BÀI GIẢNG MÔN HỌC HÌNH HỌC LỚP 7 - TIẾT 45: TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ HAI

Giáo án hình học lớp 8 - Tiết 45: §6. TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ HAI I. Mục tiêu: - HS nắm chắc định lí về trường hợp thứ hai để hai tam giác đồng dạng: (c-g-c). Đồng thời củng cố hai bước cơ bản thường dùng trong lí thuyết để chứn[r]

= AB AC Tiết 45:trường hợp đồng dạng thứ hai1.định líNếu hai cạnh của tam giác này tỉ lệ với hai cạnh của tam giác kia và hai góc tạo bởi các cặp cạnh đó bằng nhau , thì hai tam gíc đó đồng dạng.II.áp dụng ?2. Hãy chỉ ra các cặp tam giác đồng dạng vớ[r]

DE DF=Bằng đo đạc ta nhận thấy tam giác ABC và tam giác DEF có hai cặp cạnh tương ứng tỉ lệ và một cặp góc tạo bởi các cạnh đó bằng nhau thì sẽ đồng dạng với nhau.ACDFABDE : Cho hai tam giác ABC và DEF có kích thước như hình vẽ:- So sánh các tỉ số và ?1-Đo các đoạn thẳngBC, EF. Tính tỷ số , s[r]

= = =µµ'B B=( cmt ) ∆A’B’D’ ∆ABD ( g.g )SA'D' A 'B'AD AB⇒ =k=}⇒ Hướng dẫn về nhàHọc thuộc, nắm vững các định lí về ba trường hợp đồng dạng của hai tam giác.So sánh với ba trường hợp bằng nhau của hai tam giác.Bài tập về nhà: Bài 36; 37; 38 ( SGK )Bài 39; 40; 41 ( SBT ) 070MN Pc[r]

cạnh -góc - cạnh.* Tính chất: (SGK-117) Nếu hai cạnh và góc xen giữa của hai tam giác này bằng hai cạnh và góc xen giữa của tam giác kia thì hai tam giác đó bằng nhau.Bài tập 2:(SGK-117))DCAB∆ACB và ∆ACD có:CB = CD(gt)ACB = ACD(gt)AC là cạnh chung=> ∆ACB = ∆ACD (c.g.c)GiảiHai tam giác trên h[r]

∠=∠∠=∠'''=> ∆A’B’C’ ∽∆ABC (®Þnh nghÜa) B i 5 TRƯờNG HợP đồNG DạNG THứ NHấT.1. định lýNgy 29/11/13A B C ABC GTKLBCCBACCAABB'A'C'B'A' ABC'''',==CB' C'A'ABNên: AMN ABC (định lý T71 bài 4)

ICE∆ không? - Giải thích và xác đònh tỉ số đồng dạng ?- Gv gọi hai hs lần lượt lên bảng làm bài .- Hs lớp nhận xét và sửa bài .- Hs thực hiện hoạt động nhóm . A 6 8 E 20 15 D B C- Sau 6’, hs đại diện nhóm lên bảng trình bày. Hs lớp nhận xét và sửa bài A 6 8 E 20 15

Soạn và giảng: Th.s Lê Xuân HươngGiới thiệu môn học •Tổng số tiết: 45 tiết •Nội dung môn học: •Tìm hiểu về quan hệ công chúng: – Bản chất– Mục tiêu– Thiết lập kế hoạch – Công cụ Mục tiêu môn học•Yếu tố nền tảng của hoạt động quan hệ công chúng• Nghiên cứu cá[r]

Tiết 23 + 24: CÁC TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG CỦA TAM GIÁC VUÔNG I.Mục tiêu - Kiến thức: Củng cố và khắc sâu cho học kiến thức cơ bản về tam giác đồng dạng và các trường hợp đồng dạng của tam giác vuông - Kĩ năng: Có kĩ năng vận dụng lí thuyết vào bài tập - Thái độ[r]

h193 G v : Võ thò Thiên Hương Ngày soạn : . . . . . . . . Tiết : 4 9 Ngày dạy : . . . . . . . . I/- Mục tiêu : • Củng cố các định lí về ba trường hợp đồng dạng của hai tam giác .• Vận dụng các đònh lí đó để chứng minh các cặp tam giác đồng dạng, để tính các đoạn thẳng[r]

Hoạt động 3: (Vận dụng định lí và tìm kiếm thêm vấn đề mới). GV: Chứng minh rằng nếu hai tam giác đồng dạng thì tỉ số hai đường cao tương ứng của chúng cũng là: * Hình a và hình c (g-g) * Hình d và hình e (g-g) (Nêu đúng các đỉnh tương ứng) Hoạt động 3: HS là trên giấy nháp: - Chứng minh được[r]

– A’B’2 = A’C’2;* Định lí 1: (SGK – 82):CM: Bình phương hai vế của = ta được: = . Theo tính chất của dãy tỉ số bằng nhau, ta có: = = .Ta lại có: B’C’2 – A’B’2 = A’C’2; ∆ABC, ∆A’B’C’GT = = 900 = KL ∆A’B’C’ ∆ABCBC2 – AC2 = AC2 (Theo Pytago)Do đó: = = ⇒ = = ⇒ ∆A’B’C’ ∆ABC (trường hợp đồng dạ[r]

CBBCMN ''=và=> AN = AC và MN = BC=> ABC = AMN ( vì AB = AM, AC = AN , BC = MN )ABC AMN (b) Từ (a) và (b) suy ra ABC ABC ( cùng đồng dạng với tam giác AMN )

Trong chương trình hình học phẳng THCS, đặc biệt là hình học 8, phương pháp “Tam giác đồng dạng” là một công cụ quan trọng nhằm giải quyết các bài toán hình học
Phương pháp “ Tam giác đồng dạng” là phương pháp ứng dụng tính chất đồng dạng của tam giác, tỷ lệ các đoạn thẳng, trên cơ sở đó tìm r[r]

- Bài toán quỹ tích cơ bản - Cách giải bài toán quỹ tích Hoạt động 1b : Minh họa bởi GEOMETER’S SKETCHPAD - Vẽ một góc bằng một góc cho trước Trao đổi theo nhóm Mỗi nhóm trình bày cách dựng và thể hiện nét vẽ trên phiếu học tập ( BTVN) - Cung chứa góc α - Cách vẽ cung chứa góc α • Hoạt động 2: T[r]

Ngày giảng: 23/02/2017TIẾT 46: LUYỆN TẬPI. MỤC TIÊU.1. Kiến thức.- Củng cố lại kiến thức về trường hợp đồng dạng thứ hai.2. Kỹ năng.- HS tb – yếu: Rèn kỹ năng vẽ hình và vận dụng trường hợp đồng dạng thứ hai vàolàm bài tập.- HS khá - giỏi: Biết vẽ hìn[r]

∠=∠∠=∠'''=> ∆A’B’C’ ∽∆ABC (®Þnh nghÜa) B i 5 TRƯờNG HợP đồNG DạNG THứ NHấT.1. định lýNgy 30/11/13A B C ABC GTKLBCCBACCAABB'A'C'B'A' ABC'''',==CB' C'A'ABNên: AMN ABC (định lý T71 bài 4)

HƯỚNG DẪN VỀ NHÀBTVN: Bài 1 hình 47, 48,49Tiết sau: Học tiếp phần 2, 3 của bài “Tổng ba góc của một tam giác”Cảm ơn quý thầy cô và các em đã theo dõi tiết họchôm nay.

đồng dạng của tam giác thường vào tam giác vuông. Hai tam giác vuông đồng dạng với nhau nếu: a/ Tam giác vuông này có một góc nhọn của tam giác vuông kia: Hoặc b/ Tam giác vuông này có hai cạnh góc vuông tỉ lệ với hai cạnh góc vuông của tam GV cho chuẩn bị ở tiết trước). GV:[r]

Giới thiệu môn họcHệ thống thông tin kế toánTổng quan về môn học•Thời gian: 45 tiết•Tài liệu học tập–Bài giảng trên PowperPoint–Hệ thống bài tập và câu hỏi môn Hệ thống thông tin kế toán (Khoa Kế toán, HVNH)•Yêu cầu đối với sinh viên–Tham gia giờ giảng đầy đủ và tích cực–[r]