Trờng THPT Hải Đảo ờng THPT Hải Đảo - Cản trở nam, nữ tham gia hoạt động khoa học và công nghệ.- Từ chối việc tham gia của một giới trong các khoá đào tạo về khoa học và công nghệ.6. Các hành vi vi phạm pháp luật về bình đẳng giới trong lĩnh vực văn hoá,thông tin, TDTT bao gồm:-[r]
c) Bổ sung Tiểu mục của Mục 4900 “Các khoản thu khác”, như sau:Tiểu mục 4913: Thu từ các quỹ của doanh nghiệp theo quy định.2. Bổ sung mã số Chương trình, mục tiêu được quy định tại Phụ lục số 04 ban hành kèmtheo Quyết định số 33/2008/QĐ-BTC, như sau:a) Bổ sung mã số Chương trình, mục tiêu 0920: Hoạ[r]
Quận/huyện4,9 95,1 6,40 93,60Xã/phường4,54 95,46 3,99 96,01Tỷ lệ nữ cán bộ trong UBND các cấp chia theo giới tính (%)Nguồn: Báo cáo tình hình bình đẳng giới trong quy hoạch, tuyển dụng, bổ nhiệm cán bộ, công chức, Bộ nội vụ. 3. Bất bình đẳng trong giáo dục16.7%18%20%Ngân[r]
hệ quả của khoảng cách sâu sa về giới giữa nam và nữ trong sinh hoạt tình dục. Chính mối quan hệ không ngang bằng nhau của nam và nữ trong quan hệ tình dục này làm cho nữ giới có nguy cơ bị lây nhiễm HIV/AIDs từ bạn tình cao. Bên cạnh đó, động cơ có quan hệ tình dục trước hôn nhân đối với nam[r]
công không? Ngược lại, với một phụ nữ thành đạt thì không ít người sẽ nghi ngờ mà hỏi nhau liệu bà ấy, chị ấy có quan tâm tới gia đình của mình không. Với phụ nữ thành đạt nhưng gia đình không hạnh phúc thì xã hội cũng chưa công nhận thành công đó. Rõ ràng, quan niệm xã hội vẫn còn rất khắt khe với[r]
giới.6. Thanh tra, kiểm tra việc thực hiện pháp luật về bình đẳng giới; giải quyết khiếu nại, tố cáo và xử lý vi phạm pháp luật về bình đẳng giới.7. Thực hiện công tác thống kê, thông tin, báo cáo về bình đẳng giới.8. Hợp tác quốc tế về bình đẳng[r]
vui ấy là cuộc sống mà họ mong đợi. Quan điểm này ủng hộ việc trao quyền lựa chọn chocá nhân, mọi kì vọng và định kiến xã hội vì thế sẽ trở thành áp lực không cần thiết cho cảhai giới, cần phải được loại bỏ. Để tiến đến bình đẳng giới, cần gạt bỏ những định kiến, kìvọng về gi[r]
tính khi sinh không vượt quá 113 trẻ sơ sinh trai/100 trẻ sơ sinh gái vào năm 2015 và 115/100 vào năm 2020. Đến năm 2015, mục tiêu sẽ giảm 60% và đến năm 2020 giảm 80% sản phẩm văn hóa, thông tin mang định kiến giới. Tăng thời lượng phát sóng các chương trình, chuyên mục và số lượng các sản p[r]
Phần 1: MỞ ĐẦU 1. Lý do chọn đề tài: Trong những năm qua, cùng với sự phát triển kinh tế và tiến bộ xã hội, Đảng, nhà nước ta đã ban hành nhiều chủ trương, chính sách thúc đẩy bình đẳng nam nữ nhằm xóa bỏ phân biệt đối xử về giới, tạo cơ hội như nhau cho cả nam và nữ trong phát triển kinh tế xã hội[r]
chúng tôi đã giúp nâng cao năng lực cho các nữ giáo sư ngành kỹ thuật và khuyến khích nữ giới tham gia theo học các chuyên ngành kỹ thuật. Chương trình Thúc đẩy Đào tạo Công tác Xã hội (SWEEP) đã đào tạo các nhà quản lý giáo dục ngành công tác xã hội là nữ giới để họ trở thành đội ngũ lãnh đạo có hi[r]
KỊCH BẢN TRUYỀN THÔNG VỀ BÌNH ĐẲNG GIỚI VỞ KỊCH: SỢ VỢ I/ Bảng phân vai: - Hồ Ngọc Bảo Khiêm Trong vai Chồng - Nguyễn Hoàng Phương Trong vai Vợ II/ Đạo cụ - trang phục: - Một bộ bàn ghế Xuân Hòa - Một bình nước khoáng to - Một cây gậy to - Một khăn lau nhà - Một bộ quần áo rách rưới II[r]
nghề nghiệp vì định kiến giới;e) Không thực hiện việc bổ nhiệm nam hoặc nữ vào cương vị quản lý, lãnh đạo hoặc các chức danh chuyên môn vì định kiến giới.5. Phạt tiền từ 20.000.000 đồng đến 40.000.000 đồng đối với hành vi đặt ra và thực hiện các quy định, quy chế có sự phân biệt đối xử[r]
HỘI THẢO QUỐC TẾĐÓNG GÓP CỦA KHOA HỌC XÃ HỘI – NHÂN VĂN TRONG PHÁT TRIỂN KINH TẾ - XÃ HỘI1,8%), phụ nữ chịu cảnh goá bụa ở độ tuổi thấp hơn nhiều so với nam giới (17% nam giới trên 55 tuổigoá vợ nhƣng có tới 73% phụ nữ trên 55 tuổi đã goá chồng). Các dẫn chứng này cho thấy tỷ lệ phụ nữhiện sống độc[r]
PHẢN II ĐÁNH GIÁ CHUNG I. Kết quả đạt được Sau 5 năm triển khai Luật Bình đẳng giới và thông qua các hoạt động tuyên truyền, quán triệt các văn bản Luật và dưới luật cho thây những kết quả đáng ghi nhận với các chỉ số về bình đẳng giới
1.1.3.2. Sức khỏe và sinh lý của phụ nữSức khỏe là yếu tố rất quan trọng đối với người lao động nói chung, lao động nữhọnói riêng, không chỉ tạo ra khả năng làm việc, tăng thu nhập, mà còn góp phần cải thiệncuộc sống. Do cấu tạo của phụ nữ khác với nam giới (phụ nữ thường thấp, bé, nhẹ cânĐạihơn), đ[r]
trình phát triển kinh tế – xã hội của cả nước”, đồng thời nhấn mạnh việc ưutiên đào tạo nghề và việc làm cho những gia đình mất ruộng “Có kế hoạch cụ11thể về đào tạo nghề và chính sách bảo đảm việc làm cho nông dân, nhất là ởcác vùng chuyển đổi mục đích sử dụng đất”. Có cơ sở để thấy rằng phụ nữnông[r]
Nùng cũng có quyền quyết định cuối cùng bởi vì nam giới được coi là có hiểu biết hơn do họcó nhiều cơ hội hơn phụ nữ trong việc tiếp cận những hoạt động sản xuất có áp dụng kỹ thuậtmới (Đỗ Thị Bình và Hoàng Thị Sen 2005). Tương tự, người Paco ở DaKrong, Quảng Trịcũng cho thấy phụ nữ có ít quyền hơn[r]
kiến này không được nhiều người chấp thuận. Quan điểm về môi trường thì cho rằng con gái không học giỏi toán là bởi không được xã hội khuyến khích đi theo ngành khoa học tự nhiên. Sapienza và cộng sự đã đối chiếu kết quả kiểm tra với từng quốc gia và thấy ở một số nước, sự chênh lệch điểm toán không[r]
chung, kết quả này đều thực hiện đạt chỉ tiêu phấn đấu đề ra trong Chiếnlược quốc gia vì sự tiến bộ của phụ nữ Việt Nam đến 2010.III. PHẦN 3: MỘT SỐ GIẢI PHÁP HẠN CHẾ BÁT BÌNHĐẲNG GIỚI Ở VIỆT NAM1. Nguyên nhân dẫn tới bất bình đẳng giới ở Việt Nam.Thứ nhất, trọng nam khin[r]