SO DO TU DUY LICH SU 8

viết và vẽ ra bản đồ tư duy giúp học sinh học tập tích cực hơn, năng động nhiềuhơn để phát huy tính sáng tạo, có óc thẩm mỹ hội họa về những đường nét, màusắc của từng bản đồ tư duy ở mỗi em về cách hiểu bài của mình. Từ đó giáo viênthấy được chỗ nào sai để sửa chửa bản đồ tư duy của các học sinh. T[r]

Kính chào quí thầy cô cùng các em học sinh thân mến Việc tiếp thu kiến thức một cách có hệ thống và dễ hiểu để vận dụng vào giải quyết các bài tập trắc nghiệm sinh học trong các kì kiểm tra là điều cả người dạy và người học hướng tới. Với kinh nghiệm giảng dạy hàng chục năm trời tôi đã rút tỉa một s[r]

Nhà trường tạo điều kiện thuận lợi hơn nữa cho giáo viên có thời gian đidự giờ đồng nghiệp trong môn học và các môn học khác ở các trường bạn. Hỗtrợ các phương tiện kĩ thuật như máy tính, máy chiếu, hay tài liệu tham khảo.3MÔ TẢ SÁNG KIẾN1. Hoàn cảnh nảy sinh sáng kiến.Môn Sinh học là môn học đòi hỏ[r]

Sơ đồ tư duy cách học dễ nhớ

Rõ ràng
Phong cách
Nhấn mạnh
Liên kết

Sơ đồ tư duy gồm các chủ đề:
1. Trái cây
2. Dụng cụ học tập
3. Động vật
4. Bộ phận cơ thể
5. Sự lựa chọn cho kỳ nghỉ
6. Tên các nước trên thế giới
7. Bảy kỳ quan của nước Canada
8. Bảy kỳ quan của nước Singapore
9. Kế hoạch đá[r]

giảng giải của thầy. Cách dạy và học như vậy không những không phát huy được tínhtích cực học tập của HS mà còn làm cho các em mất dần đi tư duy sáng tạo, độc lậpcủa mình. Sự tồn tại lâu dài của lối dạy học này đưa đến hệ quả làm cho nền giáo dụcViệt Nam chìm đắm trong tụt hậu, yếu kém, HS ra trường[r]

-Học lịch sử để hiểu được cội nguồn của tổ tiên,của dân tộc mình,biết được ông cha đã sống và lao động như thế nào.Từ đó biết quý trọng,biết ơn và biết phải làm gì cho đất nước.. III.DỰA[r]

thành mạng lưới liên kết chặt chẽ.Bước 4: Cuối cùng, ta dùng hình ảnh (vẽ hoặc chèn) để minh họa cho các ý,tạo tác động trực quan, dễ nhớ.*Lưu ý:Nên chọn hướng giấy ngang để khổ giấy rộng, thuận lợi cho việc vẽ cácnhánh con.Nên dùng các nét vẽ cong, mềm mại thay vì vẽ các đường thẳng để thuhút sự ch[r]