THÀNH TỰU HẠN CHẾ VÀ NHỮNG VẤN ĐỀ ĐẶT RA TRONG QUÁ TRÌNH THỰC HIỆN QUY CHẾ DÂN CHỦ Ở CƠ SỞ CỦA TỈNH...

Làm rõ vai trò ý nghĩa của việc thực hiện Quy chế dân chủ ở cơ sở đối với quá trình phát triển dân chủ nước ta. Phân tích thực trạng và những vấn đề đặt ra trong quá trình thực hiện QCDC ở cơ sở tỉnh Bến Tre. Đề xuất những phương hướng, giải pháp nhằm góp phần đẩy mạnh và hoàn thiện việc thực hiện[r]

ĐẢNG BỘ TRƯỜNG ĐH QUẢNG BÌNHCHI BỘ PHÒNG TC-HC-TH*Số: 17-BC/CBĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAMĐồng Hới, ngày 20 tháng 6 năm 2013BÁO CÁOKết quả thực hiện Quy chế dân chủ cơ sơThực hiện Kế hoạch số 06-KH/BCĐ ngày 06 tháng 6 năm 2013 của Banchỉ đạo thực hiện Quy chế[r]

Báo cáo thực hiện quy chế dân chủ trong trường mầm non năm 2015Báo cáo thực hiện quy chế dân chủ trong trường mầm non năm 2015Báo cáo thực hiện quy chế dân chủ trong trường mầm non năm 2015Báo cáo thực hiện quy chế dân chủ trong trường mầm non năm 2015Báo cáo thực hiện quy chế dân chủ trong trường m[r]

1. Lý do chọn đề tài:
Hồ Chí Minh đã đánh giá rát cao về dân chủ và thực hành dân chủ. Người cho rằng “Dân chủ là quý báu nhất”, “Thực hành dân chủ là chìa khóa vạn năng để có thể giải quyết mọi khó khăn”. Hơn nữa Người còn khẳng định “Nước ta là nước dân chủ địa vị cao nhất là nhân dân nếu dân làm[r]

Bản chất của chế độ xã hội chủ nghĩa là dân chủ, theo đó dân chủ vừa là mục tiêu, vừa là động lực của sự nghiệp cách mạng của Đảng và nhân dân ta. Từ lâu, Đảng ta rất coi trọng và phát huy quyền làm chủ của nhân dân, dựa vào dân, nên đã đưa cách mạng Việt Nam đi từ thắng lợi này đến thắng lợi khác.[r]

Phân tích cơ sở lý luận về dân chủ, quy chế dân chủ ở cơ sở cũng như những vấn đề lý luận liên quan đến việc kết hợp giữa dân chủ đại diện và dân chủ trực tiếp trong thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở, yêu cầu khách quan cần tăng cường sự kết hợp đó trong thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở. Phân tích[r]

Về đội ngũ cán bộ: Trên địa bàn xã, cán bộ còn nhiều bất cập.Những người có trình độ cao đẳng, đại học chưa nhiều, tính bảo thủ, trì trệcòn nặng. Yếu tố dòng họ, làng xóm chi phối lớn. Thậm chí có lúc vai trò"già làng", "trưởng tộc" lấn át chính quyền. Ngược lại, ở phường đội ngũcán bộ có trì[r]

Ở trường Phổ thông dân tộc nội trú Bình Thuận (PT.DTNT BT) thực hiện nhiệm vụ giảng dạy cho đối tượng là con em vùng đồng bào dân tộc thiểu số, cho nên việc thực hiện có hiệu quả Quy chế dân chủ ở cơ sở, phát huy được quyền làm chủ của cán bộ giáo viên công nhân viên (CBGVCNV) trong nhà trường chẳn[r]

Phân tích một số lý luận về dân chủ, dân chủ ở cơ sở và dân chủ trong trường học làm sáng tỏ sự cần thiết phải thực hiện Quy chế dân chủ ở cơ sở trong các trường THPT ở Hà Nội hiện nay.Phân tích thực trạng, nguyên nhân và những kinh nghiệm thực hiện Quy chế dân chủ ở cơ sở trong các trường THPT ở Hà[r]

Một số vấn đề về việc thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở trên địa bàn thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ hiện nay ( khóa luận tốt nghiệp)

Một số vấn đề về việc thực hiện quy chế dân chủ ở cơ sở trên địa bàn thành phố Việt Trì, tỉnh Phú Thọ hiện nay ( khóa luận tốt nghiệp)

Một số vấn đề về việc th[r]

Thực trạng thực hiện dân chủ ở đơn vị trong thời kì đẩy mạnh công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, phân tích quy chế dân chủ trong hình thái kinh tế xã hội chủ nghĩa, các khái niệm về quy chế dân chủ

Xác định cơ sở lý luận và thực tiễn về vai trò của hệ thống tổ chức và đội ngũ cán bộ cơ sở khóm ấp. Tiến hành khảo sát thực địa nhằm thu thập số liệu nghiên cứu cho luận văn. Chỉ ra mức độ thực hiện các vai trò khác nhau của đội ngũ cán bộ khóm ấp. Xác định các yếu tố ảnh hưởng đến việc thực hiện v[r]

1. Lí do chọn đề tài
Trong thời kỳ hội nhập và thời kỳ Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa ở Việt Nam, con người luôn phải hướng tới tiếp thu những kho tàng văn hóa, kinh nghiệm xã hội lịch sử, những thành tựu khoa học tiên tiến… để phát triển và hoàn thiện nhân cách của bản thân. Học tập là hoạt động[r]

MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
Hiện nay, cùng với xu thế phát triển của thời đại, sự hội nhập và giao
lưu văn hóa diễn ra mạnh mẽ, nhu cầu dân chủ của nhân dân ta ngày càng
được nâng cao. Trong quá trình đổi mới đất nước, các lĩnh vực kinh tế,
chính trị, văn hoá, xã hội đều cần được hoà[r]

Thực hiện chủ trương của Đảng và Nhà nước về phát triển kinh tế hàng hoá nhiều thành phần vận hành theo cơ chế thị trường có sự quản lý của Nhà nước theo định hướng xã hội chủ nghĩa. Nền kinh tế nước ta nói chung cũng như nền kinh tế huyện Mai Sơn tỉnh Sơn La nói riêng đã có những chuyển biến khởi s[r]

MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
1
Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa (XHCN) Việt Nam mà Đảng,
Nhà nước và nhân dân ta đang xây dựng là Nhà nước của nhân dân, do nhân
dân và vì nhân dân. Về bản chất, đó chính là Nhà nước luôn tôn trọng và đề
cao các quyền dân chủ của nhân dân, xây dựng và thực[r]

MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của đề tài
1
Nhà nước pháp quyền xã hội chủ nghĩa (XHCN) Việt Nam mà Đảng,
Nhà nước và nhân dân ta đang xây dựng là Nhà nước của nhân dân, do nhân
dân và vì nhân dân. Về bản chất, đó chính là Nhà nước luôn tôn trọng và đề
cao các quyền dân chủ của nhân dân, xây dựng và thực[r]

MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN i
LỜI CẢM ƠN ii
MỤC LỤC iii
DANH MỤC BẢNG vi
DANH MỤC BIỂU ĐỒ, SƠ ĐỒ vii
DANH MỤC TỪ VIẾT TẮT viii
PHẦN I. MỞ ĐẦU 1
1.1 Tính cấp thiết của đề tài 1
1.2 Mục tiêu nghiên cứu 3
1.2.1 Mục tiêu chung 3
1.2.2 Mục tiêu cụ thể 3
1.3 Câu hỏi nghiên cứu 4
1.4 Đối tượng và phạm vi nghiên c[r]

Hiện nay, giáo dục đào tạo là một chủ trương lớn của Đảng và Nhà nước. Vì vậy, Tỉnh uỷ và đội ngũ cán bộ chủ chốt trong toàn tỉnh đang triển khai thực hiện vấn đề này và bước đầu đã đạt được một số thành tựu. Tuy nhiên vẫn chưa tạo ra sự thống nhất cao trong nhận thức và hành động, trong tổ chức thự[r]

Mục đích của luận án là trên cơ sở nghiên cứu làm sáng tỏ những vấn đề lý luận và đánh giá thực trạng THPL về dân chủ ở cấp xã theo yêu cầu xây dựng Nhà nước pháp quyền XHCN Việt Nam, luận án đề xuất các quan điểm và giải pháp bảo đảm THPL về dân chủ ở cấp xã theo yêu cầu xây dựng Nhà nước pháp quyề[r]