SKKN REN KY NANG DOC CHO HOC SINH LOP 4

tinh thần tự học cả đời. Việc dạy đọc giúp cho các em hiểu biết hơn lòng yêu cái thiện,cái đẹp cũng như biết tư duy hình ảnh. Như vậy đọc có ý nghĩa to lớn vì nó bao gồmcác nhiệm vụ giáo dưỡng, giáo dục và phát triển. F G*+* $H"#I0=.>!?@ABC0D$E2 C0,% Tập đọc là một phâ[r]

học sinh khác chơi ở tình huống tiếp theo. Tiếp tục cử người chơi như vậy ở 3 tình huống.- 2 học sinh giúp việc trọng tài ghi lại câu nói của hai bạn tham gia trò chơi ở từng tình huống, môic học sinh giúp việc trọng tài chỉ chuyên ghi lại lời nói của một vai (vai chức mừng hoặc vai đáp lời chúc mừn[r]

NGAY TỪ BÉ, THANH NIÊN VIỆT NAM ĐÃ KHÔNG ĐƯỢC DẠY DỖ CỤ THỂ VỀ CÁC KỸ NĂNG ĐỐI ĐẦU VỚI THỬ THÁCH, KỸ NĂNG GIẢI QUYẾT XUNG ĐỘT, RA QUYẾT ĐỊNH, VƯỢT QUA THÁCH THỨC… VÌ THẾ, KHI GẶP NHỮNG B[r]

Cú nhiều biện phỏp giỳp học sinh đọc viết đỳng cỏc số cú nhiều chữ số phự hợp với đặc điểm tư duy của học sinh bậc tiểu học, đem lại niềm vui và hứng thỳ trong học toỏn của họ Chớnh vỡ v[r]

học sinh rấthứng thú với bài tập đọc vì vậy tôi luôn luôn cố gắng đọc mẫu sao cho thật hayđể lôi cuốn các em đến với bài đọc một cách tự nhiên.Ví dụ: Khi dạy bài “ Tuổi ngựa” của Xuân Quỳnh ( Tiếng việt 4 tập 1 )tôi gợi cho học sinh tưởng tượng mình là cậu bé trong bài được ngội trên lưngngự[r]

Trong những năm gần đây, vấn đề đổi mới phương pháp dạy học ở Tiểu học đã được các nhà nghiên cứu, cán bộ quản lí chỉ đạo cũng như giáo viên trực tiếp giảng dạy đặc biệt quan tâm.Đổi mới phương pháp dạy học có thể hiểu tìm con đường ngắn nhất để đạt chất lượng và hiệu quả cao. Con đường này không có[r]

cao vai trò: Giáo dục đào tạo là quốc sách hàng đầu, bậc tiểu học là nền tảng. Chonên mục tiêu giáo dục cũng nhấn mạnh: hình thành cho học sinh những cơ sở banđầu cho sự nghiệp phát triển đúng đắn và lâu dài về tình cảm, trí tuệ, thể chất vàcác kó năng cơ bản ban đầu để các em học tiếp các cấp tiếp[r]

.+ Biết kết hợp đọc - hiểu tác phẩm văn chơng.+ Rèn luyện kỹ năng đọc cho học sinh nhằm nâng cao năng lực tiếp cận, cảm thụ tác phẩm văn chơng, từ đó nhằm nâng cao hiệu quả của giờ học Ngữ văn.+ Qua việc tổ chức rèn luyện kỹ năng đọc giúp học sinh có thêm niềm say mê, yêu thích học tập bộ môn Ngữ vă[r]

SKKN Rèn kĩ năng đọc diễn cảm cho học sinh lớp 4PHẦN NỘI DUNG I. Cơ sở lý luận: 1. Cơ sở tâm sinh lý, đặc điểm tâm lý học sinh tiểu học:Đối với con người, cơ quan phát âm, ngôn ngữ phát triển mạnh, phù hợp với sựtiếp nhận và thực hiện chức năng phát âm .Tập đọc là sự nhận thức tư duy,[r]