TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG THỨ BA CỦA TAM GIÁC

Ngày giảng: 03/03/2017Tiết 49: CÁC TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNGCỦA TAM GIÁC VUÔNGI. MỤC TIÊU1. Kiến thức:- HS nắm chắc các dấu hiệu đồng dạng của tam giác vuông, nhất là dấu hiệu đặc biệt(dấu hiệu về cạnh huyền và cạnh góc vuông).2. Kỹ năng:- HS TB, yếu: HS vận dụng định lí về ha[r]

Ngày giảng: 23/02/2017TIẾT 46: LUYỆN TẬPI. MỤC TIÊU.1. Kiến thức.- Củng cố lại kiến thức về trường hợp đồng dạng thứ hai.2. Kỹ năng.- HS tb – yếu: Rèn kỹ năng vẽ hình và vận dụng trường hợp đồng dạng thứ hai vàolàm bài tập.- HS khá - giỏi: Biết vẽ hình và vận dụng trườ[r]

2p 32p3= ⇒=2p 52 p − 2 p′ 5 − 32 p′ 3hay= ⇒ 2 p′ = 60(dm)40 24. Củng cố:- Giáo viên củng cố định về hai tam giác đồng dạng.- Nêu lại cách giải các bài tập đã chữa trong giờ.5. Dặn dò:- Xem lại các bài đã giải.- Làm bài tập 28 SGK trang 72.- Đọc phần có thể em chưa biết và bài : T[r]

Ngày giảng:
Lớp 8A: .........2015 Tiết 44
KHÁI NIỆM HAI TAM GIÁC ĐỒNG DẠNG

I. Mục tiêu
1. Kiến thức
Học sinh hiểu định nghĩa hai tam giác đồng dạng. Có khái niệm về những hình đồng dạng.
Tính chất tam giác đồng dạng, kí hiệu đồng dạng, tỉ số đồng dạng.
2. Kỹ năng
Biết tỉ số các cạnh tương ứng[r]

http://thayquocvuong.com/news/tin/toan-hoc-Hy-Lap-419.htmlThời hoàng kim của các nhà toán học Hy LạpThales, con người huyền thoạiVừa là cố vấn chính trị, kĩ sư quân sự, danh nhân, triết gia và nhà thiên văn học, Thales de Milet đã để lại rấtthiều phát hiện khoa học cực kì có giá trị. Đầu tiên phải k[r]

Bài 1 : Cho A’B’C’ và ABC ( như hình vẽ ) Em nhận xét gì về sự “ liên quan hình dáng “ của hai tam giác trên Nhìn vào hình vẽ hãy viết các cặp góc bằng nhau Tính các tỉ số rồi so sánh các tỉ số đóBài 2 : Cho các tam giác sau đây là đồng dạng . Hãyviết các cạnh tương ứng tỉ lệ ; Các góc tương ú[r]

ĐỊNH LÝ TA – LÉT VÀ HỆ QUẢ CỦA ĐỊNH LÝ TA – LÉT
















TÍNH CHẤT ĐƯỜNG PHÂN GIÁC CỦA TAM GIÁC











CÁC TRƯỜNG HỢP ĐỒNG DẠNG CỦA TAM GIÁC

+ MBN= 1800a) Chứng minh và I là trung điểmcủa MN.b) Qua B, kẻ đường thẳng (d) song song với MN, (d) cắt (O) tại C và cắt (O’) tại D (với C, Dkhác B). Gọi P, Q lần lượt là trung điểm của CD và EM. Chứng minh tam giác AME đồng dạng vớitam giác ACD và các điểm A, B, P, Q cùng thuộc một đ[r]

Đề thi học kì 2 lớp 7 môn Toán năm 2014 - Mỹ Hòa Câu 1 (1,5 điểm): Điểm kiểm tra 15 phút môn Toán của một tổ thuộc lớp 7 một trường THCS có kết quả như sau: Điểm ( x ) 4 5 7 10   N= 10[r]

Đề thi vào lớp 10 tỉnh Tuyên Quang môn Toán năm 2014 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO                                 KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT            Tuyên Quang                                                          Năm họ[r]

x và hai điểm A, B2Câu 3 (2,0 điểm)Cho phương trình: x 2 − 2(m + 1) x + m 2 + m − 1 = 0 (m là tham số).a) Giải phương trình với m = 0 .b) Tìm m để phương trình có hai nghiệm phân biệt x1 , x2 thỏa mãn điều kiện :1 1+ = 4.x1 x2Câu 4 (3,0 điểm)Cho tứ giác ABCD nội tiếp đường tròn (O; R). Gọi I là[r]

2. Chứng minh điểm H cách đều ba cạnh của tam giác DEF.----------------------HẾT--------------------HƯỚNG DẪN CHẤM ĐỀ KHẢO SÁT CHỌN HỌC SINH GIỎI CUỐI NĂMMÔN TOÁN – LỚP 8BàiNội dungĐiểm22x + 4 xy − 5 yPhân tích các đa thức sau thành nhân tử:= x 2 + 4 xy + 4 y 2 − 9 y 211= ( x + 2 y) −[r]

GIÁO ÁN HÌNH HỌC 7 SOẠN ĐÚNG CHUẨN KT KN. ĐÚNG GIẢM TẢI CỦA BGD.
TUẦN 9 TIẾT 17: TỔNG BA GÓC CỦA MỘT TAM GIÁC. TUẦN 13: TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU THỨ HAI CỦA TAM GIÁC CGC.
TUẦN 14: TRƯỜNG HỢP BẰNG NHAU THỨ 3 CỦA TAM GIÁC GCG

ĐỀ THI HK2 MÔN TOÁN 8Bài 1: Giải các phương trình sau: a) 7 + x = 11 – 3xc) lx -1l – 8 = 12Bài 2: Giải bất pt sau và biểu diễn tập nghiệm bất phương trình trên trục số:Bài 3: Một ca nô xuôi dòng từ bến A đến bến B mất 5giờ và ngược dòng từ bến B về bếnA mất 7 giờ. Tính khoảng cách giữa hai bến A và[r]

Câu 4: (3.0 điểm) Cho tam giác ABC có ba góc nhọn ( AB D, E, F lần lượt là chân các đường cao kẻ từ A, B, C của tam giác ABC. Kẻ DK vuông góc với đường thẳng BEtại K1) Chứng minh tứ giác BCEF là tứ giác nội tiếp và tam giác DKH đồng dạng với tam giác BEC2)Ch[r]

+ 1−99Bài 2 (3điểm)Tìm a và b để đa thức f(x) = x3 + ax2 – bx + 2 chia hết cho đa thức g (x) = x2 + x - 6;Bài 3 (4điểm)Giải các phương trình sau:a) 2x + 1 + 3 4x 2 − 2x + 1 = 3 + 8x 3 + 1b) 2x + 3 + x + 1 = 3x + 2 2x 2 + 5x + 3 − 16Bài 4 (2điểm)Cho các số thực x, y thỏa mãn x4 + y4 + x2 – 3 = 2y2(1[r]

Vận dụng kiến thức hình học C6. Vận dụng kiến thức hình học, hãy tính khoảng cách từ ảnh đến thấu kính và chiều cao của ảnh trong hai trường hợp ở C5. Cho biết vật AB có chiều cao h = 1cm Hướng dẫn: + Vật AB cạch thấu kính 36cm:  Tam giác ABF đồng dạng với tam giác OHF, cho ta:   => OH =  =  =[r]

Vận dụng kiến thức hình học, C7. Vận dụng kiến thức hình học, tính khoảng cách từ ảnh đén thấu kính và chiều cao của ảnh trong hai trường hợp ở C5 khi vật có chiều cao h = 6mm. Hướng dẫn: Tam giác BB'I đồng dạng với tam giác OB'F' cho ta:   =>   =>     =>  = 1,5 1 +  = 1,5  =>     = 0[r]

2=3⇔.Khi đó d ( I, (α)) = R − r ⇔t = −23Vậy M(3; 2; 1) hoặc M(−1; 0; 5).Câu 9 (0,5 điểm).Phép thử là lấy ngẫu nhiên 3 đoạn thẳng trong 5 đoạn thẳng nên |Ω| = C53 = 10.Gọi A là biến cố "3 đoạn thẳng lấy ra lập thành một tam giác".Ba đoạn thẳng lập thành một tam giác khi tổng hai[r]