SỐNG LẠC QUAN TẠI SAO KHÔNG

- BT túi, BT đảm, BT tiếp hợp, BT noãn Cơ chế giống ở vi khuẩn Nấm mốc: - Mốc trắng - Mốc tương - Nấm men - Nấm mốc: + Nấm Mucor + Nấm rơm + Nấm Rhizopus + Nấm thủy sinh TRANG 17 HÌNH TH[r]

Có bao giờ bạn tự hỏi tại sao trong thế giới bao la rộng lớn có rất nhiều người thực sự thành công trong lĩnh vực cụ thể của họ? Có phải học thông minh hơn chúng ta hay đơn giản chỉ là làm việc chăm chỉ? Hay họ thực sự mạo hiểm và có sức mạnh kỳ lạ?
Câu hỏi “Làm thế nào để thành công?” luôn luôn thô[r]

Mỗi ai trong chúng ta đều có những ước mơ, lí tưởng sống khác nhau. Dù khác nhau nhưng chúng đều có những nét đẹp khó có từ nào có thể diễn tả nổi. Ước mơ, lí tưởng sống là đẹp như thế nhưng con đường đi đến ước mơ, thực hiện lí tưởng có dễ dàng không. Thật sự là không và hành trang đầu tiên để[r]

Mỗi người với mỗi cuộc sống khác nhau, muôn màu muôn vẻ, không ai giống ai cả. Và với mỗi cuộc sống, chúng ta mang đầy nhóc những phiền toái lo lắng, chúng ta dường như phải sống và chiến đấu từng ngày từng giờ. Nhưng không thể lúc nào cũng ủ rũ, buồn phiền về những việc đó được, như thế sẽ chỉ càng[r]

Tiết:1
Bài:1TỰ CHĂM SÓC, RÈN LUYỆN THÂN THỂ

I Mục tiêu:
1Kiến thức: Giúp học sinh hiểu:
Tầm quan trọng của sức khoẻ đối với mỗi người.
Cách rèn luyện để có sức khoẻ tốt.
Ý nghĩa của sức khoẻ.
2Kĩ năng:
Biết tự chăm sóc, giữ gìn sức khoẻ cho bản thân.[r]

Học sinh phải giải thích được nguyên tắc tổ chức thứ bậc của thế giới sống và có cái nhìn bao quát về thế giới sống. Giải thích được tại sao tế bào lại là đơn vị cơ bản tổ chức nên thế giới sống.b. Trọng tâmNhấn mạnh đến các đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống, đặc biệt là hệ mở, tự điều chỉnh.2[r]

Câu 1. Trong mỗi câu sau, từ lạc quan được dùng với nghĩa nào?Câu 2. Xếp các từ có tiếng lạc thành 2 nhóm:Câu 3. Xếp các từ quan thành 3 nhóm:Câu 4. Các câu tục ngữ sau khuyên ta điều gì? Câu 1. Trong mỗi câu sau, từ lạc quan được dùng với nghĩa nào? Câu 2. Xếp các từ có tiếng lạc thành 2 nhóm:[r]

Viết về con người, về tâm hồn và sức sống của con người là một nội dung xuyên suốt của văn học các thời đại, thể hiện chủ nghĩa nhân đạo trong văn học. Văn học dân gian là tiếng nói của nhân dân lao động, được ra đời từ trong chính cuộc sống lao động của người dân. Bởi vậy, những tác phẩm VHDG thể h[r]

KIẾN THỨC CƠ BẢN1. Mãn Giác thiền sư (1052 – 1096) tên là Lí Trường, sinh thời được Thái hậu và vua rất trọng dụng. 2. Cáo tật thị chúng (nhan đề do người đời sau đặt) là một bài kệ. Kệ là một thể văn của Phật giáo dùng để truyền bá giáo lí Phật pháp. Kệ được viết bằng văn vần, nhiều bài có giá trị[r]

Giữ gìn vệ sinh chung để được sống khỏe, sống đẹp, sống có văn hóa. Giữ gìn vệ sinh là vấn đề thiết thân đối với mọi người. Học sinh phải biết thực hiện lời Bác Hồ đã dạy “Giữ gìn vệ sinh thật tốt" Trong cuộc sống hàng ngày, chúng ta cần phải biết giữ gìn vệ sinh. Vệ sinh là những biện pháp phòng[r]

Giữ gìn vệ sinh chung để được sống khỏe, sống đẹp, sống có văn hóa. Giữ gìn vệ sinh là vấn đề thiết thực đối với mọi người. Học sinh phải biết thực hiện lời Bác Hồ đã dạy “Giữ gìn vệ sinh thật tốt". Trong cuộc sống hàng ngày, chúng ta cần phải biết giữ gìn vệ sinh. Vệ sinh là những biện pháp phòn[r]

. Mở bài: Tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác
Truyện đã khắc hoạ thành công hình ảnh các cô gái thanh niên xung phong trên tuyến đường TS trong cuộc kc chống Mĩ.
2. Thân bài:
a. Tóm tắt nội dung: ba nữ thanh niên xung phong là thành tổ trinh sát mặt đường (Thao, PĐ, Nho). Nhiệm vụ của họ[r]

Gợi ý:

a. Màn kết cảnh VII của vở kịch “Hồn Trương Ba, da hàng thịt” là hình ảnh:

- Cảnh khu vườn của Trương Ba, Trương Ba hóa thân vào những hình ảnh quen thuộc trong gia đình: “Ánh lửa bà nấu cơm,con dao bà giẫy cỏ,cầu ao bà vo gạo,trong mỗi trái cây cái Gái nâng niu”.  Cu Tị sống lại và[r]

CÁO BỆNH, BẢO MỌI NGƯỜI (Cáo tật thị chúng) MÃN GIÁC THIỀN SƯ I. KIẾN THỨC CƠ BẢN 1. Mãn Giác thiền sư (1052 – 1096) tên là Lí Trường, sinh thời được Thái hậu và vua rất trọng dụng. 2. Cáo tật thị chúng (nhan đề do người đời sau đặt) là một bài kệ. Kệ là một thể văn của Phật giáo dùng[r]

Tại sao phải thay đổi? "Không kể đến việc chúng ta có khả năng hoặc kỹ năng như thế nào, sớm hay muộn, chúng ta sẽ mất cân bằng và mắc sai lầm. Bạn đã từng nghe thấy việc một con khỉ ngã từ trên cây xuống chưa? Có thể chưa, nhưng chúng ta đã từng quan sát thấy những người có khả năng và nghe[r]

Trong mọi hoàn cảnh cuộc sống, đặc biệt những khi gặp khó khăn, thử thách, cần nêu cao bản lĩnh, không đánh mất niềm tin vào bản thân. 1.   Giải thích ý kiến -    Về nội dung trực tiếp, câu trích này nói về hậu quả của việc đánh mất niềm tin vào bản thân. -  Về thực chất, ý kiến này đề cập đến v[r]

1. Mở bài:
Lê Minh Khuê thuộc thế hệ nhà văn trưởng thành trong cuộc kháng chiến chống Mĩ.
Những tác phẩm của chị viết về cuộc sống chiến đấu dũng cảm và hi sinh thầm lặng của lực lượng thanh niên xung phong TS đã gây được sự chú ý và tình cảm yêu mến của bạn đọc.
Truyện ngắn “Những ngôi sao xa[r]

Có những việc trẻ con giải quyết rất đơn giản nhưng người lớn phải vò đầu bứt tóc cũng chưa chắc đã giải quyết nổi. Tại sao ư? Bởi vì chính kiểu tư duy lối mòn, tư duy theo thói quen đã bóp chết sự sáng tạo. Hãy làm sống lại sự sáng tạo trong tâm trí bạn bằng những phương pháp hết sức đơn giản

Hỡnh ảnh thơ đẹp, ngôn từ tinh tế, giọng thơ êm đềm và những rung động man mác, bâng khuâng của tác giả trong thời gian giao mùa đó tạo nờn một dấu ấn riờng, khụng thể phai mờ của bài thơ “Sang thu”. Qua đó, nó cũng thể hiện sự tinh tế của một tâm hồn biết nhỡn, biết lắng nghe đồng thời cho thấy tỡn[r]

: IMục tiêu : Qua bài này , học sinh phải : 1.Kiến thức : Giải thích được nguyên tắc tổ chức thứ bậc của thế giứi sống và có cái nhìn bao quát về thế giới sống . Giải thích được tại sao tế bào lại là đơn vị cơ bản tổ chức nên thế giới sống Trình bày được đặc điểm chung của các cấp tổ chức sống . 2.K[r]