CHUYÊN ĐỀ SINH HỌC 11 CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬT

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíGiải bài tập trang 110 SGK Sinh học lớp 11: Cảm ứng ở động vậtI. Tóm tắt kiến thức cơ bản: Cảm ứng ở động vật1. Khái niệm về cảm ứng ở động vật- Cảm ứng là khả năng[r]

Đề thi học kì 1 lớp 11 môn Sinh học năm 2013 - 2014 Trường THPT Tiểu Cần (Đề 1) Câu 1( 1.5 điểm ):  Nêu vai trò của nước đối với quang hợp Câu 2 ( 2.5 điểm ): Hoạt động của cơ tim có gì khác với hoạt động của cơ vân? Vì sao[r]

I. NỘI DUNG DẠY HỌC SINH HỌC 11

Sinh học cơ thể thực vật và động vật
1. Yêu cầu về kiến thức
1.1. Đối với địa phương thuận lợi:
Học sinh trình bày được những kiến thức phổ thông, cơ bản, hiện đại, thực tiễn về cấp độ tổ chức cơ thể của sự sống chủ yếu là sinh học cơ thể thực vật, động vật.
Học s[r]

Mô tả chuyên đềChuyên đề này gồm các bài trong chương 4, thuộc Phần B. sinh sản ở động vật Sinh học 11 THPT.Bài 44. Sinh sản vô tính ở động vậtBài 45. Sinh sản hữu tính ở động vậtBài 46. Cơ chế điều hoà sinh sảnBài 47. Điều khiển sinh sản ở động vật và sinh đẻ có kế hoạch ở người

BÁO CÁO THỰC HÀNH SINH HỌC NHÓM 2CẢM Ứng ở thực vậtCẢM ỨNG Ở THỰC VẬTHƯỚNG ĐỘNGỨNG ĐỘNGHƯỚNG SÁNGHƯỚNG ĐẤTHƯỚNG NƯỚC và HƯỚNG HÓAChất dinh dưỡngChấtđộc hạiNƯỚCHƯỚNG TIẾP XÚCỨNG ĐỘNG NỞ HOA Ở NGHỆ TÂY

thích từ môi trường để tồn tại và phát triển.- Đặc điểm: Phản ứng nhanh chính xác, dễ nhận biết và phân biệt;hình thức đa dạng.- Ở động vật có hệ thần kinh, phản xạ là một dạng điển hình của cảmứng và được thực hiện nhờ cung phản xạ. Cung phản xạ gồm:+ Bộ phận tiếp nhận kích thích (thụ[r]

- Phản xạ ở động vật có hệ thần kinh dạng ống gồm phản xạ không điều kiện và phản xạ có điềukiện- Số lượng phản xạ có điều kiện ngày một tăng → giúp động vật thích nghi hơn với điều kiện môitrường4. Chiều hướng tiến hoá của hệ thần kinh động vật.- Từ đối xứng toả tròn → đ[r]

        - Do các tế bào thần kinh trong hạch nằm gần nhau và hình thành những mối liên hệ với nhau nên khả năngphối hợp hoạt động giữa chúng được tăng cường. -Nhờ các hạch thần kinh liên hệ với nhau nên khi kích thích nhẹ tại một điểm thì gây ra phản ứng toàn thânvà tiêu tốn nhiều năng lượng.       [r]

b) được nước bọt thủy phân thành các thành phần đơn giản.□ c) được tiêu hóa nhờ các vi sinh vật cộng sinh trong manh tràng và dạ dày.□d) được tiêu hóa hóa học nhờ các enzim tiết ra từ ống tiêu hóa.Bài tiếp: Giải bài 1,2,3, 4,5,6 trang 75, 76 SGK Sinh 11: Hô hấp ở động vật

B – CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬTBài 26CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬTI. Khái niệm về cảm ứng ở động vật-Cảm ứng là khả năng tiếp nhận và phản ứng lại các kích thích của môi trường bên ngoài (cũng nhưbên trong cơ thể) đảm bảo cho cơ thể sinh vật tồn tại và phát triển.[r]

SOẠN SINH HỌC 11Bài: Sinh sản hữu tính ở động vậtI.KIẾN THỨC CƠ BẢNSinh sản hữu tính là kiểu sinh sản tạo ra cá thể mới qua hìnhthành và hợp nhất 2 loại giao tử đơn bội đực và cái để tạo ra hợp tửlưỡng bội, hợp tử phát triển cá thể mớiQuá trình sinh sản hữu tính gồm 3 giai đoạn:[r]

CHƯƠNG II:CẢM ỨNG
Bài 23: HƯỚNG ĐỘNG
I. Mục tiêu bài giảng:
1. Về kiến thức:
Nêu được hướng động là vận động sinh trưởng hướng về phía tác nhân của môi trường do sự sai khác về tốc độ sinh trưởng tại hai phía của cơ quan (thân, rễ).
Nêu được các kiểu hướng động.
Phát biểu được khá[r]

- Cảm ứng là khả năng tiếp nhận kích thích và phản ứng lại các kích thích từ môi trường sống đảm bảo cho sinh vật tồn tại và phát triển.rn- Động vật đơn bào phản ứng lại kích thích bằng chuyển động cơ thể hoặc co rút của chất nguyên sinh.rn- Ở động vật có tổ chức hệ thần kinh, các hình thức cảm ứng[r]

bào thần kinh nằm rải ráckhắp cơ thểHệ thần kinh chuỗi: Các tếbào thần kinh tập trungthành các hạchHệ thần kinh hạch: Các tếbào thần kinh tập trungthành 3 khối hạchCo rút chất nguyên sinh hoặcchuyển động toàn cơ thể: Phảnứng chậm, thiếuchính xác.Phản ứng toàn thân : Phản ứngkịp thời nhưng chưa chính[r]

Bài 26I. KHÁI NIỆM CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬTI. KHÁI NIỆM CẢM ỨNG Ở ĐỘNG VẬTCho 1 vài ví dụ về cảm ứng ở TV và ở ĐV? Khí hậu trở lạnh. Chim Sẻ xù lông giúp giữ ấm cơ thể.Vậy cảm ứng ở động vật là gì? Cảm ứng là khả năng tiếp nhận v[r]

Hướng động giúp cây thích nghi đối với sự biếnđổi của môi trường để tồn tại và phát triển.III – Vai trò của hướng động trong đời sống thực vậtỨng dụng:- Tưới nước, bón phân hợp lý, tạo điều kiện cho bộ rễ phát triển. Bảovệ môi trường đất.- Trồng cây với mật độ phù hợp- Không lạm dụng các hóa chất độ[r]

MỤC LỤC
Trang
Bìa
Sơ lược lý lịch khoa học .................................................................
Mục lục ........................ ........................ ........................ .................
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI ........................ ...............................
II. CƠ SỞ[r]

- Hệ thần kinh ống được tạo thành từ số lượng rất lớn tế bào thần kinh.
- Các bộ phận của hệ thần kinh ống có chức năng khác nhau. Đặc biệt, não bộ phát triển mạnh và là bộ phận cao cấp nhất tiếp nhận và xử lí hầu hết thông tin đưa từ bên ngoài vào, quyết định mức độ và cách phản ứng.
- Các phản[r]

Hoàn thiện các tri thức Sinh học phổ thông trên cơ sở củng cô, bổ sung, nâng cao và hoàn thiện kiến thức Sinh học ở THCS, nhằm trang bị cho học sinh sau khi tốt nghiệp THPT có đủ khả năng học lên các trường chuyên nghiệp, học nghề hoặc tham gia lao động sản xuất. Cụ thể:
Lớp 10: Trang bị cho các em[r]

Xây dựng bộ tư liệu hỗ trợ trong dạy học các kiến thức thuộc phần “sinh học cơ thể động vật” sinh học 11 nâng cao THPT khoa luan chinh thuc PHẦN I: MỞ ĐẦU11. Lí do chọn đề tài12. Mục tiêu nghiên cứu:23. Nhiệm vụ nghiên cứu:34. Giả thuyết khoa học:35. Những đóng góp mới của đề tài:3PHẦN 2: NỘI D[r]