NỘI DUNG NHIỆM VỤ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CẤP TỈNH

tham gia ý kiến các dự thảo văn bản QPPL, rà soát, hệ thống hoá, kiểm tra, xửlý và giải thích văn bản QPPL; tổ chức công tác phổ biến, giáo dục PL, kiểm travà giám sát việc thực hiện PL. 1.2.5. Cán bộ pháp chế1.2.4.1. Định nghĩa cán bộ pháp chế: Trong luận án này sử dụng kháiniệm CBPC để chỉ[r]

chung là cấp huyện) chịu trách nhiệm quản lý đối với hoạt động dạy thêm học thêm trên địa bàn huyện theo quy định tại văn bản này và quy định của ủy ban nhân dân cấp tỉnh; tổ chức kiểm tra hoạt động dạy thêm học thêm trên địa bàn huyện để xử lý hoặc kiến nghị với cơ quan[r]

chung là cấp huyện) chịu trách nhiệm quản lý đối với hoạt động dạy thêmhọc thêm trên địa bàn huyện theo quy định tại văn bản này và quy định của ủyban nhân dân cấp tỉnh; tổ chức kiểm tra hoạt động dạy thêm học thêm trên địabàn huyện để xử lý hoặc kiến nghị với cơ quan có[r]

I. MỞ ĐẦU

Đổi mới cơ chế quản lý tài chính là một chính sách đang được triển khai nhằm nâng cao hiệu quả quản lý tài chính quốc gia, trong đó Có hệ thống giáo dục quốc dân. Tăng cường phân cấp quản lý tài chính cho cơ sở, tăng quyền tự chủ và trách nhiệm của trường Trung học Cơ sở trong quản lý[r]

_- Xác định đúng nội dung, nhiệm vụ quản lý nhà nước của Chính phủ, các bộ, _ _cơ quan ngang bộ và chính quyền các cấp._ Chính phủ thực hiện chức năng quản lý nhà nước với các nội dung c[r]

Tổ chức, cá nhân đăng ký mở lớp dạy thêm phải có đủ giáo viên đạt trình độ chuẩn 3được đào tạo, có đủ cơ sở vật chất và lớp học bảo đảm yêu cầu tại Quy định về vệ sinh trường học ban hành kèm theo Quyết định số 1221/2000/QĐ-BYT ngày 18 tháng 4 năm 2000 của Bộ trưởng Bộ Y tế.Chương IIITRÁCH NHIỆM [r]

Đề tài Quản lý phối hợp các lực lượng giáo dục trong giáo dục học sinh ở các trường trung học cơ sở huyện Bắc Quang, tỉnh Hà Giang
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU .......................................................................................................... 1
1. Lý do chọn đề tài......................[r]

Tổ chức, cá nhân đăng ký mở lớp dạy thêm phải có đủ giáo viên đạt trình độ chuẩn3được đào tạo, có đủ cơ sở vật chất và lớp học bảo đảm yêu cầu tại Quy định về vệsinh trường học ban hành kèm theo Quyết định số 1221/2000/QĐ-BYT ngày 18tháng 4 năm 2000 của Bộ trưởng Bộ Y tế.Chương IIITRÁCH NHIỆM QUẢ[r]

Trang bị cho Tổ trưởng chuyên môn ở các trường THPT hệ thống khái niệm cơ bản về: + Giáo dục, quản lý, quản lý giáo dục và chức năng quản lý
+ Tổ chuyên môn và tổ trưởng chuyên môn ở các cơ sở giáo dục phổ thông.
Tìm hiểu chức năng, nhiệm vụ và nội dung quản lý của tổ trưởng chuyên môn ở tr[r]

chung là cấp huyện) chịu trách nhiệm quản lý đối với hoạt động dạy thêmhọc thêm trên địa bàn huyện theo quy định tại văn bản này và quy định của ủyban nhân dân cấp tỉnh; tổ chức kiểm tra hoạt động dạy thêm học thêm trên địabàn huyện để xử lý hoặc kiến nghị với cơ quan có[r]

Ít nhất có hai cấp_ _độ chủ yếu: _ _Quản lý giáo dục cấp vĩ mô là quản lý một nền / hệ thống giáo dục;_ _Còn quản lý giáo dục cấp vi mô là quản lý trường học / tổ chức giáo dục_ _cơ sở._[r]

Quản lý giáo dục sức khỏe sinh sản cho sinh viên trường Cao đẳng Y tế Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Quản lý giáo dục sức khỏe sinh sản cho sinh viên trường Cao đẳng Y tế Thái Nguyên, tỉnh Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Quản lý giáo dục sức khỏe sinh sản cho sinh viên trường Cao đẳng Y tế Thái N[r]

chuyên ngành đào tạo. Hồ sơ Thành phần hồ sơ 1. Tờ trình đăng ký nhận nhiệm vụ đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ. 2. Đề án đăng ký nhận nhiệm vụ đào tạo thạc sĩ, tiến sĩ. Số bộ hồ sơ: 03 bộ. Yêu cầu Yêu cầu hoặc điều kiện để thực hiện TTHC: Nội dung Văn bản qui định 1. Điều kiện đăng[r]

MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Sự phát triển của khoa học công nghệ, khoa học và công nghệ trở thành lực lượng sản xuất trực tiếp, là động lực cơ bản thúc đẩy sự phát triển của xã hội. Chính vì vậy, giáo dục và đào tạo trở thành nhân tố quyết định trực tiếp sự phát triển của tất cả các quốc gia, dân tộ[r]

- Vận dụng các hiểu biết về luật ATGT khi tham gia giao thông. 5.2 Đối tượng – số lượng dự thi: a. Đối tượng : - Giáo viên tiểu học của đơn vị có học sinh dự thi. - Học sinh các lớp 1,2,3,4,5 đều có thể tham gia . b. Số lượng : - Giáo viên : Mỗi đơn vị chọn cử 1 GV tham gia - Học sinh : Mỗi trư[r]

xây dựng lại các chợ trên địa bàn tỉnh. 8. Cục Thuế tỉnh: có trách nhiệm chỉ đạo các đơn vị trong ngành phổ biến, hướng dẫn pháp luật về thuế; thực hiện quản lý thu thuế và các khoản phải nộp khác đối với các đơn vị kinh doanh, khai thác, quản lý chợ theo quy định của phá[r]

ĐỀ CƯƠNG LUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤC
Chuyên ngành: Quản lý giáo dục
Mã số: 60 14 01 14
CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ HOẠT ĐỘNG ĐỔI GIÁO DỤC BẢN SẮC VĂN HÓA DÂN TỘC CHO HỌC SINH TRƯỜNG PTDT NỘI TRÚ THCSTHPT TIÊN YÊN
TỈNH QUẢNG NINH
2. Mục đích nghiên cứu
Thực hiện đề tài này,[r]

Nam và CTGD PT định hướng năng lực ở một số nước.- Phương pháp điều tra, khảo sát, quan sát, phỏng vấn tổng kết kinhnghiệm. Thông qua điều tra, hội thảo, phỏng vấn, ... nhằm thu thập nhữngthông tin cần thiết phục vụ cho việc nghiên cứu của đề tài.- Phương pháp chuyên gia: Sử dụng trí tuệ của các chu[r]

Nhiệm vụ và quyền hạn của Hội đồng: a Quyết định kế hoạch phát triển, định hướng hoạt động của Quỹ; b Nhận, quản lý và sử dụng có hiệu quả nguồn vốn được cấp từ ngân sách tỉnh và các ngu[r]

Quản lý Nhà nước đối với công tác gia đình GVHD: Th.S Trần Anh HùngPHẦN I. BÁO CÁO QUÁ TRÌNH THỰC TẬP VÀ KHÁI QUÁT VỀTỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG CỦA ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN 3,PHÒNG VĂN HÓA VÀ THÔNG TIN QUẬN 3.A. QUÁ TRÌNH THỰC TẬPTrong thời gian thực tập từ ngày 15/3 đến ngày 15/5/2010, được sựphân công,[r]