bởi hai cặp tính trạng nói trên thu đƣợc F1, cho F1 tạp giao F2 thu đƣợc 54% cao, tròn :21% thấp, tròn : 21% cao, bầu : 4% thấp, bầu . Quá trình giảm phân tạo noãn và phấngiống nhau. Xác định kiểu gen của F1?Giải: Kiểu hình lặn thân thấp, quả bầu có tần số là 0.04 nhỏ hơn 0.05 => F1 có[r]
loạigiao tử được tạo ra từ quá trình giảm phân của tế bào trên làA. 2 loại với tỉ lệ phụ thuộc vào tần số hoán vị gen.C. 2 loại với tỉ lệ 1 : 1.B. 4 loại với tỉ lệ 1 : 1 : 1 : 1.D. 4 loại với tỉ lệ phụ thuộc vào tần số hoán vị gen.HướngdẫngiảiVnDoc.com - Tải tài liệu, văn[r]
TÀI LIỆU CỦA KYS – ÔN THI THPT 2018CÁCH NHẬN BIẾT HIỆN TƯỢNG HOÁN VỊ GENTRONG CÁC PHÉP LAILàm thế nào để xác nhận được hiện tượng hoán vị gen trong phép lai phân tích và phép lai tự thụ, giao phốigần các cá thể dị hợp1. Cách nhận biết hiện tượng hoán vị gen trong p[r]
Có 4 dạng bài tập khó và cực khó trong đề thi Sinh học gồm bài tập về quy luật di truyền, bài toán di truyền quần thể, bài tập phả hệ và bài tập tích hợp và chỉ ra các bước phổ biến để giải quyết 4 dạng bài khó này. Bài tập Quy luật Di truyền Dạng bài tập quy luật di truyền ở mức độ khó, học sinh cầ[r]
Câu 15. Ở ruồi giấm gen B quy định tính trạng thân xám trội hoàn toàn so với gen b quy định tínhtrạng thân đen. Gen V quy định tính trạng cánh dài trội hoàn toàn so với gen v quy định tínhtrạng cánh ngắn. Hai cặp gen cùng nằm trên một cặp nhiễm sắc thể thường. Cho[r]
Ví dụ 3. Ở tằm, hai gen A và B cùng nằm trên một nhóm gen liên kết cách nhau 20cM.Ở phép lai ♀ABab × ♂ AbaB , kiểu gen abab của đời con có tỉ lệa. 0,05.b. 0,01.c. 0,04.d. 0,00.Các em vẫn quen làm bài tập sự hoán vị gen xảy ra ở con ruồi giấm cái. Tuy[r]
“Quy luật di truyền’’ là một chương quan trọng trong chương trình Sinh học 12. Trong các đề thi học sinh giỏi và trong đề thi tuyển sinh Đại học Cao đẳng, thi tốt nghiệp những năm vừa qua, tỉ lệ các câu hỏi trắc nghiệm dạng bài tập các quy luật di truyền chiếm tỉ lệ khá lớn và thường là những câu kh[r]
HVG có thể giải thích bằng sự trao đổi chéo của 2 trong 4 cromatit của cặp NST kép ở kì trước lần phân bào I trong giảm phân. Ta biết trong quá trình giảm phân hình thành giao tử ở lần phân bào I, sau khi mỗi NST trong cặp tương đồng tự nhân đôi thành một NST kép gồm 2 cromatit dính nhau ở tâm động[r]
tài liệu tóm tắt tất cả các công thức sinh học có ví dụ minh họa kèm một số lý thuyết trọng tâm giúp cho các bạn học sinh 12 ôn luyện tốt dễ theo dõi bao gồm các phần: BÀI 1: GEN MÃ DI TRUYỀNVÀ QUÁ TRÌNH TỰ NHÂN ĐÔI ADN DẠNG 1: TÍNH SỐ NU CỦA ADN ( HOẶC CỦA GEN ) DẠNG 2: TÍNH CHIỀU DÀ[r]
Thứ nhất, Quy luật Mendel về lai một cặp tính trạng: nắm vững dấu hiệu nhận biết trội lặn hoàn toàn hay không hoàn toàn của một tính trạng để từ đó suy ra alen gây bệnh là alen trội hay lặn, đương nhiên không được bỏ qua các tỉ lệ của các phép lai cơ bản, các em cần nắm rõ như bảng cửu chương vậy.[r]
- Trong một phép lai phân tích, việc có hai lớp kiểu hình có tần số lớn bằng nhauvà hai lớp kiểu hình có tần số nhỏ bằng nhau cho biết trong đó có gen liên kết khônghoàn toàn.+ Với các gen liên kết không hoàn toàn nằm trên nhiễm sắc thể giới tính X màkhông có các gen[r]
em biết cách giải nhưng cách giải còn máy móc dài dòng, chưa biết vận dụng linhhoạt, chưa trọng tâm thường tốn nhiều thời gian và dễ nhầm lẫn.2.3. Các giải pháp đã sử dụng để giải quyết vấn đề:2.3.1. Giúp học sinh nắm vững cơ sở tế bào học của quy luật hoán vị gen.- Vì số lượng gen<[r]
Cách học thi môn Sinh: Không nên học thuộc lòng mà nên học hiểu những nội dung chính của từng bài/chương từ 1-2 lần, sau đó xếp sách lại và lấy quyển tập trắng để ghi lại dàn ý chính của bài đó (nếu quên thì lật sách ra xem lạ[r]
- Trường hợp: hai cặp gen cùng nẳm trên một cặp nhiễm sắc thể thường, tươngtác với nhau theo kiểu trội - lặn hoàn toàn.- Trong quá trình giảm phân tạo giao tử, tại kỳ đầu của giảm phân I có hiệntượng các nhiễm sắc thể kép trong cặp tương đồng tiếp hợp với nhau, nên có thểxảy ra hiện tượng đứt[r]
A – ĐẶT VẤN ĐỀMột thực tế đã và đang tồn tại trong việc dạy, học, thi đối với bộ mônSinh học là thời lượng chính dành cho việc dạy và học bộ môn ở trên lớpđang còn quá ít, trong khi đó quá trình thi, kiểm tra, đánh giá thì thường đòihỏi rất cao, yêu cầu học sinh không chỉ nhớ, hiểu, mà còn phải biết[r]
Xét tính trạng màu sắc vảy: F1: Vảy trắng x phân tích với vảy trắng → Trắng : Đỏ = 3: 1 → Tính trạng màu sắc vảy tuân theo quy luật tương tác gen kiểu át chế.Quy ước: A: át, a: không át, BL Bvảy đỏ, b: vảy trắng. Khi đó: A-B- + A-bb + aabb:vảy trắng, aaB-: vảy đỏ.Tính trạng vảy đỏ chỉ xuất hi[r]
ab deTheo lí thuyết, trong tổng số cá thể thu được ở đời con, số cá thể có kiểu gen đồng hợp lặn về tất cả các gentrên chiếm tỉ lệA. 2%.B. 0,8%.C. 8%.D. 7,2%.Câu 13. Ở một loài thực vật, alen A quy định hoa tím trội hoàn toàn so với alen a quy định hoa đỏ; alen B quyđịnh quả dài trội h[r]
D. 1.Câu 99: [ĐH2017] Hệ sinh thái nào sau đây thường có độ đa dạng loài cao nhất?A. Rừng rụng lá ôn đới.B. Rừng mưa nhiệt đới.C. Rừng lá kim phương Bắc.D. Đồng rêu hàn đới.abAbaB abCâu 100: [ĐH2017] Phép lai P:× , thu được F1. Cho biết mỗi gen quy định một tính trạng, cácalen trội là trội ho[r]
Bộ câu hỏi sinh học liên kết gen và HVG nâng cao chinh phục câu hỏi khó Bộ câu hỏi sinh học phân tử , di truyền , quần thể, phả hệ nâng cao chinh phục câu hỏi khó giúp học sinh tự luyện nâng cao kiến thức thi đật điểm cao môn sinh học.
II. hế hệ P có tần số alen A là 0,55.III. 3 có số cây hoa tím bằng 1,5 lần số cây hoa trắng.IV. Trong tổng số cây hoa tím ở F4, số cây có kiểu gen dị hợp tử chiếm tỉ lệ 2/23.A. 3.B. 1.C. 4.D. 2.Câu 117. Một loài thú, cho cá thể cái lông quăn, đen giao phối với cá thể đực lông thẳng, trắng (P)[r]