Cách làm bài tập dựng i t quan h ni cõu( Use relative pronouns to join sentences )Bớc 1: Tìm 2 từ tơng ứng ở 2 vế.( Có thể vế trớc là danh từ còn vế sau là đại từ ) Bớc 2: Xem từ ấy chỉ về gì để thay bằng một đại từ quan hệ tơng ứng ở vế sau ( ngời thaybng who; vật ; nơi chốn; thời gian thay[r]
Nối câu Đã bao giờ bạn nghe đến lỗi "choppy sentences" trong môn viết (writing) chưa? Đó là khi bạn viết quá nhiều câu ngắn khiến cho bài viết của bạn cực kỳ nhàm chán. Vậy làm thế nào để văn phong tiếng Anh trở nên uyển chuyển và bài viết của bạn cũng trở nên hấp dẫn và tự nhiê[r]
NỐI CÂUĐã bao giờ bạn nghe đến lỗi "choppy sentences" trong môn viết (writing) chưa? Đó là khi bạn viết quá nhiều câu ngắn khiến cho bài viết của bạn cực kỳ nhàm chán. Vậy làm thế nào để văn phong tiếng Anh trở nên uyển chuyển và bài viết của bạn cũng trở nên hấp dẫn và tự nhiên hơn?
Nối câu trong tiếng Anh Dưới đây là 6 tiêu chí để bạn tự đánh giá các câu nối của mình, chỉ cần đối chiếu vào những tiêu chí đó để bạn lựa chọn câu nối mà bạn nghĩ là phù hợp nhất. Đã bao giờ bạn nghe đến lỗi “choppy sentences" trong môn viết (writing) ch[r]
Nối Câu Đã bao giờ bạn nghe đến lỗi “choppy sentences” trong môn viết chưa? Đó là khi bạn viết quá nhiều câu ngắn khiến cho bài viết của bạn cực kỳ nhàm chán. Vậy làm thế nào để văn phong trở nên uyển chuyển và bài viết của bạn cũng trở nên hấp dẫn và tự nhiên hơn? Nối[r]
NỐI CÂUĐã bao giờ bạn nghe đến lỗi "choppy sentences" trong môn viết (writing) chưa? Đó là khibạn viết quá nhiều câu ngắn khiến cho bài viết của bạn cực kỳ nhàm chán. Vậy làm thế nàođể văn phong tiếng Anh trở nên uyển chuyển và bài viết của bạn cũng trở nên hấp dẫn vàtự nhiên hơn?Nố[r]
PHÒNG GD& ĐT TÁNH LINHĐỀ CƯƠNG ÔN TẬP HỌC KÌ II – NĂM HỌC 2014- 2015MÔN: TIẾNG ANH 7A. NỘI DUNG ÔN TẬP:I. VOCABULARY:Từ vựng theo chủ đề đã học từ tuần 19 đến hết tuần 32II. STRUCTURES AND GRAMMAR:1. Tenses: The present simple, the past tense,…2. Suggestions: Why don’t you/ we + V…..?; What/[r]
- Giáo viên trực tiếp hớng dẫn theo nội dung , học sinh trao đổi và thảoluận để thực hành các dạng bài tậpTháng11 3 tiết1 . Kiến thức + Câu điều kiện loại 1however 2 . Kỹ năng + Rèn kỹ năng làm bài tập cho dạng đúng của động từ trong ngoặc , dạng bài viết lại câu , nối
KÍNH CHÀO QUÝ THẦY CÔ VÀ CÁC EM HỌC SINH THÂN MẾN .Thứ sáu ngày 29 tháng 1 năm 2010Luyện từ và câu:KIỂM TRA BÀI CŨ:Thứ sáu ngày 29 tháng 1 năm 2010Luyện từ và câu:Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ Thứ sáu ngày 29 tháng 1 năm 2010Luyện từ và câu:I. Nhận xét: 1. Cá[r]
cặphệ hệtừ thườngdùnghệlà từ.:hay,hoặc…quanvì…nên… ; do…nên…; nhờ…mà…nếu …thì…; giá…thì…; hễ…thì…Luyện từ và câu:Thứ năm ngày 21 tháng 1 năm 2016NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪGHI NHỚ1. Các vế câu trong câu ghép có thể được nối với nhau bằngmột quan hệ t[r]
đất bé.Câu 19: Trình bày bảo vệ có hướng có khoá tần số cao và bảo vệ so lệch pha tầnsố cao. Câu 19: Trình bày thiết bị tự động đóng lại đường dây. Các đại lượng thời gian được sử dụng để phân tích quá trình làm việc của máy cắt khi tự động đóng lại.Câu 20: Trình bày sự phối hợp[r]
Lê- nin không tiện từ chối, đồng chí cảm ơn I-va-nốp và ngồi vào ghế cắt tóc.I- Nhận xétVế câu 1Vế câu 2 Vế câu 3Vế câu 1 Vế câu 2Vế câu 1Vế câu 2Nối các vế câu ghép bằng quan hệ từ
GIÁO AN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5GIÁO AN LUYỆN TỪ VÀ CÂU LỚP 5 Thứ 5 ngày 21 tháng 2 năm 2008LUYỆN TỪ VÀ CÂUNỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I. Nhận xét:Bài 1 : Gạch 1 gạch (/) phân cách giữa các vế câu và gạch dưới ( _ )quan hệ[r]
CCvvkhông chỉ màThứ năm, ngày 4 tháng 2 năm 2010III. Luyện tập2. Tìm quan hệ từ thích hợp với mỗi ô trống.a) Tiếng cười ……………… đem lại niềm vui cho mọi người…….nó còn là một liều thuốc trường sinh.b) ……………….hoa sen đẹp……nó còn tượng trưng cho sự thanh khiết của tâm hồn Việt Nam.c) Ngày nay, trên đất[r]
LUYỆN TẬP:LUYỆN TẬP: BÀI 1: BÀI 1: TÌM CÁC VẾ CÂU CHỈ NGUYÊN NHÂN, CHỈ KẾT TÌM CÁC VẾ CÂU CHỈ NGUYÊN NHÂN, CHỈ KẾT QUẢ VÀ QUAN HỆ TỪ, CẶP QUAN HỆ TỪ NỐI CÁC VẾ CÂU QUẢ VÀ QUAN HỆ TỪ, [r]
LUYỆN TỪ VÀ CÂU NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ. I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh hiểu thế nào câu ghép thể hiện quan hệ nguyên nhân kết quả. 2. Kĩ năng: - Biết áp dụng các biện pháp đảo trật tự từ, điền quan hệ từ thích hợp vào chỗ trống để tạo những câu[r]
câu ghép thể hiện quan hệ tăng tiến. Phương pháp: Đàm thoại, thảo luận. - Học sinh nêu. Bài 1 - Học sinh đọc yêu cầu. - Cả lớp đọc thầm. - 1 học sinh lên bảng phân tích:
Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát ví dụ. - Yêu cầu học sinh đọc đề bài, tìm các vế câu ghép, xác định CN – VN mỗi vế câu. - Mở bảng phụ, gọi học sinh lên bảng làm bài. - Nhận xét, chốt. Bài 2 - Nêu yêu cầu đề bài. - Nhận xét, chốt. Bài 3 - Yêu cầu học sinh đọc nội dung ghi nhớ. - Là[r]
- Các em gạch dưới các vế câu ghép, tách bộ phận C – V trong mỗi vế câu. VD: Tuy bốn mùa / là cây, nhưng ….lòng người” - Giáo viên gọi 1 học sinh khá giỏi lên phân tích cấu tạo của câu ghép. - Em hãy nêu cặp quan hệ từ trong câu ghép này? - Giáo viên gi[r]