MẪU BÁO CÁO THỰC HÀNH THỰC HÀNH QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG

KÌ THI CHOÏN GVDG CAÁP HUYEÄN V2GV : VŨ VIỆT HẢIn v : Tr ng THCS Ngh a Ph ngĐơ ị ườ ĩ ươCâu 1 : Nêu tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng?KIỂM TRA BÀI CŨTL : +Ảnh ảo tạo bởi gương phẳng không hứng được trên màn chắn + Độ lớn của ảnh bằn[r]

liệu k/t vào bảng 2 báo cáo thực hành.HĐ2:Thực hànhHoạt động của HS1- Quan sát tìm hiểu bảng thực hành:Hoạt động của GV-Giới thiệu về đ/c KĐB 3 pha2- Quan sát, mô tả và giải thích cácsố liệu kĩ thuật của đ/c KĐB 3 pha- Hs ghi kết quả vào báo cáo thực hành[r]

của tất cả các điểm trên vật. ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNGBài 5NỘI DUNGI. TÍNH CHẤT CỦA ẢNH TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNGTiết 5 II. GiẢI THÍCH SỰ TẠO THÀNH ẢNH BỞIGƯƠNG PHẲNGIII. VẬN DỤNG C5: Hãy vận dụng tính chất của ảnh[r]

cuốn báo cáo thực hành sinh học 6 gồm có mẫu bài thu hoạch để học sinh có thể hoàn thành sau khi thực hành trên lớp. Trong đó có các thang điểm để giáo viên chấm điểm, phía dưới là các câu hỏi liên quan đến bài cuối cùng khoảng trống để học sinh vẽ những gì nhóm đã quan sát được

- Giáo viên giới thiệu các dụng cụ và + Bộ truyền động bánh răngvật liệu cần thiết cho bài học.+ Bộ truyền động xích- Kiểm tra sự chuẩn bị của các nhóm.- Phân lớp thành 3 nhóm.- Phát cho mỗi nhóm 1 cơ cấu truyềnII. Nội dung thực hành:và biến đổi chuyển động.Hoạt động 2: Nội dung và tiến trình[r]

1. Kiến thức cơ bản:- Luyện tập vẽ ảnh của một vật có hình dạng khác nhau đặt trước gương phẳng .- Tập xác định vùng nhìn thấy của gương phẳng ở mọi vị trí .2. Kỹ năng:- Biết nghiên cứu tài liệu.- Bố trí TN, quan sát thí nghiệm để rút ra[r]

Tuần : 1 0soạn :Tiết :10NgàyBài 9. TÔNG KẾT CHƯƠNG IQUANG HỌCI. MỤC TIÊU:1. Kiến thức:Ôn lại, củng cố lại những kiến thức cơ bản liên quan đến sự nhìn thấyvật sáng, sự truyền ánh sáng, sự phản xạ ánh sáng, tính chất của một vậttạo bởi gương phẳng, gương cầu lồi, gương cầu lõm; x[r]

HS nêu được muc tiêu bài học: Biết nhận dạng các 7’thành phần của hệ sinh thái và 1 chuỗi thức ăn.GV nêu các dụng cụ cần chuẩn bị cho bài thực hành.-Hướng dẫn quy trình thực hành.GV yêu cầu HS quan sát hệ sinh thái yêu cầu HS hoạtđộng nhóm xây dựng được sơ đồ về chuỗi thức ăn..:[r]

1. Giáo viên:- Một gương phẳng có giá đỡ- 1 cây bút chì, 1 thước đo độ, 1 thước thẳng2. Học sinh:- Học bài cũ và chuẩn bị trước bài 7III. Tiến trình bài dạy1. Kiểm tra bài cũ :- Nêu tính chất của ảnh tạo bởi gương phẳng ?- Giải thích sự tạo thà[r]

ÔN TẬP HỌC KỲ I - Vật Lý 7Năm học: 2015 - 2016A. LÝ THUYẾTCâu 1: Khi nào ta nhận biết được ánh sáng, nhìn thấy một vật?- Mắt ta nhận biết được ánh sáng khi có ánh sáng truyền vào mắt ta.- Ta nhìn thấy một vật khi có ánh sáng từ vật đó truyền vào mắt ta.Nguồn sáng l[r]

Một người cao 1,65m đứng đối diện với một gương phẳng hình chữ nhật được treo thẳng đứng. Mắt người đó cách đỉnh đầu 15cm.a) Mép dưới của gương cách mặt đất ít nhất là bao nhiêu để người đó nhìn thấy ảnh của chân trong gương?b) Mép trên của gương cách mặt đất nhiều nhất bao nhiêu để người đó thấy ản[r]

- Tìm hình ảnh, chính phụ3. Vẽ màu:- Tô màu theo không gian, thời gian, màutươi sángHoạt động 3. Hướng dẫn học sinh làm bài.- GV nhắc HS làm bài theo từng bước như đã III. Thực hành:hướng dẫn.- Em hãy vẽ một tranh đề tài học tập.GV gợi ý cho từng Hs về:+ Cách bố cục trên[r]

mắt có đường kéo dài điThông báo: khái niệm ảnhqua ảnh S’của một vật.Aûnh của một vật là tậphợp ảnh của tất cả cácđiểm có trên vật.Hoạt động 3: Vận dụngYêu cầu HS vẽ ảnh của HS lên bảng thực hiệnLàm C5 vào vởmột mũi tên đặt trước mộtgươn[r]

•Vùng nhìn thấy của gương cầu lồi rộng hơn vùng nhìn thấy của gương phẳng cócùng kích thước.•Vùng nhìn thấy của gương cầu lõm rộng hơn vùng nhìn thấy của gương phẳng cócùng kích thước.IV. Ứng dụng1.Gương cầu lồiC3: Trên ô tô, xe máy người ta thường lắp một gương cầ[r]

B. Hai ảnh có kích thước khác nhau.C. Ảnh do tấm kính phẳng tạo ra mờ hơn.D. Kích thước hai ảnh bằng nhau, tấm kính phẳng cũng là một gương phẳng.29/Ta đặt màn hứng ảnh tại vị trí ảnh ảo S' của điểm sáng S do gươngphẳng [r]

Bài 5: nâng cao.Chùm sáng mặt trời được coi là song song, chiếu xiên đến mặt đất.Bạn học sinh A khẳngđịnh rằng không cần đo trực tiếp cây cột điện mà vẫn có thể xác định được chiều cao củacây cột điện bằng cách: dùng một cái cọc cắm thẳng đứng trên mặt đất có phần cọc nhôlên trên mặt đất cao[r]

- GV vừa nêu lại các bước nặn vừa nặn mẫu chậm cho HS quan sát HOẠT ĐỘNG 3: THỰC HÀNH - Yêu cầu HS nặn một hoặc nhiều người mà em thích rồi tạo dáng cho sinh động, phù hợp với nội dung..[r]

LỜI NÓI ĐẦUNói đến khoa học tự nhiên là phải nói đến thực hành, thí nghiệm. Vì vậy, đểhọc tốt những môn khoa học tự nhiên thì không thể coi nhẹ các tiết thực hành.Làm thế nào để học tốt những tiết thực hành trong chương trình?Trên tinh thần muốn tạo điều kiện tốt nhất cho[r]

- Theo dõi,hướng dẫn quá trình thực hànhcủa HS.- Hướng dẫn HS ghi các số liệu vào báocáo thực hành.- Hướng dẫn HS lắp các thiết bị vào mạchvà cấp nguồn.- Chú ý an toàn cho người và thiết bịHĐ3: Tổng kết đánh giá kết quả.- Đại diện các nhóm HS lên trình bày kết quả thực hành của nhóm.-[r]

âu 1 (1,5 điểm): Phát biểu định luật truyền thẳng ánh sáng?Câu 2 (2,0 điểm): Hãy giải thích hiện tượng nhật thực? Vùng nàoStrên TráiĐất quan sát được nhật thực toàn phần hay một phần?500Câu 3 (2,5 điểm):Một tia sáng SI chiếu đến gương phẳng .Góc hợp bởiITia sáng và[r]