XÂY DỰNG TẬP THỂ SƯ PHẠM

PHẦN MỞ ĐẦU
I LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI.
Trong công cuộc xây dựng nền kinh tế hội nhập của đất nước ta hiện nay vấn đề chất lượng của nguồn nhân lực đóng vai trò hết sức quan trọng.Chính vì thế sự nghiệp giáo dục đào tạo có vị trí đặc biệt trong chiến lược xây dựng con người mới XHCN.Nghị quyết đại[r]

I.PHẦN MỞ ĐẦUI.1. Lý do chọn đề tài Trong sự nghiệp công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước, Đảng ta luôn coi giáo dục là quốc sách hàng đầu. Đầu tư cho giáo dục là đầu tư cho sự phát triển, Trong đó việc xây dựng tập thể nhà trường thành một tập thể sư phạm đoàn kết, thân ái đó là động lực thúc đẩ[r]

phần i
Những vấn đề chung


i Lí do chọn đề tài
Ngày nay Việt Nam chúng ta đang trên đường đổi mới, CNH, HĐH đất nước. Thực hiện mục tiêu: nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài. Muốn thực hiện những nhiệm vụ này thì đất nước phải có một đội ngũ đông đảo những người có trình độ văn[r]

Khi thực hiện phê và tự phê bình phải mang tính chất xây dựng, không có tính chất đả kích xét moi nhau dù là công khai hay ngấm ngầm, không có hiện tượng cán bộ, giáo viên, công nhân viên tốt bất mãn xin chuyển công tác, mọi thành viên đều có ý thức nâng cao năng xuất lao động và hiệu quả công tác,[r]

Tác giả Nguyễn Thị Hoàn (2009) trong luận văn thạc sĩ với đề tài “Tíchhợp các kiến thức về sản xuất điện năng khi dạy một số bài học Vật lí (chươngtrình và SGK cơ bản) góp phần nâng cao chất lượng giáo dục kỹ thuật tổnghợp-hướng nghiệp cho học sinh THPT” đã nhấn mạnh đến việc xây dựng tiến tr[r]

1. Mục đích của đợt thực tập tốt nghiệp:
Trường Học viện Quản lý giáo dục tổ chức đợt thực tập tốt nghiệp nhằm giúp cho sinh viên:
Hiểu biết cơ bản về hoạt động quản lý của các cơ quan quản lý giáo dục và cơ sở giáo dục.
Vận dụng các kiến thức đã được trang bị vào thực hành một số hoạt động quản l[r]

Link đang được xây dựng

Link đang được xây dựng

2. Mục đích nghiên cứu
Trên cơ sơ nghiên cứu lí luận và thực trạng môi trường vui chơi qua trò chơi đóng vai theo chủ đề để đề xuất các biện pháp qua đó hình thành kỹ năng xây dựng môi trường vui chơi cho giáo sinh trường Trung cấp Sư phạm Mẫu giáo Nhà trẻ Hà Nội
3. Khách thể và đối tượng nghiên cứ[r]

Đề tài Cải tiến chương trình rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên chuyên ngành Giáo dục thể chất trường Cao đẳng sư phạm Hà Tây
Xuất phát từ những lý do trên, tôi nghiên cứu đề tài: “Cải tiến chương trình rèn luyện nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên chuyên ngành Giáo dục thể chất trường Cao đẳng[r]

Trong thời đại ngày nay cùng với sự phát triển không ngừng của khoa học kỹ thuật, thì cần phải có một đội ngũ lao động lành nghề, nắm vững những kiến thức về quy trình công nghệ cũng như biết cách sử dụng thành thạo các thiết bị trong sản xuất hiện đại. Để đáp ứng những nhu cầu đó đòi hỏi phải có mộ[r]

Sau lớp tập huấn, người tham dự: Trình bày được mục đích ban hành, căn cứ xây dựng, cấu trúc; mô tả được các nội dung cơ bản của Quy định Chuẩn nghiệp vụ sư phạm bao gồm các các tiêu chuẩn, tiêu chí của Chuẩn; trình bày được các nội dung cơ bản về mục đích, yêu cầu và quy trình đánh giá, xếp loại nă[r]

động và sáng tạo, hình thành nhân cách con người Việt Nam xã hội chủ nghĩa,xây dựng tư cách và trách nhiệm công dân; chuẩn bị cho HS tiếptục học lên hoặc đi vào cuộc sống lao động, tham gia xây dựng và bảo vệ Tổquốc" [12].Để thực hiện được mục tiêu này cần có phương pháp đào tạo phù hợ[r]

ĐẶT VẤN ĐỀ.
Mục tiêu giáo dục ở bậc tiểu học là Giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển đúng đắn và lâu dài về đạo đức, trí tuệ, thể chất, thẩm mĩ và các kĩ năng cơ bản để học sinh tiếp tục học ở các cấp trên ( Trích trong điều 23 của luật giáo dục 1998 )
Mục tiêu ấy đòi hỏ[r]

Tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa và vận dụng vào việc xây dựng lối sống văn hóa cho sinh viên trường đại học sư phạm Đà Nẵng
Tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa và vận dụng vào việc xây dựng lối sống văn hóa cho sinh viên trường đại học sư phạm Đà Nẵng
Tư tưởng Hồ Chí Minh về văn hóa và vận dụng vào việc[r]

TRANG THÔNG TIN LUẬN ÁN TIẾN SĨ
Tên luận án: Xây dựng hệ thống bài tập phát triển kĩ năng nói cho sinh viên sư phạm ở học phần Tiếng Việt thực hành
Chuyên ngành: Lí luận và Phương pháp dạy học Văn Tiếng Việt Mã số: 6214.0111
Nghiên cứu sinh: Đỗ Thu Hà Khóa đào tạo: 2009 20[r]

3. Đối tượng, phạm vi nghiên cứu-Đối tượng nghiên cứu: Phân tích quá trình dạy học môn Cơ kỹ thuật tại trườngCao đẳng Nông lâm Bắc giang14-Phạm vi nghiên cứu: Nghiên cứu nội dung, phương pháp cũng như đội ngũ giáoviên và cơ sở vật chất phục vụ giảng dạy môn Cơ kỹ thuật tại trường Cao đẳngNông lâm Bắ[r]

Xây dựng một số tình huống trong dạy học học phần lý thuyết số nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên cao đẳng sư phạm
Xây dựng một số tình huống trong dạy học học phần lý thuyết số nhằm tích cực hóa hoạt động học tập của sinh viên cao đẳng sư phạm
Xây dựng một số tình huống trong dạy h[r]

Nghiên cứu xây dựng hệ thống hỗ trợ ra quyết định tại Trường Trung cấp Sư phạm Mẫu giáo – Nhà trẻ Hà NộiNghiên cứu xây dựng hệ thống hỗ trợ ra quyết định tại Trường Trung cấp Sư phạm Mẫu giáo – Nhà trẻ Hà NộiNghiên cứu xây dựng hệ thống hỗ trợ ra quyết định tại Trường Trung cấp Sư phạm Mẫu giáo – Nh[r]

LỜI CẢM ƠN
Đào tạo nghiệp vụ sư phạm là quá trình rèn luyện những kỹ năng và kiến thức sư phạm tạo những tiền đề giúp sinh viên học chứng chỉ nghiệp vụ sư phạm đặt những bước chân đầu tiên vào nghề giáo – nghề được cả xã hội tôn vinh là một trong những nghề cao quý nhất.
Kiến thực tập sư phạm là một[r]