CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC ĐỐI VỚI DÂN TỘC THIỂU SỐ

Đào tạo nghề cho người dân tộc thiểu số trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Đào tạo nghề cho người dân tộc thiểu số trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Đào tạo nghề cho người dân tộc thiểu số trên địa bàn tỉnh Thái Nguyên (LV thạc sĩ)Đào tạo nghề cho người dân tộc thiểu số trên địa bàn t[r]

hocthuat.vn –Tài liệu online miễn phíđộ lạnh luôn gây khó khăn cho cây vật nuôi, quá trình sản xuất, và kết quả là mấtmùa đối với cây trồn, bệnh dịch đối với gia súc, cây trồng, vật nuôi kém phát triểntất nhiên dẫn đến năng suất thấp ít hiệu quả. Điều quan trọng là do cƣ trú ở nhữngvùn[r]

Giải pháp giảm nghèo cho các hộ dân tộc thiểu số đặc biệt khó khăn tại huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu (LV thạc sĩ)Giải pháp giảm nghèo cho các hộ dân tộc thiểu số đặc biệt khó khăn tại huyện Mường Tè, tỉnh Lai Châu (LV thạc sĩ)Giải pháp giảm nghèo cho các hộ dân tộc thiểu số đặc biệt khó khăn tại huy[r]

SKKN Một số biện pháp chuẩn bị tâm thế cho trẻ đồng bào dân tộc thiểu số vào lớp mộtSKKN Một số biện pháp chuẩn bị tâm thế cho trẻ đồng bào dân tộc thiểu số vào lớp mộtSKKN Một số biện pháp chuẩn bị tâm thế cho trẻ đồng bào dân tộc thiểu số vào lớp mộtSKKN Một số biện pháp chuẩn bị tâm thế cho trẻ đ[r]

Mô hình homestayXây dựng cơ chế thu hút đầuƯu tiên tổ chức sự kiệntưKHÁI QUÁT CHUNG VỀ CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN DLVTS2. Tiềm năng phát triển du lịch vùng dân tộc thiểu sốTHỰC TRẠNG TRIỂN KHAI THỰC HIỆN CHÍNH SÁCH PHÁT TRIỂN DU LỊCH VÙNG DTTS1. Kết quả đã đạt được2. Những vấn đề còn[r]

3.3.3. Tổ chức bộ máy quản lý giáo dục phổ thông vùng dân tộc thiểu sốmiền núi phía BắcTổ chức bộ máy quản lý giáo dục vùng dân tộc thiểu số được đặt trong bộmáy quản lý nhà nước về giáo dục đào tạo từ trung ương (Vụ Giáo dục dân tộc thuộc Bộ <[r]

nâng cao hiệu quả giáo dục đào tạo ở vùng dân tộc thiểu số các tỉnh phía bắc, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước. Xuất phát từ lý do trên, tôi chọn đề tài Nâng cao hiệu quả giáo dục đào tạo ở vùng dân tộc thiểu số các tỉnh phía Bắc, đáp ứng yêu cầu công nghiệp hóa, hiện đại hó[r]

Đảng và nhân dân ta tiếp tục nghiên cứu vận dụng trong công cuộc hội nhập và thờikỳ công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nƣớc hiện nay.Vào thời kỳ đất nƣớc đổi mới, nhất là những năm gần đây có nhiều công trình,đề tài khoa học, hội thảo khoa học về lĩnh vực văn hóa đã công bố liên quan đến đềtài với nh[r]

CẢI THIỆN SINH KẾ CHO ĐỒNG BÀO DÂN TỘC THIỂU SỐ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN VÕ NHAI TỈNH THÁI NGUYÊNCẢI THIỆN SINH KẾ CHO ĐỒNG BÀO DÂN TỘC THIỂU SỐ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN VÕ NHAI TỈNH THÁI NGUYÊNCẢI THIỆN SINH KẾ CHO ĐỒNG BÀO DÂN TỘC THIỂU SỐ TRÊN ĐỊA BÀN HUYỆN VÕ NHAI TỈNH THÁI NGUYÊNCẢI THIỆN SINH KẾ CHO ĐỒNG[r]

SKKN Rèn kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 5.SKKN Rèn kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 5.SKKN Rèn kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 5.SKKN Rèn kĩ năng viết văn miêu tả cho học sinh dân tộc thiểu số lớp 5.SKKN Rèn kĩ năng viế[r]

Thơ dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc từ 1986 đến nay dưới góc nhìn văn hóa (LA tiến sĩ)Thơ dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc từ 1986 đến nay dưới góc nhìn văn hóa (LA tiến sĩ)Thơ dân tộc thiểu số miền núi phía Bắc từ 1986 đến nay dưới góc nhìn văn hóa (LA tiến sĩ)Thơ dân tộc thiểu số miền núi phí[r]

xã) đều là xã vùng cao của tỉnh. Minh Long là địa bàn cư trú lâu đời của cộng7đồng cư dân thuộc hai dân tộc H’rê và Kinh, đến năm 2015, toàn huyện có17.074 người, trong đó dân tộc H’rê có 11.656 người, chiếm 73 % và dân tộcKinh, chiếm 27%. Đến nay Huyện đã cơ bản đã xoá được hộ đói kin[r]

đến đào tạo, bồi dưỡng, quản lý và bố trí, sử dụng cán bộ cũng như thựchiện tốt chính sách đối với cán bộ dân tộc thiểu số. Vấn đề xây dựng độingũ cán bộ dân tộc thiểu số luôn là một yêu cầu khách quan vừa mang tínhcơ bản, lâu dài, vừa mang tính cấp bách [r]

dịp lễ tết. Lương thực phụ hàng đầu đó là ngô, sau đến sắn, khoai dùng để ăn độn với cơm hoặc ănvào bữa phụ.Trang phục Nùng khá phong phú và đa dạng, nhìn chung có tính thống nhất. Trongsự thống nhất đó tuy trang phục được phân biệt theo giới tính và theo độ tuổi, theo địa vị xã hội vàtheo nhóm địa[r]

Đề tài đã đi sâu tìm hiểu được thực trạng của việc chuyển đổi đất nương rẫy sang trồng rừng sản xuất và các tác động của chúng đến đời sống của người dân tộc thiểu số tại huyện Hướng Hóa tỉnh Quảng Trị. Đề tài là cơ sở luận chứng khoa học giúp cho các nhà quản lý, nhà lập chính sách có căn cứ[r]

2. Tình hình nghiên cứu liên quan đến đề tài
Nghiên cứu về tuyên truyền và công tác tuyên truyền chính sách dân tộc ở nước ta trong những năm gần đây có nhiều công trình nghiên cứu dưới nhiều góc độ khác nhau, trong đó có nhiều tác giả đã đề cập đến các khía cạnh mà đề tài này quan tâm, cụ thể tập t[r]

Đánh giá nguồn lực và đề xuất giải pháp phát triển sinh kế của đồng bào các dân tộc thiểu số tại hai xã Thanh An và Hẹ Muông huyện Điện Biên tỉnh Điện Biên (LV thạc sĩ)Đánh giá nguồn lực và đề xuất giải pháp phát triển sinh kế của đồng bào các dân tộc thiểu số tại hai xã Thanh An và Hẹ Muông huyện[r]

đảm các nhu cầu cơ bản của con ngƣời về ăn, ở, mặc, y tế, giáo dục, văn hóa, đi lạivà giao tiếp xã hội. Các bƣớc tiến hành nhƣ sau:- Bước một là xác định nhu cầu chi tiêu cho lƣơng thực, thực phẩm (nhu cầuăn uống để tồn tại). Để xác định đƣợc nhu cầu này ngƣời ta xác định rổ hàng hóa đểbình q[r]

Kế hoạch phát triển giáo dục vùng khó khăn giai đoạn từ năm 2016 đến năm 2020. Tại các xã thuộc vùng khó khăn hoặc đặc biệt khó khăn có người dân tộc thiểu số chung sống cần có kế hoạch hay lộ trình để có hướng đi đúng đắn rõ ràng nhằm đạt được mục tiêu giáo dục của địa phương cúng như của cả nước.

MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ, CHỈ ĐẠO HOẠT ĐỘNG Ở CÁC TRƯỜNG PHỔ THÔNG DÂN TỘC BÁN TRÚ
Hiện nay, hệ thống trường phổ thông dân tộc bán trú đã và đang hình thành và phát triển mạnh; đạt được nhiều thành tích đáng kể trong sự nghiệp giáo dục ở vùng kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn: Tỉ lệ học sinh dân t[r]