ỨNG DỤNG CNTT TRONG CƠ QUAN NHÀ NƯỚC

Nhằm triển khai Nghị quyết số 13NQTW về phát triển hạ tầng thông tin, thực
hiện chỉ đạo của Bộ Thông tin và Truyền thông, Viettel xin báo cáo tham luận “Chiến
lược phát triển của Viettel trở thành Tập đoàn CNTT mạnh và Đề xuất triển khai ứng
dụng CNTT trong cơ quan nhà nước theo hình thức hình thức[r]

2.1. Chính sách ứng dụng CNTT trong hoạt động của cơ quan Nhà nƣớcgiai đoạn 2011-2014: ................................... Error! Bookmark not defined.2.2. Tổng quan tình hình ứng dụng CNTT trong hoạt động của cơ quan Nhànƣớc giai đoạn 2011-201[r]

➢➢➢Phần 2: Trách nhiệm các Bộ, ngành, địa phươngtrong việc thúc đẩy ứng dụng và phát triển PMNM:Chỉ đạo các cơ quan chức năng trực thuộc nghiêm túc thực hiện một sốquy định nhằm tăng cường ứng dụng PMNM và phần mềm có bảnquyền:Đẩy mạnh việc tổ chức triển khai sử dụng PMNM và phầ[r]

Ứng dụng CNTT trong quản lý, dạy và học_ - 100% cơ quan quản lý giáo dục, cơ sở giáo dục sử dụng phần mềm quản lý để khai thác dữ liệu từ kho dữ liệu điện tử của ngành; - 100% văn bản đi[r]

Giới thiệu chung về cơ sở thực tập

Trụ sở: Nhà A3 Số 18 Hoàng Quốc Việt, Cầu Giấy, Hà Nội
Quá trình hình thành, phát triển, cơ cấu tổ chức của cơ quan, đơn vị
Viện Công nghệ thông tin (CNTT) là Viện nghiên cứu chuyên ngành của Viện Hàn lâm Khoa học và Công nghệ Việt Nam. Viện được thành[r]

applicationin teaching activities.Từ khóa: mức độ ứng dụng CNTT, CNTT trong dạy học, levels of use ICT.1. Đặt vấn đềVai trò, tầm quan trọng và hiệu quả của ứng dụng CNTT và truyền thông trongdạy học đã được chứng minh bằng thực tiễn giáo dục trong và[r]

động của thương mại nói chung và tự do thương mại nói riêng. Các tổ chứcquốc gia sẽ mất dần quyền lực. Quyền lực này sẽ chuyển về tay các tổ chứcđa phương như WTO. Các tổ chức này sẽ mở rộng việc tự do đối với các giaodịch thương mại và thông qua các hiệp ước đa phương hạ thấp hoặc nâng caohàng rào[r]

́HUẾHỌ VÀ TÊN HỌC VIÊN: HOÀNG THỊ MAI LANChuyên ngành: Quản trị kinh doanhNiên khóa 2010-2012Người hướng dẫn khoa học: PGS.TS. NGUYỄN VĂN TOÀNTên đề tài: Hoàn thiện công tác quản lý thuế đối với hàng hóa xuất khẩu, nhậpkhẩu thương mại tại Cục Hải quan tỉnh Thừa Thiên Huế.1. Tính cấp thiết của đề tà[r]

liệu điện tử của ngành; - Tổ chức 30% các cuộc họp giao ban giữa các đơn vị quản lý giáo dục bằng hình thức trực tuyến; - 100% văn bản điều hành, kế hoạch, báo cáo, thông báo, giấy mời, công văn được gửi qua mạng; quản lý hồ sơ công chức, viên chức được số hóa và quản lý tập trung trên môi trường mạ[r]

tạo trung cấp chuyên nghiệp hệ chính quy” ban hành kèm theo Quyết định số 40/2007/TCCN ngày 28/6/2007 của Bộ GD&ĐT. Hạn chế: Cơ sở dữ liệu học sinh toàn ngành được lưu trữ phân tán trên các máy tính quản lý của các cơ sở giáo dục, do đó việc quản lý giáo dục và thống kê giáo dục chưa được kị[r]

tin học, ứng dụng CNTT trong nhà trường; Quy ñịnh về biên chế, chế ñộ ñối với GV Tin lược và cán bộ kỹ thuật quản lý phòng máy . Ban hành các chính sách ñầu tư, xây dựng CSVC về tin học trong nhà trường theo chủ trương xã hội hóa giáo dục, khuyến khích các 26 doanh nghiệp[r]

Mục đích nghiên cứu: Nghiên cứu lý thuyết về nội dung và các nhân tố tác động đến ứng dụng CNTT trong quản trị văn phòng, đưa ra những kết quả, những tồn tại, hạn chế và nguyên nhân làm hạn chế trong việc ứng dụng CNTT trong quản trị văn phòng của NHNN Chi nhánh tỉnh Tuyên Quang. Đề xuất một số giải[r]

- Lãnh đạo (Chỉ đạo) - Leading :Sau khi kế hoạch đã được lập, cơ cấu bộ máy đã hình thành, nhân sự đãđược tuyển dụng thì phải có người đứng ra lãnh đạo, dẫn dắt tổ chức. Đó là quátrình liên kết, liên hệ với người khác, hướng dẫn và động viên họ hoàn thànhnhững nhiệm vụ nhất định để đạt được mục tiêu[r]

dục. Họ coi đây là vấn đề then chốt của cuộc cách mạng khoa học kĩ thuật, là chìakhoá để xây dựng và phát triển CNH-HĐH đất nước, tăng trưởng nền kinh tế đểxây dựng và phát triển nền kinh tế tri thức, hội nhập với các nước trong khu vực vàtrên thế giới. Vì vậy họ đã thu được những thành tựu r[r]

ỦY BAN NHÂN DÂN TỈNH THỪA THIÊN HUẾ CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc Số: 42/2010/QĐ-UBND Huế, ngày 26 tháng 10 năm 2010 QUYẾT ĐỊNH VỀ VIỆC BAN HÀNH QUY CHẾ QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ ĐỐI VỚI CÁN BỘ CHUYÊN TRÁCH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TẠI CƠ QUAN HÀNH CHÍNH [r]

Điều đó thể hiện qua việc cơ quan đặc biệt coi trọng ứng dụng CNTT trong công tác văn thư và coi đó là một trong những nguyên tắc TRANG 10 hoạt động, góp phần đưa tỉnh Quảng Ninh trở thà[r]

QUẢN LÝ CHUYÊN MÔN NGHIỆP VỤ ĐỐI VỚI CÁN BỘ CHUYÊN TRÁCH CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TẠI CƠ QUAN HÀNH CHÍNH NHÀ NƯỚC TỈNH THỪA THIÊN HUẾ (Ban hành kèm theo Quyết định số 42/2010/QĐ-UBND ngày 26 tháng 10 năm 2010 của UBND tỉnh Thừa Thiên Huế) Chương 1. CÁC QUY ĐỊNH CHUNG Điều 1. Phạm vi điều ch[r]

UBND TỈNH NAM ĐỊNHSỞ GIÁO DỤC - ĐÀO TẠOSố: 1738/SGDĐT-CNTTV/v Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụCNTT năm học 2010 – 2011CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúcNam Định, ngày 03 tháng 11 năm 2010Kính gửi:- Các phòng Giáo dục - Đào tạo huyện, thành phố- Các trường THPT, các trung tâm G[r]

d) Tập huấn, bồi dưỡng kiến thức CNTT cho cán bộ lãnh đạo thông tin nhằm nâng cao năng lực ứng dụng CNTT trong quản lý giáo dục, giúp cán bộ lãnh đạo, quản lý giáo dục sử dụng CNTT để quản lý hồ sơ, xây dựng thời khóa biểu, quản lý giáo viên, quản lý điểm học tập c[r]

ứng dụng CNTT cho giáo viên.1. Khái quát đặc điểm tình hình trường mầm non Tề Lỗ.Trường mầm non Tề Lỗ nằm trên địa bàn xã Tề Lỗ, huyện Yên Lạc, tỉnh VĩnhPhúc. Được đặt tại trung tâm xã, giao thông thuận tiện cho việc đi lại. Năm học 2013 2014 nhà trường có 19 lớp với tổng số 545 họ[r]