THỰC TRẠNG QUẢN LÝ CÁC HOẠT ĐỘNG HỖ TRỢ SINH VIÊN TẠI TRUNG TÂM HỖ TRỢ SINH VIÊN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ...

3.2. Đối tượng nghiên cứu: Quản lý hoạt động tự học của sinh viên khoa Ngônngữ và Văn hoá Nga trường Đại học Ngoại ngữ - ĐHQGHN4. Nhiệm vụ nghiên cứu- Nghiên cứu lý luận về quản lý hoạt động tự học của sinh viên.- Đánh giá thực trạng công tác <[r]

1. Lý do chọn đề tài
Trong những năm gần đây, xu hướng chủ đạo trong sự đổi mới quá trình dạy học, nâng cao chất lượng giáo dục đào tạo, về mặt quan điểm, định hướng là chuyển sang quan điểm dạy học tích cực (hay còn gọi tắt là dạy học lấy người học làm trung tâm) mà ý tưởng cốt lõi là người học ph[r]

17. Đặng Bá Lãm ( chủ biên) (2005) Quản lý nhà nước về giáo dục lý luận vàthực tiễn_NXB chính trị quốc gia.18. Phan Trọng Luận (1998), Tự học - một chìa khoá vàng về giáo dục, Tạpchí nghiên cứu giáo dục số 2.19. Nguyễn Ngọc Lan (2003), Các biện pháp quản lý nhằm tăng cường kếtqu[r]

Mỗi quốc gia, mọi người làm việc trong cộng đồng để làm cho cuộc sống của họ tốt đẹp
hơn. Trình độ giáo dục nhiều năm qua đã có tác động lên các hoạt động cộng đồng. Tuy
nhiên, có rất ít tài liệu viết về sự gia tăng trong hoạt động cộng đồng của sinh viên khi họ
vẫn đang học tập tại trường đại học.[r]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYỄN THỊ THƢBIỆN PHÁP QUẢN LÝ SINH VIÊN NỘI TRÚTRƢỜNG CAO ĐẲNG VĨNH PHÚCLUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤCHÀ NỘI – 2015ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYỄN THỊ THƢBIỆN PHÁP <[r]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN




NGUYỄN THỊ THU HƯƠNG




TIỂU LUẬN HẾT MÔN
Môn học: Phát triển và thực hiện chính sách xã hội


ĐỀ BÀI: Báo Tiền phong Điện tử (http:tuoitre.vnchinhtrixahoi530948tphcmdenghiquyhoachkhukinhdoanhnhaycam.html) ngày 21012013 đưa tin[r]

ụ chính: Quan hệ doanh nghiệp: Liên hệ và gặp gỡ các công ty – doanh nghiệp để tạo mối quan hệ, trao đổi thông tin và giới thiệu quảng bá các chương trình đào tạo của trường. Thiết lập hệ thống thông tin việc làm, thông tin hai chiều giữa trường với các tổ chức, cá nhân sử dụng lao động về nhu cầu s[r]

luận văn ngành thể dục thể thao đại học sư phạm hà nội Biện pháp nâng cao tính tích cực trong hoạt động ngoại khóa các môn thể thao của sinh viên Khoa Giáo dục Thể chất trường Đại học Sư phạm Hà Nội PHẦN MỞ ĐẦU11. Lý do chọn đề tài12. Mục tiêu nghiên cứu43. Nhiệm vụ nghiên cứu44. Giả thuyết khoa họ[r]

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN 3
LỜI MỞ ĐẦU 5
I. Tính cấp thiết của đề tài: 5
II. Mục tiêu nghiên cứu của đề tài: 6
III. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu: 7
IV. Phương pháp nghiên cứu: 7
V. Nội dung và kết cấu của đề tài: 7
PHẦN 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN 9
1.1. Khái niệm làm thêm (Part time job) 9
1.2. Các nghiên cứu tro[r]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤCNGUYỄN MẠNH TRƢỜNGQUẢN LÝ CÔNG TÁC SINH VIÊN NGOẠI TRÚTRÊN ĐỊA BÀN NỘI THÀNH NAM ĐỊNH,TỈNH NAM ĐỊNHTHEO YÊU CẦU ĐỔI MỚILUẬN VĂN THẠC SỸ QUẢN LÝ GIÁO DỤCHÀ NỘI – 2015ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƢỜNG ĐẠI HỌC[r]

triển bền vững của tổ chức. Chúng ta đang ở giai đoạn phát triển mạnh mẽ củacông nghệ, thiết bị tiên tiến và hiện đại, nhƣng con ngƣời vẫn là yếu tố quantrọng nhất và không thể thay thế đƣợc. Nguồn nhân lực của tổ chức bao gồmkiến thức, kỹ năng, kinh nghiệm, phẩm chất, óc sáng tạo, nhiệt huyết…[r]

1240. Nguyễn Cảnh Toàn (1999), Luận bàn về kinh nghiệm tự học. NxbGiáo dục. Hà Nội.41. Nguyễn Cảnh Toàn (2001), Tuyển tập tác phẩm tự học - Tự giáo dục Tự nghiên cứu. Trường ĐHSP Hà Nội42. Nguyễn Đức Trí (2002), Quản lý quá trình giáo dục và đào tạo. Việnphát triển giáo dục, [r]

Phát triển hệ thống thông tin quản lý và hỗ trợ đánh giá hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa học của giảng viên các trường đại học khối kinh tế của việt nam, thử nghiệm tại trường ĐH KTQD (LA tiến sĩ)Phát triển hệ thống thông tin quản lý và hỗ trợ đánh giá hoạt động giảng dạy và nghiên cứu khoa h[r]

MỤC LỤCTrangMỞ ĐẦUChương 1CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC THỰC HÀNH GIÁO DỤC QUỐC PHÒNG VÀ AN NINH Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC1.1 Những khái niệm cơ bản1.2Nội dung quản lý hoạt động dạy học thực hành Giáo dục quốc phòng và an ninh1.3Những yếu tố ảnh hưởng đến quản lí hoạt động dạy học thực hành giá[r]

Cuốn sổ tay này sẽ hướng dẫn và hỗ trợ các giảng viên và các nhà quản
lý giáo dục tham gia vào giáo dục đại học theo định hướng nghề nghiệp
(POHE) xây dựng mối liên hệ giữa các trường đại học với Thị trường lao
động. Bên cạnh cuốn sổ tay này, dự án cũng xây dựng cuốn sổ tay sinh viên
để nhằm hướng d[r]

− Cho phép in báo cáo − Báo cáo _2.2 PHÂN TÍCH HTTT QUẢN LÝ KÍ TÚC XÁ_ 2.2.1 PHÂN TÍCH SƠ ĐỒ CHỨC NĂNG CỦA HỆ THỐNG _Biểu đồ phân cấp chức năng_ _Mô tả các chức năng:_ ♦ Cập nhật thông t[r]

1. Lí do nghiên cứu
Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho tương lai Thật vậy, đầu tư cho giáo dục là quốc sách quan trọng của bất kì quốc gia nào trên thế giới. Đặc biệt, trong bối cảnh hội nhập quốc tế như ngày nay thì nguồn lực con người luôn là tài sản vô giá của mỗi quốc gia, để phát triển kinh tế[r]

Đặt vấn đề

Trường Đại học Y Hà Nội với trên 100 năm kinh nghiệm giảng dạy lý
thuyết, thực hành tại giảng đường, bệnh viện, cộng đồng... với các nguồn
lực hạn chế (tài liệu, công cụ hỗ trợ giảng dạy, giảng đường...), việc dạy
và học chủ yếu theo phương pháp truyền thống, thầy giảng bài, truyề[r]

MỤC LỤC
LỜI NÓI ĐẦU ................................................................................................. 1
1. Tính cấp thiết của đề tài: ............................................................................... 1
2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu...............................[r]

Nghề nghiệp là một vấn đề quan trọng trong cuộc đời mỗi con người. Đây cũng là điều kiện quan trọng hàng đầu để đảm bảo cuộc sống cá nhân, cũng như góp phần nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đảm bảo sự cân đối giữa đặc điểm của cá nhân với yêu cầu của nghề nghiệp và nhu cầu của xã hội đối với các[r]