VIẾT ỨNG DỤNG MINH HỌA

Tên bài dạy: Âm ê, v I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU: - HS đọc và viết được ê, v, bê, ve. - Đọc được câu ứng dụng bé vẽ bê. - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: bế bé II. ĐỒ DÙNG: - Tranh minh hoạ (hoặc các mẫu vật) các từ khoá: bê, ve - Tranh minh họa câu ứng dụng bé[r]

Tên Bài Dạy : Học vần ay - â - ây A. MỤC ĐÍCH - YÊU CẦU: - HS đọc và viết được ay, â - ây, máy bay, nhảy dây. - HS đọc được câu ứng dụng: Giờ ra chơi, bé trai thi chạy, bé gái thi nhảy dây. - Phát triển lời nói tự nhiên theo chủ đề: chạy, bay, đi bộ, đi xe. B. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC d[r]

về phương tiện vật chất ở trong nước, đã làm cho nghệ thuật đồ họa có nhiều khởi sắc có diện mạo sáng sủa hơn trước đây rất nhiều. Về đồ họa tạo hình, những năm gần đây thể loại tranh in khắc đã có bước chuyển mình; tạo được sự đột khởi về hình thức. Nếu trước đây trong hoàn cảnh khó khăn tranh khắc[r]

b. Luyện Viết: GV hd HS viết vào vở. c. Luyện nói: GV gợi ý theo tranh, HS trả lời câu hỏi (Trò chơi) HS đọc các TN ứng dụng: nhóm, CN, cả lớp. HS nhận xét tranh minh họa của câu ứng dụng. HS đọc câu ứng dụng:CN, nhóm, lớp HS đọc câu ứng dụng:2-3 HS H[r]

GV hd HS viết vào vở. c. Luyện nói: GV gợi ý theo tranh, HS trả lời câu hỏi (Trò chơi) HS đọc các TN ứng dụng: nhóm, CN, cả lớp. HS nhận xét tranh minh họa của câu ứng dụng. HS đọc câu ứng dụng: 2-3 HS HS viết vào vở tập viết: om, am, làng xóm, rừng[r]

GV hd HS viết vào vở. c. Luyện nói: GV gợi ý theo tranh, HS trả lời câu hỏi (Trò chơi) HS đọc các TN ứng dụng: nhóm, CN, cả lớp. HS nhận xét tranh minh họa của câu ứng dụng. HS đọc câu ứng dụng: 2-3 HS HS viết vào vở tập viết: ôm, ơm, con tôm, đống r[r]

- GV chỉnh sửa phát âm và có thể giải thích thêm về các TN này. HS đưa ra các vần mới học. HS kiểm tra bảng ôn, HS phát biểu bổ sung. HS lên bảng chỉ Các vần vừa học trong tuần, HS chỉ vần. HS chỉ âm và đọc vần. HS đọc các vần ghép từ âm ở cột dọc với âm ở các dòng ngang. HS đọc các TN ứng dụng[r]

chương trình đào tạo. Môi trường xã hội ảnh hưởng rất lớn đến thành quả sáng tạo nghệ thuật. Nói riêng về nghệ thuật thiết kế trong các nước phát triển, từ giữa thế kỷ 20 tới nay đã hình thành một số trào lưu, xu hướng mới, trong đó xu hướng hậu hiện đại đã ảnh hưởng không nhỏ đến phong cách thiết k[r]

GV Giới thiệu gợi ý câu hỏi theo tranh Trò chơi. HS lần lượt phát âm: ui, đồi núi, và ưi, gửi thư. HS đọc các TN ứng dụng: nhóm, CN, đt HS nhận xét tranh minh họa của câu ứng dụng. HS đọc: Cn, nhóm, đt HS đọc câu ứng dụng: 2-3 HS HS viết vào vở tập viết: ui[r]

O5 ; D/ Gồm cả A và B7/ Một oxit của nguyên tố R( hóa trị V) có phân tử khối bằng 142. Xác định nguyên tố R:A/ N ; B/ P ; C/ S ; D/ C8/ Khi cho dòng khí CO đi qua ống đựng chì (II) oxit nung nóng thì xảy ra phản ứng sau đây: CO + PbO 0t→ Pb + CO2Phản ứng giữa khí CO với chì (II) oxit thuộc loại p[r]

O5 ; D/ Gồm cả A và B7/ Một oxit của nguyên tố R( hóa trị V) có phân tử khối bằng 142. Xác định nguyên tố R:A/ N ; B/ P ; C/ S ; D/ C8/ Khi cho dòng khí CO đi qua ống đựng chì (II) oxit nung nóng thì xảy ra phản ứng sau đây: CO + PbO 0t→ Pb + CO2Phản ứng giữa khí CO với chì (II) oxit thuộc loại p[r]

XÂY DỰNG ỨNG DỤNG WEB THEO MÔ HÌNH MVCVỚI CƠ SỞ DỮ LIỆU LINQ TO SQL.A. MỤC TIÊU: Xây dựng ứng dụng MVC với ASP.Net và SQL server . Ứng dụng minh họa là xây dựng các trang Xem, thêm, xóa, sửa dữ liệu cho các bảngtrong ứng dụng “ASP.Net MVC Application News”. Để x[r]

A. YÊU CẦU:- Đọc được: ach, cuốn sách; từ và đoạn thơ ứng dụng- Viết được: ach, cuốn sách- Luyện nói từ 2 - 4 câu theo chủ đề: Giữ gìn sách vởB. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Tranh minh họa các từ khóa, đoạn thơ ứng dụng, phần luyện nói- Bộ ghép chữ tiếng ViệtC. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY -[r]

HS lên bảng chỉ các chữ vừa học ở trên bảng. HS chỉ chữ và đọc âm. HS đọc các tiếng ghép từ ở cột dọc và cột ngang bảng một. HS đọc tiếp các tiếng ghép với dấu thanh, HS tự đọc, CN, đt. HS viết bảng con. Tiết 2 3. Luyện tập. a) Luyện đọc HS đọc lại các âm, tiếng trong bảng ôn. Đọc các TN[r]

IV. Củng cố, dặn dò- GV nhận xét giờ học- Về nhà đọc lại BT2 Thứ sáu ngày 18 tháng 9 năm 2009Tập làm vănNghe kể : Dại gì mà đổi. Điền vào giấy tờ in sẵnI. Mục tiêu- Rèn kĩ năng nói : nghe kể câu chuyện Dại gì mà đổi. Nhớ ND câu chuyện, kể lại tự nhiên, giọng hồn nhiên- Rèn kĩ năng viết ( điền[r]

,NaCl. Hãy nêu phương pháp hóa học để phân biệt 4 dung dịch này. Viết phương trình hóa học(nếu có) để minh họa.Câu 4.(4 điểm) hòa tan hoàn toàn 16,1 gam hỗn hợp gồm Al và MgO bằng một lượng vừa đủ dung dịch HCl 10% sau phản ứng thu được 10,08 lít khí ở đkca/ Tính khối lượng mỗi chất tr[r]

- Tranh 3: Cò thấy đàn cò bay liệng nó nhớ gia đình. - Tranh 4: Mỗi khi có dịp là cò đến thăm anh nông dân. Ý nghĩa câu chuyện: tình cảm chân thành giữa con cò và anh HS đọc câu ứng dụng: CN - đt. HS viết vở tập viết. Làm bài tập trong vở bài tập. HS đọc tên câu chuyện. nông dâ[r]

Chương 4 Ứng dụng minh họaMô tả ứng dụng minh họa:Ứng dụng chat giữa các Pocket PC với nhau hoặc Pocket PC với máy tính đểbàn:Mục đích:Ứng dụng này cho phép các Pocket PC cùng lúc có thể liên lạc trao đổithông tin với nhau hoặc Pocket PC liên lạc với nhiều máy tính[r]

3.1, Chiếu dời độ - khát vong về một đất nớc độc lập, thống nhất hùng cờng 3.2, Giá trị nhân văn trong Chiếu dời đô3.3, Hich tướng sĩ của Trần Quốc Tuấn là khúc tráng ca anh hùng sáng ngời hào khí Đông A.3.4, Hịch tướng sĩ của Trần Quốc Tuấn là một áng văn tràn đầy tinh thần yêu nớc và căm thù giặc.[r]

6 Mục đích trình chiếu, ƯD CNTT (xây dựng, hình thành kiến thức; minh họa giải thích; tạo hứng thú, động cơ; tiết kiệm thời gian ghi bảng; thay cho ghi bảng).7 Tính đơn giản, khả thi, dể thực hiện, dể sửa đổi.8 Tính phong phú, sinh động; mô tả, liên hệ thực tế; mô phỏng, thực nghiệm khoa học.[r]