TĂNG CƯỜNG SẢN PHẨM VÀ DỊCH VỤ THÔNG TIN THƯ VIỆN HIỆN ĐẠI

việc đa dạng hóa các loại hình đào tạo: chính quy, tại chức, văn bằng hai, các lớpliên thông,…Mở rộng cơ cấu đào tạo đại học và sau đại học. Trong nhiều năm quaTrường đã cung cấp cho đất nước một đội ngũ khá đông đảo gần 9000 sinh viên hệchính quy và hơn 3000 sinh viên hệ tại chức với gần 300 Thạc s[r]

1.6.1. Đặc điểm người dùng tinNDT là ngƣời sử dụng và tiếp nhận thông tin phục vụ mục đích học tập,nghiên cứu và sản xuất, giải trí,v.v. NDT chính là chủ thể của NCT.TVQGVN với vai trò là thƣ viện trung tâm của cả nƣớc, là thƣ viện công cộnglớn nhất nên không chỉ có nguồn tài liệu lớn về số l[r]

hội nhập”, Kỷ yếu hội nghị: Khoa học và thực tiễn hoạt động thông tin – thư viện kỷ niệm10 năm thành lập Trung tâm Thông tin – thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội, tr70-77.18.Chu Ngọc Lâm (2011), “Đào tạo nguồn nhân lực Thông tin – thư viện chấtlượng cao trong[r]

trình xử lý thông tin (bao gồm biên mục, phân loại, định từ khóa, tóm tắt, chú giải,biên soạn tổng luận…) do một cá nhân hay tập thể nào đó thực hiện nhằm thỏa mãnnhu cầu của NDT khi sử dụng các cơ quan TT-TV.151.1.1.2. Khái niệm dịch vụ thông tin - thư việnDịch vụ là một thuật[r]

Vấn đề ứng dụng công nghệ hiện đại (CNHĐ), xây dựng TV hiện đại ở Việt Nam đãđược Đảng và Nhà nước quan tâm chỉ đạo. Ngày 4/5/2007 Bộ Văn hóa – Thông tin ra Quyếtđịnh số 10/2007/QĐ- BVHTT phê duyệt “Quy hoạch phát triển ngành TV Việt Nam tới năm2010 và định hướng phát triển tới[r]

nay. Tiêu biểu phải nói đến những tác giả: PGS. TS. Nguyễn Thị Lan Thanh, Trần Mạnh Trí,Nguyễn Hữu Hùng, Nguyễn Thị Hạnh…các tác giả là những cán bộ giảng dạy lâu năm trongngành, là những cán bộ làm công tác thư viện, những người tâm huyết với nghề và sự phát triểncủa ngành. Những công trình,[r]

Khoá luận tốt nghiệpGVHD: PGS.TS Vũ Văn NhậtMỞ ĐẦU1. Tính cấp thiết của đề tàiNgày nay, với vai trò là “Khoa học lớn”, thông tin đã có giá trị quyết địnhđến phát triển kinh tế - xã hội. Với số lượng những người làm công tác nghiêncứu khoa học, đang tăng lên theo cấp số cộng, điều gì sẽ xảy ra[r]

TỔNG QUAN VỀ CHÍNH QUYỀN ĐIỆN TỬ TỈNH QUẢNG NINH

I. CHÍNH QUYỀN ĐIỆN TỬ
Chính quyền điện tử là chính quyền ứng dụng công nghệ thông tin nhằm nâng cao hiệu lực, hiệu quả hoạt động của cơ quan nhà nước, tăng cường công khai, minh bạch thông tin, cung cấp dịch vụ công tốt hơn cho người dân và doanh ng[r]

MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN
LỜI CẢM ƠN
BẢNG KÊ CHỮ CÁI VIẾT TẮT
MỞ ĐẦU 1
1. Lý do chọn đề tài 1
2. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu 2
3. Mục tiêu nghiên cứu: 2
4. Lịch sử nghiên cứu : 2
5. Phương pháp nghiên cứu 3
6. Mục đích nghiên cứu 3
7. Cấu trúc của đề tài 3
Chương 1. CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ CÔNG TÁC PHỤC VỤ[r]

MỤC LỤCLỜI CẢM ƠN1LỜI MỞ ĐẦU2A. TỔNG QUAN CHUNG61.Giới thiệu Viện Hàn lâm Khoa học xã hội Việt Nam62. Giới thiệu chung về Viên nghiên cứu Đông Nam Á và Thư viện Viện Nghiên cứu Đông Nam Á7 2.1 Quá trình hình thành và phát triển của Viện nghiên cứu Đông Nam Á 2.1.1 Quá trình thành lập7[r]

ơ lược về thiết kế trang: ❖ Tính năng cơ bản gồm thanh menu quản trị, nội dung phần đầu, thanh menu chính, slideshow, thanh điều hướng, đối tác, nội dung phần chân trang, liên hệ, menu hỗ trợ online, menu giới thiệu, trang chủ. ❖ Sản phẩm gồm danh sách sản phẩm, menu sản phẩm mới, danh sách sản phẩm[r]

TỔNG QUAN DỰ ÁNTrường Đại học Kinh tế Quốc dân được thành lập theo Nghị định số 678 TTg ngày 25 tháng 1 năm 1956 với tên gọi ban đầu là Trường Kinh tế Tài chính. Lúc đó, Trường được đặt trong hệ thống Đại học nhân dân Việt Nam trực thuộc Thủ tướng Chính phủ.Ngày 22 tháng 5 năm 1958, Thủ tướng Chính[r]

MỤC LỤC
LỜI NÓI ĐẦU 4
PHẦN THỨ NHẤT: GIỚI THIỆU TRƯỜNG THPT HIỆP HÒA SỐ 1VÀ THƯ VIỆN TRƯỜNG THPT HIỆP HÒA SỐ 1 6
I. Khái quát về trường THPT Hiệp Hòa Số 1 và Thư viện trường THPT Hiệp Hòa số 1 6
1.Lịch sử hình thành THPT Hiệp hòa số 1 và thư viện THPT hiệp hòa số 1 6
2.Chức năng và nhiệm vụ của thư[r]

Tích hợp hệ thống là sự kết hợp các thành phần đơn lẻ (gồm cả phần cứng, phần mềm, các dịch vụ ứng dụng...) lại với nhau tạo thành một hệ thống thuần nhất. Đối với hệ thống thông tin thư viện điện tử TTHL việc tích hợp hệ thống bao gồm việc tích hợp các phần cứng hệ thống: mạng máy tính (máy chủ, má[r]

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN
LỜI MỞ ĐẦU
PHẦN 1: TỔNG QUAN VỀ THƯ VIỆN HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ VÀ NỘI DUNG THỰC TẬP TẠI THƯ VIỆN HỌC VIỆN KỸ THUẬT QUÂN SỰ 1
1.1 Khái quát về Học viện Kỹ thuật Quân sự 1
1.1.1 Nhiệm vụ của Học viện Kỹ thuật Quân sự 1
1.1.2 Cơ cấu tổ chức của Học viện Kỹ thuật Quân sự 3
1.2 Giớ[r]

21. Huỳnh Thị Trúc Phương (2008), “Hoạt động đào tạo kỹ năng thông tin tại Trungtâm học liệu – Đại học Cần Thơ”, Website bản tin các trung tâm học liệu, Truycập ngày 27/02/2012, địa chỉ: http://www.lrc.ctu.edu.vn/bantin/chuyen-de/22chuyen-de/12-hot-ng-ao-to-k-nng-thong-tin-ti-tthl-i-hc-c[r]

MỤC LỤC
LỜI CẢM ƠN 1
LỜI NÓI ĐẦU 2
PHẦN I: GIỚI THIỆU CƠ QUAN THỰC TẬP 5
1.1 Lịch sử hình thành và phát triển 5
1.2 Cơ cấu tổ chức nhà trường gồm: 6
1.3 Nhiệm vụ và quyền hạn 7
1.4 Giới thiệu phòng thư viện 8
1.4.1 Nguồn lực thông tin 10
1.4.2 Công tác bổ sung vốn tài liệu 11
1.4.3Người dùng tin của[r]

gì cả.Có hai loại hình thức thỏa thuận chuyển tiền- Chuyển tiền trả trước: Nhà nhập khẩu phải chuyển tiền trả tiền cho nhà xuấtkhẩu trước khi nhà xuất khẩu giao hàng. Ở hình thức này, rủi ro thuộc về nhànhập khẩu.Sau khi chuyển tiền xong, việc giao hàng có đúng thời hạn haykhông, chất lượng và số lư[r]

MỤC LỤC
PHẦN MỞ ĐẦU 6
CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ PHÁT TRIỂN NGUỒN LỰC THÔNG TIN TẠI THƯ VIỆN HỌC VIỆN TÀI CHÍNH 14
1.1. Cơ sở lí luận về phát triển nguồn lực thông tin 14
1.1.1. Khái niệm về nguồn lực thông tin 14
1.1.2. Khái niệm phát triển nguồn lực thông tin 16
1.1.3. Vai trò của[r]

Trong các yếu tố trên, yếu tố chính trị có vai trò quan trọng nhất, bởi lẽmọi hoạt động của Ngành Công an nói chung và Học viện ANND nói riêng đềunhằm thực hiện các nhiệm vụ chính trị mà Đảng và Nhà nước giao phó. Do vậy,hoạt động thông tin thư viện cũng không nằm ngoài mục đích tuyên[r]