THÍ NGHIỆM NHẬN BIẾT HALOGEN TRONG HỢP CHẤT HỮU CƠ

nhánh) thì tính axit càng giảm. VD: CH3COOH > CH3CH2COOH > CH3CH(CH3)COOH.- Nếu các hợp chất hữu cơ cùng liên kết với các gốc đẩy điện tử nhưng tronggốc này lại chứa các nhóm hút điện tử (halogen) thì tính axit tăng giảm theo thứ tự sau: + Cùng 1 nguyên tử halog[r]

Cung cấp cho độc giả các tên thông thường của các hợp chất hữu cơ THPT. Góp phần rất lớn trong việc hỗ trợ độc giả giải các bài tập tính toán hữu cơ, các bài tập nhận biết.... cả về trắc nghiệm và tự luận

chúng tôi phải tranh thủ hết sức trong một thời gian ngắn: 1 tiết luyện tập, 10 phút củng cố …để dạy học sinh biết phương pháp giải bài tập. Vậy đòi hỏi giáo viên phải hệ thống kiến thức đầy đủ, phương pháp giải nhanh nhất, dễ nhớ nhất để truyền đạt cho học sinh. Với những lý do trên đủ để tô[r]

Hợp chất có liên kết C = C
hay  C  C  dd Brom Phai màu
nâu đỏ CH2 = CH2 + Br2  BrCH2 – CH2Br
CH  CH + 2Br2  Br2CH – CHBr2
Phenol dd Brom Kết
tủa
trắng

Anilin

Hợp chất có liên kết C = C dd KMnO4 Phai
màu
tím 3CH2 = CH2 + 2KMnO4 + 4H2O
 3HOCH2CH2OH + 2MnO2 + 2KOH
 C  C [r]

HỒ TINH BỘT VỚI XENLULOZ : Hồ tinh bột cho màu xanh tím với dung dịch iod PHƯƠNG PHÁP NHẬN BIẾT ™ ™ ™ ™ Thuốc thử chọn để nhận biết thường tạo thành chất kết tủa, khí hay làm thay đổi mà[r]

HS biết:- Nguyên tắc phân tích định tính, định lợng các nguyên tố.- Cách tính hàm lợng % các nguyên tố từ kết quả phân tích.Rèn kỹ năng tính hàm lợng % các nguyên tố từ kết quả phân tích.* Chuẩn bị: ống nghiệm , giá đỡ, phễu thuỷ tinh, giấy lọc, bông, ống dẫn khí, cốc thuỷ tinh.Hoá chất: Glucozơ, Cu[r]

OH (phenol); (IV): HO-C2H4-OH; (V): H2O Sự linh động của nguyên tử H trong nhóm –OH trong phân tử các chất tăng dần theo thứ tự sau: a) (II) < (V) < (IV) < (III) < (I) b) (II) < (IV) < (V) < (III) < (I) c) (V) < (II) &l[r]

B. hai anken.C. ankan và ankin.D. ankan và ankađien.Câu 33: Cho một lượng hỗn hợp X gồm Ba và Na vào 200 ml dung dịch Y gồm HCl 0,1M và CuCl2 0,1M.Kết thúc các phản ứng, thu được 0,448 lít khí (đktc) và m gam kết tủa. Giá trị của m làA. 1,28.B. 1,96.C. 0,64.D. 0,98.Câu 34: Hòa tan 1,12 gam Fe bằng 3[r]

A. Biến hóa năng thành điện năng B. Biến nhiệt năng thành điện năngC. Biến điện năng thành hóa năng D. Biến nhiệt năng thành điện năngCâu 48: Khí CO2 thải ra nhiều gây ảnh hưởng xấu đến môi trường là vì:A. Rất độc B. Gây mưa axit C. Gây hiệu ứng nhà kính D. Gây bụi cho môi trườngCâu 49: Dung dịch nà[r]

Đa dạng các câu hỏi và bài tập về Phương pháp lập CTPT của HCHC phục vụ học sinh ôn thi đại học có đáp án và lời giải chi tiết. VD: . Mục đích của việc phân tích định tính nguyên tố là nhằm xác định
A. các nguyên tố có mặt trong hợp chất hữu cơ
B. tỉ lệ khối lượng các nguyên tố trong hợp chất hữu[r]

Giáo hóa học lớp 12 cơ bản - Tiết 1: ÔN TẬP ĐẦU NĂM I. MỤC TIU BI HỌC: 1. Kiến thức: Ôn tập, củng cố, hệ thống hoá các chương về hoá học hữu cơ (Đại cương về hoá học hữu cơ, hiđrocacbon, dẫn xuất halogen –ancol – phenol , anđehit – xeton – axit cacboxylic). 2. Kĩ năng: - Rèn[r]

: Là oxit axit, có tính oxi hoá. H2CO3: Là axit rất yếu, không bền, chỉ tồn tại trong dung dòch.V. CỦNG CỐ: 1. Vì sao không nên nói chất điện li mạnh là chất khi tan trong nước phân li hoàn toàn thành ion ? 2. Dựa vào cấu hình electron nguyên tử của nitơ hãy dự đoán các số oxi hoá của nitơ.[r]

ANKAN (PARAFIN, ĐỒNG ĐẲNG METAN,HIĐROCACBON NO MẠCH HỞ)Đồng đẳng là hiện tượng các hợp chất hữu cơ có tính chất hóa học cơ bản giống nhauvà CTPT giữa chúng hơn kém nhau một hay nhiều nhóm metylen (-CH2-). Tập hợp các chất đồng đẳng tạo thành một dãy đồng đẳng. Hai chất kế tiếp nhau [r]

A. Làm tăng nồng độ các chất phản ứngB. Làm giảm năng lợng hoạt hóa của quá trình phản ứng dẫn đến làm tăng số va chạm có hiệu quả giữa các chất phản ứngC. Làm tăng nhiệt độ các chất phản ứng D. Làm giảm nhiệt độ các chất phản ứng27. Nguyên tắc chung để điều chế clo trong phòng thí nghiệm<[r]

OH (phenol); (IV): HO-C2H4-OH; (V): H2O Sự linh động của nguyên tử H trong nhóm –OH trong phân tử các chất tăng dần theo thứ tự sau: a) (II) &lt; (V) &lt; (IV) &lt; (III) &lt; (I) b) (II) &lt; (IV) &lt; (V) &lt; (III) &lt; (I) c) (V) &lt; (II) &l[r]

dần theo thứ tự: gốc càng dài càng phức tạp (càng nhiều nhánh) thì tính axit càng giảm.VD: CH 3COOH &gt; CH3CH2COOH &gt; CH3CH(CH3)COOH.- Nếu các hợp chất hữu cơ cùng liên kết với các gốc đẩy điện tử nhưng trong gốc này lại chứa cácnhóm hút điện tử (halogen) thì t[r]

6H6, C6H12O6, số công thức ứng với hợp chất hữu cơ gồm bao nhiêu chất? a) 9 b) 8 c) 7 d) 5Câu 200. Dẫn hỗn hợp hai khí fomanđehit và hiđro qua ống sứ có chứa bột Ni làm xúc tác, đun nóng. Cho hấp thụ hết khí và hơi các chất có thể hòa tan trong nước vào bình đựng lượng nước dư,[r]

O6, sốcông thức ứng với hợp chất hữu cơ gồm bao nhiêu chất? a) 9 b) 8 c) 7 d) 5 200. Dẫn hỗn hợp hai khí fomanđehit và hiđro qua ống sứ có chứa bột Ni làm xúc tác, đun nóng. Cho hấp thụ hếtkhí và hơi các chất có thể hòa tan trong nước vào bình đựng lượng nước dư, được dung dịch[r]

Bài 57: a) Có dung dịch FeSO4 lẫn tạp chất là CuSO4. Làm thế nào để loại bỏ tạp chất bằng phương pháp hóa học, b) Nếu bạc có lẫn tạp chất là những kim loại kẽm, thiếc, chì, bằng cách nào để có thể loại nhưungx tạp chất? Viết các phương trình phản ứng hóa minh họa.Bài 58: Có một hỗn hợp bột các kim l[r]

Câu 49: Dung dịch nào sau đây hòa tan được Cu kim loại?A. Dung dịch HCl B. Dung dịch Fe(NO3)2C. Dung dịch NH3 có O2 D. Dung dịch H2SO4 loãngCâu 50: Khi đốt cháy hợp chất hữu cơ để nhận biết có mặt của H trong hợp chất hữu cơ người ta dẫn sán phẩm qua chất nà[r]