyết định: UBND Huyện, thị xã Cơ quan hoặc người có thẩm quyền được uỷ quyền hoặc phân cấp thực hiện (nếu có): Phò[r]

GIÁO DỤC MẦM NONGiáo dục mầm non là bậc học đầu tiên trong hệ thống giáo dục nước ta, bao gồm các trường lớp nhà trẻ, mẫu giáo. Là bậc học cơ bản đóng vai trò quan trọng trong việc hình thành nhân cách, trí tuệ cho trẻ em Việt Nam, tạo điều kiện cho trẻ hòa nhập với môi trường m[r]

sở đầu tiên của nhân cách con người mới xã hội chủ nghĩa Việt Nam. Mụctiêu của giáo dục mầm non là giúp trẻ phát triển về thể chất, tình cảm, trí tuệ,thấm mỹ, hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách, chuẩn bị cho trẻvào học lớp Một. Muốn đạt được mục tiêu trên, chúng ta cần đặc[r]

những trẻ bình thường, các cô giáo phải được hướng dẫn để chăm sóc những trẻ đặc biệt. Mà việc đó cần phải có rất nhiều thời gian. Ngay cả việc đón trẻ vào những ngày đầu năm học cũng là một vấn đề cần nhiều sự quan tâm của các cô giáo. Đó là những bước xã hội hóa trẻ đầu tiên: đưa một con người bé[r]

Công nhận Ban giám hiệu trường mầm non tư thục Thông tin Lĩnh vực thống kê: Tiêu chuẩn nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục Cơ quan có thẩm quyền quyết định: Ủy ban nhân dân quận - huyện Cơ quan trực tiếp thực hiện TTHC: Phòng Giáo dục và Đào tạo quận - huyện Cơ quan phối hợ[r]

Siết chặt quản lý trường mầm non tư thục Bộ GD-ĐT dự kiến sẽ sửa đổi, bổ sung hàng loạt quy định trong quy chế tổ chức và hoạt động trường mầm non tư thục. Theo đó sẽ siết chặt quản lý và xử lý nghiêm khắc đối với các cơ sở tư thục vi phạm trong việc nuôi dạy trẻ. Theo[r]

II. NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG
Chuyên đề 1. Quyết định hành chính nhà nước.
Chuyên đề 2. Giáo dục mầm non trong xu thế đổi mới.
Chuyên đề 3. Kỹ năng tạo động lực làm việc cho giáo viên mầm non.
Chuyên đề 4. Kỹ năng quản lý xung đột.
Chuyên đề 5. Quản lý phát triển chương trình giáo dục nhà trườ[r]

UBND CÁC HUYỆN, THỊ XÃ, THÀNH PHỐ Chịu trách nhiệm toàn diện về thực hiện Phổ cập giáo dục mầm non cho trẻ em năm tuổi trên địa bàn theo phân cấp quản lý, cụ thể: - Xây dựng kế hoạch, cụ[r]

Tuyển dụng viên chức ngạch giáo viên mầm non Thông tin Lĩnh vực thống kê: Tiêu chuẩn nhà giáo, cán bộ quản lý giáo dục Cơ quan có thẩm quyền quyết định: Ủy ban nhân dân quận - huyện Cơ quan trực tiếp thực hiện TTHC: Phòng Giáo dục và Đào tạo quận - huyện Cơ quan phối hợp[r]

Dựa trên cơ sở lý luận và thực tiễn, bài báo này sẽ tập trung đề xuất những biện pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động phòng tránh tai nạn thương tích ở các trường Mầm non Quận 11, Thành phố Hồ Chí Minh trong những năm tới nhằm đảm bảo thực hiện tốt các nhiệm vụ chiến lược phát triển sự nghiệp gi[r]

Giáo dục mầm non quyết định sự phát triển nhân cách con người mới XHCN. Để quá trình giáo dục mầm non đạt hiệu quả đòi hỏi phải có đội ngũ giáo viên có đầy đủ phẩm chất, năng lực và trình độ chuyên môn đáp ứng với yêu cầu đổi mới hiện nay của ngành học và thực hiện theo tinh thần Nghị Quyết TWII khó[r]

26. Trần Kiểm (2009), Những vấn đề cơ bản của khoa học quản lý giáo dục. Nhàxuất bản Đại học sư phạm Hà Nội.27. Trần Kiều, Nguyễn Lan Phƣơng (1997), Tích cực hóa hoạt động của họcsinh, Thông tin khoa học giáo dục.28. Phan Văn Kha – Nguyễn Lộc ( 2011 ), Khoa học Giáo dục[r]

QUYẾT ĐỊNH CỦA THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ SỐ 149/2006/QĐ-TTg NGÀY 23 THÁNG 6 NĂM 2006 PHÊ DUYỆT ĐỀ ÁN "PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC MẦM NON GIAI ĐOẠN 2006 - 2015" THỦ TƯỚNG CHÍNH PHỦ Căn cứ Luật Tổ chức Chính phủ ngày 25 tháng 12 năm 2001; Căn cứ Luật Giáo dục ngày 14 tháng 6 năm 2005; Căn cứ N[r]

Trên cơ sở nghiên cứu lý luận và khảo sát thực trạng công tác phát triển đội ngũ cán bộ quản lý các trường Mầm non thành phố Vũng Tàu, bài viết đề ra các biện pháp phát triển đội ngũ cán bộ quản lý trường mầm non thành phố Vũng Tàu, đáp ứng yêu cầu đổi mới giáo dục mầm non hiện nay.

UBND TỈNH NGHỆ AN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMSỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Số: 1742 /SGD&ĐT-VP Vinh, ngày 14 tháng 8 năm 2009V/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học 2009-2010Kính gửi:- Các phòng giáo dục và đào tạo; - Các đơn vị trực thuộc Sở;- Các[r]

Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ em phát triển về thể chất, tình cảm, thẩm mỹ để hình thành những yếu tố đầu tiên của nhân cách trẻ. Mục tiêu này được trao cho đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên cơ sở giáo dục mầm non thực hiện; vì vậy, tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý ở cá[r]