TRANH THƯỜNG THỨC MĨ THUẬT 6

1Vẽ trang trí:Vẽ trang trí:Bài 17Bài 17TRANG TRÍ BÌA LỊCH TREO TƯỜNGTRANG TRÍ BÌA LỊCH TREO TƯỜNG2ThThường thức mĩ thuậtường thức mĩ thuậtBài 26Bài 26 VÀI NÉT VỀ MĨ THUẬT Ý (Y- TA- LI- A) VÀI NÉT VỀ MĨ THUẬT Ý (Y- TA- LI- A) THỜI KÌ PHỤC HƯNGTHỜI KÌ PHỤC HƯNGI. VÀI NÉT KHÁI QUÁT VỀ VĂ[r]

- Đặc điểm mĩ thuật của các công cụ này được thể hiện như thế nào? + Các nhà khoa học còn tìm thấy những hiện vật khác là gì? - Sản phầm nào chứng tỏ vẻ đẹp Chạm khắc vách hang. Trống đồng Đông - Học sinh đọc bài - Các nhóm làm việc. - Đại diện nhóm nêu được các nội dung: +Hình v[r]

+ Em có thích bức tranh này không ? Vì sao ? * GV giới thiệu tranh “ Hai bạn han-sen và Gờ-re-ten”. Tranh màu bột của các bạn thiếu nhi cộng hoà liên bang Đức và đặt câu hỏi: + Trong tranh vẽ gì ? + Em hãy kể những màu được sử dụng trong tranh ? + Em thấy trong tranh có gì[r]

Mĩ Thuật Bài 21: thường thức mĩ thuật Tìm hiểu về tượng. I. Mục tiêu: - Học sinh bước đầu làm quen với nghệ thuật điêu khắc. - Có thói quen quan sát nhận xét các pho tượng thường gặp. - Thêm yêu thích giờ tập nặn. II. Chuẩn bị - Tượng Bác Hồ. - ảnh chụp một số pho tượng. - Ba bà[r]

Tiết 12 - Thường thức mĩ thuật Một số công trình tiêu biểu của mĩ thuật thời Lý ( 1010 - 1225) I/ Mục tiêu bài học: - HS nắm được đặc điểm kiến trúc Chùa Một Cột, đặc điểm nghệ thuật điêu khắc, trang trí thời Lý. Nắm được đặc điểm Rồng thời Lý. - Có ý thức tìm hiểu vẻ đẹp của ki[r]

Bài: thường thức mĩ thuật Tìm hiểu về tượng I: Mục tiêu - HS bước đầu nhận biết được các thể loại tượng - Có ý thức trân trọng , giữ gìn những tác phẩm điêu khắc II: Chuẩn bị - GV: Tranh, ảnh về tượng - Tượng thật - HS: Đồ dùng học tập III: Tiến trình bài dạy- học Thời gian Nội[r]

năng đánh giá phê bìnhBiện pháp 2: Xác định và lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp - Trong mỗi tiết học, giáo viên cần lựa chọn và phối hợp các phươngpháp dạy học để luôn luôn tạo được không khí học tập vui vẻ, nhẹ nhàng, hấpdẫn, lôi cuốn học sinh, tránh giờ học tẻ nhạt, khô cứng. - Tạo mọi điều ki[r]

+ Điêu khắc: Tượng nhân sư, tượng người, vật. + Hội họa: Tranh tường. Sự tích liên quan -> thần - Chú ý xem hướng dẫn của giáo viên. Hoạt Hướng dẫn học sinh thảo luận nhóm: - Học sinh đọc bài động 2 (30’) - Tương tự như trên, các em hãy nêu đặc điểm của kiến trúc, điêu khắc, hội[r]

Thường thức mĩ thuật Xem tranh dân gian việt nam I- Mục tiêu: - Học sinh biết sơ lược về nguồn gốc tranh dân gian Việt Nam và ý nghĩa, vai trò của tranh dân gian trong đời sống xã hội. - Học sinh tập nhận xét để hiểu vẻ đẹp và giá trị nghệ thuật của tranh d[r]

MĨ THUẬT LỚP 5 Gi¸o viªn : NguyÔn V¨n B¾cTr­êng : TiÓu häc Nguyªn Gi¸p B. Thứ ba ngày 26 tháng 10 năm 2010Mĩ thuậtHãy nêu các bước vẽ theo mẫu có dạng hình trụ và hình cầu? + Bước 1: Vẽ khung hình chung và khung hình riêng của từng vật.+ Bước 2: Tìm tỉ lệ của các bộ phận và vẽ phác bằng nét[r]

MÔN :MĨ THUẬTLỚP : 3GV : TRần Văn LongMĩ thuậtVẽ tranh Đề tài Ngày Nhà giáo Việt NamTìmTìm chọnchọn nộinội dungdung đềđề tàitài1234Mĩ thuậtVẽ tranh Đề tài Ngày Nhà giáo Việt NamTìmTìm chọnchọn nộinội dungdung đề

- Đọc đoạn văn giới thiệu lịch sử. - Phát biểu xây dựng bài. - Quan sát tranh minh họa - Nắm được nội dung: + Công xã Pa ri 1871 + Chiến tranh thế giới - Nhấn mạnh thành công: Sự khởi đầu của các trào lưu Mĩ thuật hiện đại. lần thứ I 1914 - 1918 + Cách mạng tháng Muời Nga 1917. Hoạt[r]

kiểm tra cung cấp những dữ kiện, những thông tin làm cơ sở cho việc đánh giá.- Đánh giá:“ Đánh giá trong giáo dục là quá trình thu thập và sử lý kịp thời, có hệ thống thông tin về hiện trạng, khả năng hay nguyên nhân của chất lượng và hiệu quả giáo dục căn cứ vào mục tiêu dạy học (mục tiêu đào tạo)[r]

Cuộc sống ngày càng phát triển thì nhu cầu thưởng thức cáiđẹp sẽ không ngừng được nâng cao, cái đẹp đã thực sự trở thànhmột động lực phát triển của xã hội, góp phần tăng trưởng nền kinh tếquốc dân. Cảm thụ cái đẹp để sống đẹp là mục tiêu của giáo dục, lấynhững cái đẹp để giáo dục con người, như vậy[r]

+ Em hãy xem và cho biết ý kiến nhận xét của mình về nội dung, hình thức,giá trị nghệ thuật của các tác phẩm “ Tát nước đồng chiêm”, những bức tranh vềphố cổ Hà Nội, …Em có thể học tập được gì trong những tác phẩm đó? *Hay giáo viên có thể giao cho 4 nhóm những nội dung liên quan đến bàihọc,[r]

Tiết 2 - Thường thức mĩ thuật Sơ lược về Mĩ thuật thời lê (Từ thế kỉ XV đến đầu thế kỉ XVIII) I/ Mục tiêu bài học: - HS hiểu biết một số kiến thức về lịch sử - xã hội thời Lê; về các công trình mĩ thuật thời Lê (tổng quát về kiến trúc, nghệ thuật điêu khắc, đồ họa, hội[r]

Hoạt động 1 (5’) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu vài nét về tranh dân gian. - Yêu cầu hs đọc đoạn 1. - Gợi ý và nêu câu hỏi để học sinh trả lời: + Tranh dân gian là gì? + Tranh còn có tên gọi là tranh tết. Vì sao? + Tranh được sản xuất ở những địa phương nào? + Đề tà[r]

Thường thức Mĩ thuật: XEM TRANH TIẾNG ĐÀN BẦU I. Mục tiêu: - Hs làm quen, tiếp xúc với vẻ đẹp trong tranh của hoạ sĩ. - Mô tả được các hình ảnh, các hoạt động và màu sắc trên tranh. II. Chuẩn bị: GV HS - Sưu tầm một vài tranh của hoạ sĩ tranh - Vở tập vẽ 2[r]

MÔN :MĨ THUẬTLỚP : BAGV : Lê Thị Thanh VânThứ ngày tháng năm 2009Mĩ thuậtVẽ tranh Đề tài Ngày Nhà giáo Việt NamTìm chọn nội dung đề tàiTìm chọn nội dung đề tài3241Thứ ngày tháng năm 2009Mĩ thuậtVẽ tranh Đề tài Ngày Nhà giáo Việt NamTìm chọn nội dung đề tàiTìm chọn nội dung đề tài14Thứ[r]

+ Những hình ảnh trên gợi cho thấy em bé trong tranh rất bụ bẫm, khoẻ mạnh. + Ngoài h.ảnh em bé, trong tranh còn có h.ảnh nào? + Hình con vịt được vẽ như thế nào? + Màu sắc của những hình ảnh này ? - Giáo viên nhấn mạnh: Tranh Phú quý nói lên ước vọng của người nông dân về cuộc sống: mong cho[r]