HỌC SINH HIỂU ĐỢC CÁC ĐẶC ĐIỂM CỤ THỂ CỦA BÀI VĂN BIỂU CẢM; HIỂU ĐỢC ĐẶC ĐIỂM CỦA PHƠNG THỨC BIỂU CẢ...

I. Mục tiêu.
Học sinh hiểu các đặc điểm cụ thể của bài văn biểu cảm.
Hiểu đặc điểm của phơng thức biểu cảm là thờng mợn cảnh vật, đồ vật, con ngời để bày tỏ tình cảm, [r]

II- Luyện tập
Bài tập 1 : Tìm trong đoạn văn các cụm chủ vị làm thành phần câu
Hằng ngày chúng ta thờng có dịp tiếp xúc với đời sống bên ngoài, trớc mắt chúng ta, loài ngời còn đầy rẫy những cảnh khổ. Từ một ông lão già nua răng long tóc bạc, lẽ ra phải đợc sống trong sự[r]

* Đó là sự hoà hợp chất thi sĩ, chiến sĩ trong con ngời Hồ Chí Minh.
GV bình: 2 câu thơ cuối bài bộc lộ vẻ đẹp và chiều sâu tâm hồn tác giả. Câu 3 thể hiện chất nghệ sĩ; niềm say mê, sự rung động trớc vẻ đẹp của cảnh khuya. Những câu thơ 4 bất ngờ mở ra vẻ đẹp và chiều sâ[r]

Tiết 24 : đặc điểm văn bản biểu cảm A- Môc tiªu -Giúp học sinh nắm đợc các đặc điểm của văn bản biểu cảm, phân đợc văn miêu tả với văn biểu cảm.. Häc sinh: §äc, chuÈn bÞ bµi.[r]

II- Luyện tập
Bài tập 1 : Tìm trong đoạn văn các cụm chủ vị làm thành phần câu
Hằng ngày chúng ta thờng có dịp tiếp xúc với đời sống bên ngoài, trớc mắt chúng ta, loài ngời còn đầy rẫy những cảnh khổ. Từ một ông lão già nua răng long tóc bạc, lẽ ra phải đợc sống trong sự[r]

II- Luyện tập
Bài tập 1 : Tìm trong đoạn văn các cụm chủ vị làm thành phần câu
Hằng ngày chúng ta thờng có dịp tiếp xúc với đời sống bên ngoài, trớc mắt chúng ta, loài ngời còn đầy rẫy những cảnh khổ. Từ một ông lão già nua răng long tóc bạc, lẽ ra phải đợc sống trong sự[r]

II- Luyện tập
Bài tập 1 : Tìm trong đoạn văn các cụm chủ vị làm thành phần câu
Hằng ngày chúng ta thờng có dịp tiếp xúc với đời sống bên ngoài, trớc mắt chúng ta, loài ngời còn đầy rẫy những cảnh khổ. Từ một ông lão già nua răng long tóc bạc, lẽ ra phải đợc sống trong sự[r]

II- Luyện tập
Bài tập 1 : Tìm trong đoạn văn các cụm chủ vị làm thành phần câu
Hằng ngày chúng ta thờng có dịp tiếp xúc với đời sống bên ngoài, trớc mắt chúng ta, loài ngời còn đầy rẫy những cảnh khổ. Từ một ông lão già nua răng long tóc bạc, lẽ ra phải đợc sống trong sự[r]

II- Luyện tập
Bài tập 1 : Tìm trong đoạn văn các cụm chủ vị làm thành phần câu
Hằng ngày chúng ta thờng có dịp tiếp xúc với đời sống bên ngoài, trớc mắt chúng ta, loài ngời còn đầy rẫy những cảnh khổ. Từ một ông lão già nua răng long tóc bạc, lẽ ra phải đợc sống trong sự[r]

II- Luyện tập
Bài tập 1 : Tìm trong đoạn văn các cụm chủ vị làm thành phần câu
Hằng ngày chúng ta thờng có dịp tiếp xúc với đời sống bên ngoài, trớc mắt chúng ta, loài ngời còn đầy rẫy những cảnh khổ. Từ một ông lão già nua răng long tóc bạc, lẽ ra phải đợc sống trong sự[r]

II- Luyện tập
Bài tập 1 : Tìm trong đoạn văn các cụm chủ vị làm thành phần câu
Hằng ngày chúng ta thờng có dịp tiếp xúc với đời sống bên ngoài, trớc mắt chúng ta, loài ngời còn đầy rẫy những cảnh khổ. Từ một ông lão già nua răng long tóc bạc, lẽ ra phải đợc sống trong sự[r]

Câu 1: Văn bản “ Bài ca nhà tranh bị gió thu phá ” của tác giả Đỗ Phủ đợc viết theo phơng thức biểu đạt nào là chính?
Câu 2: Cảm nghĩ của em về ngời thân ( ông bà, cha mẹ, anh, chị, em, thầy cô giáo…)
Đáp án và biểu điểm tiết 51-52: bài viết số 3 văn biểu cảm[r]

Bài tập 1 : Tìm trong đoạn văn các cụm chủ vị làm thành phần câu
Hằng ngày chúng ta thờng có dịp tiếp xúc với đời sống bên ngoài, trớc mắt chúng ta, loài ngời còn đầy rẫy những cảnh khổ. Từ một ông lão già nua răng long tóc bạc, lẽ ra phải đợc sống trong sự đùm bọc của con[r]

II- Luyện tập
Bài tập 1 : Tìm trong đoạn văn các cụm chủ vị làm thành phần câu
Hằng ngày chúng ta thờng có dịp tiếp xúc với đời sống bên ngoài, trớc mắt chúng ta, loài ngời còn đầy rẫy những cảnh khổ. Từ một ông lão già nua răng long tóc bạc, lẽ ra phải đợc sống trong sự[r]

1.Bài viết đảm bảo yêu cầu của một bài văn biểu cảm 2.Nội dung:
Học sinh có thể cảm nhận và suy nghĩ khác nhau, nhng phải rõ đợc các ý sau: - Bài thơ mợn hình ảnh cái bánh trôi trong dân gian để nói lên vẻ đẹp trong trắng và phẩm chất son sắt thủy chung,[r]

0.5 điểm Câu 2: 5 điểm 1.Bài viết đảm bảo yêu cầu của một bài văn biểu cảm 2.Nội dung: Học sinh có thể cảm nhận và suy nghĩ khác nhau, nhng phải rõ đợc các ý sau: - Bài thơ mợn hình ảnh [r]

2. Kiểm tra bài cũ: Những yêu cầu khi trình bày luận điểm ? (Ghi nhớ Sgk - 81). 3. Bài mới :
Trình bày luận điểm một cách sáng suốt, mạch lạc, chặt chẽ cũng cha đủ để làm nên một bài văn nghị luận hay vì bài văn nghị luận hay không chỉ làm cho đầu óc của ngời nghe s[r]

Những kiến thức học sinh đã biết có liên quan đến bài học Những kiến thức mới trong bài học cần đợc hình thành
- các loại mối ghép thờng gặp trong thực tế. - cấu tạo, đặc điểm và ứng dụng của một số mối ghép động th- ờng gặp trong thực tế.
- áp dụng vào trong thực tiễ[r]

Hoạt động 2:1p Gv giới thiệu bài: Nếu tiết trước các em đã hiểu được đặc điểm chung của văn biểu cảm thì tiết học này chúng ta sẽ được hiểu kỹ hơn, cụ thể hơn về đặc điểm của văn biểu cả[r]

- Hiểu, cảm nhận được những đặc sắc về nội dung, nghệ thuật trong những bài thơ của một số nhà thơ yêu nước, tiến bộ và cách mạng VN 1930 – 1945 (vào nhà ngục QĐ cảm tác – Phan Bội Châu; Đập đá ở Côn Lôn – Phan Châu Trinh; Muốn làm thắng cuộc – Tản Đà; ông đồ – Vũ Đình Liên; Nhớ r[r]