RÈN KĨ NĂNG VIẾT CHỮ ĐẸP

Chữ viết là một công cụ giao tiếp và trao đổi thông tin, là phương tiện để ghi chép và tiếp nhận những tri thức văn hoá, khoa học và đời sống. Việc hình thành và xây dựng những thói quen tốt về chữ viết cho học sinh là một trong những nội dung giáo dục quan trọng. Mặt khác, chữ viết còn thể hiện nền[r]

Giáo viên: Nguyễn Thị Thoa – Trường Tiểu Học Minh ChâuA.IĐẶT VẤN ĐỀCơ sở lý luận của vấn đềNhư chúng ta biết một trong những mục tiêu quan trọng nhất của việc dạy họcTiếng Việt là giúp học sinh hình thành và phát triển các kĩ năng nghe, nói, đọc, viết đểhọc tập và giao tiếp. Từ đó góp[r]

4MÔ TẢ SÁNG KIẾN1. Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến:1.1. Lí do chọn đề tài:Mục tiêu giáo dục của bậc giáo dục Tiểu học hiện nay là: giúp cho học sinhhình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạođức, trí tuệ, phẩm chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp t[r]

Tuần 7Bài 7Tiết :25Văn Bản :đánh nhau với cối xay gió(M.Xec-van-tét)A. Mục tiêu bài học : Giúp H/S:1. Kiến thức: - Giúp học sinh thấy rõ tài nghệ của Xec-van-tét trongviệc xây dựng cặp nhân vật bất hủ Đôn Ki-hô-tê; Xan-chô Pan-xa tơng phảnvề mọi mặt; đánh giá đúng đắn các mặt tốt, xấu của 2 nhân vật[r]

Quận 9, ngày 25, tháng 10, năm 2009

Trinh thân mến, Dạo này bạn có khỏe không? Chắc bạn còn nhớ cô lớp trưởng nhỏ nhắn ngày nào phải không? Thấm thoát đã hai năm rồi còn gì, chúng mình xa nhau cũng khá lâu rồi nhỉ! Chắc là Trinh cũng đồng ý với mình, cuộc sống ngày nay hối hả và hiện đại hơn n[r]

MỘT SỐ LỜI NHẬN XÉT HỌC SINH TIỂU HỌC THEO THÔNG TƯ 30

Ngày 15102014 Thông tư 30 của Bộ Giáo dục và Đào tạo có hiệu lực. Giáo viên thay vì đánh giá học sinh thường xuyên bằng điểm số, giờ đây chỉ đánh giá bằng nhận xét, lời nói. Với yêu cầu đánh giá bằng nhận xét, lời nói không ít giáo viên tiểu h[r]

ở dưới, ngón trỏ ở trên, ngón cái ở phía ngoài, bút tiếp xúc ở 3 đầu ngón tay. Cổtay thẳng sao cho ngón cái thẳng với cánh tay. Bút để xuống vở bàn tay ở tư thếnghiêng, cây bút tạo với mặt giấy một góc 45o và nghiêng về phía người viết, gầnnhư song song với mép vở, ngòi bút để úp xuống.* Luyệ[r]

Rèn kỹ năng viết đúng chính tả cho học sinh lớp 1 qua phân môn Tiếng Việt 1 CGDRèn kỹ năng viết đúng chính tả cho học sinh lớp 1 qua phân môn Tiếng Việt 1 CGDRèn kỹ năng viết đúng chính tả cho học sinh lớp 1 qua phân môn Tiếng Việt 1 CGD
Đối với học sinh Lớp 1 khi học phân môn Chính tả sẽ gặp nhữ[r]

KẾ HOẠCH
Tổ chức Ngày hội viết chữ và trình bày bài đẹp cấp tiểu học
năm học 20142015

Thực hiện công văn số 661PGDĐTGDTH ngày 26 tháng 8 năm 2014 của Phòng GDĐT về việc Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục tiểu học năm học 2014 2015 cấp tiểu học, Phòng Giáo dục và Đào tạo xây dựng kế hoạch tổ[r]

SKKN lớp 2, skkn lớp 2 hay, skkn lop 2, kinh nghiệp viết chữ đẹp lớp 2, skkn viết chữ đẹp lớp 2, skkn viet chu dep lop 2, SKKN lớp 2, skkn lớp 2 hay, skkn lop 2, kinh nghiệp viết chữ đẹp lớp 2, skkn viết chữ đẹp lớp 2, skkn viet chu dep lop 2,

MỤC LỤC Trang1.PHẦN MỞ ĐẦU ………………………………………………...................12.PHẦN NỘI DUNG …………………………………………………………3CHƯƠNG I. CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN1. CƠ SỞ LÍ LUẬN1.1. Về ngữ âm ………………………………………………….………………31.2. Về Chữ viết …………………………………………………………………………41.3. Về từ vựng và ngữ pháp[r]

Như chúng ta đều biết : Rèn luyện kĩ năng viết đoạn văn cho học sinh THCS là vấn đề hết sức quan trọng và cần thiết trong việc tạo lập văn bản. Từ đó, giúp học sinh hình thành ý thức va nhân cách cũng như trình độ học vấn cho các em ngay khi đanh học ở bậc học THCS và trưởng thành sau này. Qua việc[r]

CHUYÊN ĐỀ VIẾT SÁNGKIẾN KINH NGHIỆMI/ Sáng kiến kinh nghiệm (SKKN) là gì ?Trong quá trình thực tế giảng dạy hoặc nghiên cứu vềPPGD, người GV đã từng trải qua những khó khăn,thử thách và thực nghiệm kiểm chứng để đạt mục tiêugiảng dạy sau một hay nhiều năm học. Sau khi đạtđược mục tiêu người G[r]

RÈN KỸ NĂNG VIẾT KIỂU BÀI VĂN NGHỊ LUẬN CHO HỌC SINH LỚP 9Trong nhà trường phổ thông, nghị luận văn học luôn chiếm vị trí quan trọng nhất. Điều này hoàn toàn phù hợp với vai trò, vị trí môn học. Kĩ năng viết các kiểu bài nghị luận văn học đã được bàn luận đến rất nhiều trong các hội thảo, trên nhiều[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GÓP PHẦN RÈN CHỮ VIẾT
CHO HỌC SINH LỚP 1


I. PHẦN MỞ ĐẦU
I.1. Lí do chọn đề tài:
Như chúng ta đã biết, một trong những hạnh phúc lớn nhất của trẻ là được đến trường[r]

LUYỆN TẬP VỀ PHONG CÁCH NGÔN NGỮ BÁO CHÍ I. KIẾN THỨC CƠ BẢN (Xem bài trước) II. RÈN KĨ NĂNG a. Nhận xét về cách sử dụng ngôn ngữ trong những câu (đoạn) sau (tr. 237 SGK). Viết lại những câu (đoạn) ấy theo hiểu biết của anh (chị). Nhận xét chung: Cách sử dụng ngôn ngữ của các văn bản tr[r]

Để giáo dục một học sinh giỏi toàn diện không những đem lại kiến thức cho các em mà còn rèn cho các em tính cẩn thận, tính kỷ luật và óc thẩm mĩ, vì vậy nhiệm vụ của người giáo viên đóng vai trò rất quan trọng trong việc rèn luyện cho các em. Nhất là bậc tiểu học giáo viên cần khơi dậy uốn nắn cho c[r]

SKKN Rèn kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 6SKKN Rèn kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 6SKKN Rèn kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 6SKKN Rèn kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 6SKKN Rèn kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh lớp 6SKKN Rèn kĩ năng viết văn miêu tả cho họ[r]

SKKN Rèn kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 5.SKKN Rèn kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 5.SKKN Rèn kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 5.SKKN Rèn kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 5.SKKN Rèn kĩ năng viế[r]

skkn một số kĩ năng và phương pháp viết chữ đẹp