3 TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA BIỂU DIỄN NHÓM SUSY

1.2=- 6 - 3.212: 2=- 3 - 6: 2Vì 1 . (-6)-Học sinh làm ?- Học sinh làm ?1. (-3)- Học sinh nhận xét quan hệ-13=2-6II.- Tính chất cơ bản của phân số: (-4)-48

Số hữu tỉ và số vô tỉ được gọi chung là số thực. Lí thuyết về số thực Kiến thức cơ bản. 1. Số thực: Số hữu tỉ và số vô tỉ được gọi chung là số thực. Tập hợp các số thực được kí hiệu là R: R=Q U I. 2. Trục số thực - Mỗi số thực được biểu diễn bởi một điểm trên trục số. - Ngược lại mỗi điểm trên tr[r]

I. NGUYÊN TẮC SẮP XẾP CÁC NGUYÊN TỐ TRONG BẢNG TUẦN HOÀN I. NGUYÊN TẮC SẮP XẾP CÁC NGUYÊN TỐ TRONG BẢNG TUẦN HOÀN Trong bảng tuần hoàn, các nguyên tố được sắp xếp theo chiều tăng dần của điện tích hạt nhân nguyên tử. II. CẤU TẠO BẢNG TUẦN HOÀN 1.  Ô nguyên tố Ô nguyên tố cho biết: Số hiệu nguyên[r]

ĐẠI CƢƠNG VỀ ĐƢỜNG THẲNG VÀ MẶT PHẲNG (PHẦN 1)I. KHÁI NIỆM MỞ ĐẦU1. Mặt phẳngMặt phẳng không có bề dày và không có giới hạn.Ta dùng chữ cái in hoa hoặc chữ cái Hy Lạp đặt trong dấu ngoặc () để ghi tên mặtphẳng.Cách biểu diễn trong không gian: Dùng hình bình hành hay một miền góc và ghi tênmặt[r]

Các toán tử {operators), phép toán, các biểu thức hay công thức +Phép toán 2 ngôi T trên tập X là ánh xạT : XxX -ỳ X(a,b) -> a T b - T(a,b)Ví dụ: + : NxN -ỳ N (a,b) -> a+b+ Phép toán 1 ngôi s trcn tập X là S : X ^ X+ Các tính chất thường được xem xét: giao hoán, kết hợp, phần tử[r]

−2 b) Để điểm biểu diễn chúng nằm trong giải giữa 2 đường thẳng y = −3 và y = 3thì−3 c) Để điểm biểu diễn chúng nằm trong hình tròn tâm O, bán kính 2 thì a 2 + b 2 II.4.3. Dạng 3: Chứng minh tính chất liên quan đến hình biểu[r]

A.Mục tiêu:
1.Kiến thức : Nắm vững hơn về phương pháp tính tích phân và các tính chất của tích phân
2.Kỷ năng :
Rèn luyện tư duy logic,tính sáng tạo.
3.Thái độ :
Giáo dục học sinh ý thức tự giác,nghiêm túc.
B.Phương pháp.
Gợi mở,vấn đáp, đan xen thảo luận nhóm.
C.Chuẩn bị.
1.Giáo viên. Gi[r]

A.Mục tiêu:
1.Kiến thức : Nắm vững hơn về phương pháp tính tích phân và các tính chất của tích phân
2.Kỷ năng :
Rèn luyện tư duy logic,tính sáng tạo.
3.Thái độ :
Giáo dục học sinh ý thức tự giác,nghiêm túc.
B.Phương pháp.
Gợi mở,vấn đáp, đan xen thảo luận nhóm.
C.Chuẩn bị.
1.Giáo viên. Gi[r]

273.5. Dự kiến quy mô tuyển sinh: 25-30 học viên/năm.PHẦN II. CHUẨN ĐẦU RA CỦA CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO1. Chuẩn về kiến thức chuyên môn, năng lực chuyên môn;1.1 . Về kiến thứca. Khối kiến thức chung- Người học nắm vững thế giới quan, phương pháp luận triết học Mác –Lênin;3- Có trình độ ngoại ngữ[r]

THIẾT KẾ PHƯƠNG ÁN DẠY HỌC THEO GÓC
BÀI 53: CHẤT LỎNG. HIỆN TƯỢNG CĂNG BỀ MẶT CỦA CHẤT LỎNG.
I. KIẾN THỨC CẦN XÂY DỰNG:
Nội dung 1: Cấu trúc của chất lỏng
Nội dung 2: Chuyển động nhiệt của chất lỏng.
Nội dung 3: Hiện tượng căng bề mặt của chất lỏng.
II.MỤC TIÊU DẠY HỌC
1.Mục tiêu kiến thức
Nêu được[r]

>restart:>with( plots ):>setoptions3d( thickness=3, axes=normal, scaling=constrained,orientation=[10,60], lightmodel=light2, view=[-3..3,-3..3,-1..7] ):>r :=t -> [sin(3*t)*cos(t), sin(3*t)*sin(t), t];>NFrames:[r]

con người đối với động vật: các nhóm nghiên cứu nội dung bài học cùng với liên hệthực tế và nguồn thông tin từ Internet để xây dựng một kịch bản với các tình huốngxuyên suốt nội dung bài và cử đại diện đóng vai để giới thiệu.III. Tiến trình bài học6B: Ngày 17/02/20166A: Ngày 15/02/2016Tiết 67[r]

Tính chất cơ học
1. khái niệm
Các tính chất cơ học của đá và khối đá bao gồm mọi phản ứng (hay sự ứng phó, biểu hiện) của chúng khi chịu tác dụng của các trường cơ học (hay các tác động cơ học). Các tính chất cơ học thường được phân ra hai nhóm là các biểu hiện biến dạng và biểu hiện phá hủy, mặc d[r]

TIẾT 19 HÌNH CHỮ NHẬT
I. YÊU CẦU TRỌNG TÂM:
Về kiến thức : Học sinh nắm vững khái niệm, tính chất và dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật.
Về kĩ năng : Vận dụng tính chất,dấu hiệu nhận biết hình chữ nhật để giải bài tập, áp dụng vào thực tế.
II. CƠ SỞ VẬT CHẤT:
File HCHUNHAT8.GSP
Giấy A0, A4[r]

Toán học là thống nhất nên các phần mềm tính toán cũng có cấu trúc cơ bản giông nhau. Vì vậy, nếu biết sử dụng phần mềm toán học nào đó thì cũng dễ dàng sử dụng được các phần mềm khác. Phần mềm tính toán Maple đã làm cho việc giải các bài toán trở nên đơn giản và nhanh chóng góp phần làm tăng hiệu s[r]

Ngày dạy: 18032016
Lớp: 11A7
Tiết: 80
CHƯƠNG 8: ANCOL – PHENOL
BÀI 40: ANCOL (tiết 2 )

I. CHUẨN KIẾN THỨC – KỸ NĂNG
1. Về truyền thụ kiến thức
HS biết được
Tính chất hóa học của ancol đơn chức và ancol đa chức.
Phương pháp điều chế ancol và ứng dụng của ancol etylic.
HS hiểu được
Tính[r]

Viết tập hợp A các số tự nhiên không vượt quá 5 bằng hai cách. Biểu diễn trên tia số các phần tử của tập hợp A. 8. Viết tập hợp A các số tự nhiên không vượt quá 5 bằng hai cách. Biểu diễn trên tia số các phần tử của tập hợp A. Bài giải: Các số tự nhiên không vượt quá 5 có nghĩa là các số tự nhiên[r]

Nguyên tố atatin At 7. Nguyên tố atatin At (Z = 85) thuộc chu kì 6, nhóm VIIA. Hãy dự đoán tính chất hóa học cơ bản của nó và so sánh với các nguyên tố khác trong nhóm. Bài giải: Nguyên tố atatin (Z = 85) thuộc chu kì 6, nhóm VIIA nên có 85e phân bố thành 6 lớp, lớp ngoài cùng có 7e nên thể hiện[r]

1. Máy tính điện tử là gì? Phân loại máy tính điện tử.
2. Kiến trúc máy tính nghiên cứu những vấn đề gì?
3. Tốc độ của bộ vi xử lý là gì? Cho ví dụ minh họa.
4. Trình bày các hoạt động của máy tính.
5. Trình bày cấu trúc cơ bản của bus. Liệt kê một số bus phổ biến.
6. Trình bày các vấn đề liên quan[r]

Bài 3. Hãy viết các phương trình hoá học biểu diễn tính chất hoá học của cacbon và một số hợp chất của nó theo sơ đồ 3. Cho biết vai trò của cacbon trong các phản ứng đó. Bài 3. Hãy viết các phương trình hoá học biểu diễn tính chất hoá học của cacbon và một số hợp chất của nó theo sơ đồ 3. Cho bi[r]