KỶ YẾU HỘI THẢO VIỆT NAM HỌC

uộc Hội thảo quốc tế Việt Nam học lần thứ nhất với chủ đề “Nghiên
cứu Việt Nam và phát triển hợp tác quốc tế” được coi là Đại hội đầu tiên và khởi đầu cho các cuộc Hội thảo định kỳ của các nhà Việt Nam học toàn thế giới. Hội thảo quốc tế Việt Nam học lần thứ hai với chủ đề “Việt Nam trên đường phát[r]

của PTHHQ đối với lối sống của công chúng thành phố Hồ Chí Minh" làm đề tài luậnvăn cao học báo chí của mình.2. Lịch sử nghiên cứu vấn đề2.1. Tình hình nghiên cứu ở nƣớc ngoàiVới xu thế toàn cầu hóa, hội nhập, giao lưu về mọi mặt trong đời sống như hiệnnay thì việc mở rộng giao lưu giữa các quốc gia[r]

phù hợp cho nghiên cứu các hiện tƣợng trong thực tế và đảm bảo tính tincậy cao để trả lời câu hỏi nhƣ thế nào và tại sao. Trong đó vừa bao gồm môtả vừa bao gồm nghiên cứu theo dữ liệu theo chuỗi thời gian hoặc so sánhhiện tƣợng trƣớc thay đổi. Trong luận văn này, tôi khái quát thành hai3trƣờng hợp đ[r]

Hình họa trong đào tạo mỹ thuật là cuốn kỷ yếu tập hợp 21 bài tham luận, các ý kiến trao đổi tại hội thảo và một số bài hình họa xuất sắc của các thế hệ sinh viên trường Đại học Mỹ thuật Việt Nam từ năm 1955 đến năm 2010. Phần 1 cuốn sách trình bày những vấn đề chung về môn học Hình họa và thực trạn[r]

Dạy học tích hợp (DHTH) và dạy học phân hóa (DHPH) không phải là những vấn
đề mới. Bất cứ một người giáo viên (GV) phổ thông nào cũng đã từng sử dụng các kỹ
thuật này ở một chừng mực nào đó trong quá trình dạy học để hoàn thành mục tiêu giúp
cho HS biết được những điều hữu ích và thú vị của cuộc[r]

giới. Nghiên cứu đầm phá ở các nước phát triển đã có lịch sử hàng trăm năm, trải qua cácgiai đoạn nghiên cứu cơ bản, nghiên cứu sử dụng hợp lý, nghiên cứu quản lý, nghiên cứumô hình hóa, trong đó Hoa Kỳ, Pháp và Italia là những quốc gia đã có được những kết quảnghiên cứu đầm phá quan trọng nhất.Ở