GIÁO ÁN HÓA 11 NÂNG CAO CHƯƠNG 2

Tổ chức dạy học theo dự án chương “Sinh sản” (SH 11 THPT) góp phần nâng cao năng lực tự học cho học sinh (LV thạc sĩ)Tổ chức dạy học theo dự án chương “Sinh sản” (SH 11 THPT) góp phần nâng cao năng lực tự học cho học sinh (LV thạc sĩ)Tổ chức dạy học theo dự án chương “Sinh sản” (SH 11 THPT) góp p[r]

thấy còn lại 8,56g chất rắn a) Tính hiệu suất phản ứng nhiệt phân?b) Xác định thành phần % chất rắn còn lại ?c) Cho khí sinh ra hấp thụ hồn tồn vào 193,52g dd NaOH 3,1% được dd X .Tính C% chất tan trong dung dịch X?14. Cho 2,16g Mg tác dụng với dd HNO3 dư, sau khi phản ứng xảy ra hồn tồn thu được 0[r]

1.Lá-cơ quan quang hợp  Lá có dạng bản mỏng, luôn hướng về ánh sáng và cấu trúc phù hợp với chức năng. (?)Quang hợp là gì? (?)PT của QH? (?) Khái niệm QH về mặt năng lượng? Bản chất hóa học? H2O bị oxi hóa, CO2 bị khử (?)QH có vai trò gì? Vì sao tất cả sự sống đều phụ thuộc vào QH? (?)Cơ qua[r]

(?)Ánh sáng đơn sắc nào cho hiệu quả quang hợp cao? Biên soạn: Cô giáo NGUYỄN THỊ THÙY Trường THPT Nguyễn Bỉnh Khiêm- Đăklăk GIÁO ÁN: SINH HỌC 11 NÂNG CAO Email: nguyenthithuynbk@gmail.com hoặc nguyenthithuysinhhoc@gmail.com ÑT: 050.519354 – DÑ: 0982.792.789 Nội dung-T[r]

Nội dung-Thời gian Hoạt động của GV-HS hấp của rễ 2.Các con đường hấp thụ nước ở rễ  Con đường TB chất  Con đường thành TB-gian bào 3.Cơ chế dòng nước 1 chiều từ đất vào rễ lên thân  Cơ chế thẩm thấu: nước di chuyển từ nơi có áp suất thẩm thấu thấp- nơi có áp suất thẩm thấu cao  Áp suất[r]

tóm tắt kiến thức Hóa lớp 11,hóa 12 nâng cao

Như vậy, E-learning có nhiều ưu điểm hơn so với phương pháp dạyhọc truyền thống, tạo ra được một môi trường rất tốt phục vụ cho phươngpháp dạy học tương tác, cá nhân hóa người học. Tuy vậy, với những nhượcđiểm nêu trên, E – learning cũng không phải là một giả[r]

giáo án điện tử toán a2 chương 1 1 4 ,giáo án điện tử toán a2 chương 1 1 4 ,giáo án điện tử toán a2 chương 1 1 4 ,giáo án điện tử toán a2 chương 1 1 4 ,giáo án điện tử toán a2 chương 1 1 4 ,giáo án điện tử toán a2 chương 1 1 4 ,giáo án điện tử toán a2 chương 1 1 4 ,giáo án điện tử toán a2 chương 1 1[r]

câu 2: nêu pp tính nguyên hàm bằng đổi biến số và tính 2xxe dx 3. bài mới : HĐ1: tiếp cận công thức pp đổi biến số t/g Hoạt động của gv Hoạt động của hs Ghi bảng 7’ -qua bài cũ nêu lại ĐL1 bài 2 ta có       ( ) '( ) ( )( ) ( )

e. Kết quả khi dạy học bằng IBL Đối với HS [18], [21], [22], [32], [33], [36], [39], [45]Sau khi học với IBL HS có được:Kiến thức: Bao gồm kiến thức chuyên ngành và kiến thức quá trình- Kiến thức chuyên ngành: Bao gồm kiến thức nằm trong chương trình và kiến thức mở rộng.- Kiến thức quá trình: Con[r]

bài 47: phương trình trạng thái khí lí tưởng, định luật Gay luy xác.GIÁO ÁN GIẢNG DẠYBÀI 47: PHƯƠNG TRÌNH TRẠNG THÁI KHÍ LÍ TƯỞNGĐỊNH LUẬT GAY LUYXÁCbài giảng điện tử đính kèm giáo án điện tử của sách vật lý 11 nâng cao hoàn chỉnh.

SỞ GIÁO DỤC & ĐÀO TẠO BẾN TRETRƯỜNG THPT TRƯƠNG VĨNH KÝGIÁO ÁN GIẢI TÍCH 12 NÂNG CAO.CHƯƠNG II : SỐ PHỨC.GIÁO VIÊN : BÙI GIA PHONG. 075. 3898118 giaphongb@gmail.com012 6868 0404

chất đơn điệu của nó, nên khi học sinh đã hiểu một số vấn đề rồi thì phảichuyển sang nghiên cứu vấn đề khác. Như vậy hoạt động của học sinh sẽđược liên tục, không bị nhàm chán.- Trong dạy học phải tích cực chăm lo sự phát triển trí tuệ của tất cả các đốitượng học sinh (khá giỏi, trung bình, yếu kém)[r]

ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 5 ĐẠI SỐ 11 (ĐỀ SỐ 2)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 5 ĐẠI SỐ 11 (ĐỀ SỐ 2)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 5 ĐẠI SỐ 11 (ĐỀ SỐ 2)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 5 ĐẠI SỐ 11 (ĐỀ SỐ 2)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 5 ĐẠI SỐ 11 (ĐỀ SỐ 2)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 5 ĐẠI SỐ 11 (ĐỀ SỐ 2)ĐỀ TRẮC NGHI[r]

H12-96,0 152 0,862 Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dungHoạt động 1 : vào bài Aren là gì ? có những tính chất gì ? trong đời sống thường gặp ở đâu ?Hoạt động 2 :- Cho HS quan sát sơ đồnhận xét về liên kết vàcấu trúc phân tử C6H6 ?Do 6 obitan p còn lạicủa 6 nguyên tử C xenvới nhau tạo[r]

ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 7)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 7)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 7)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 7)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 7)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 7)[r]

ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 11)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 11)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 11)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 11)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ SỐ 11)ĐỀ TRẮC NGHIỆM TOÁN CHƯƠNG 2 HÌNH HỌC 11 (ĐỀ[r]

Khai thác phần mềm toán học động trong dạy học phép biến hình (chương 1 sách giáo khoa hình học 11 nâng cao) (LV tốt nghiệp)Khai thác phần mềm toán học động trong dạy học phép biến hình (chương 1 sách giáo khoa hình học 11 nâng cao) (LV tốt nghiệp)Khai thác phần mềm toán học động trong dạy học phép[r]

Còn lại là ống thứ (2).Giáo án Lớp 11 112 Bài 50 ( Tiết 69, 70)ancolI - Mục tiêu bài học1.Về kiến thứcHS hiểu: Định nghĩa, phân loại, đồng phân , danh pháp, liên kết H, tính chất hoá học, điều chếancol.HS biết : Tính chất vật lí, ứng dụng của ancol.2.Về kĩ năng GV giúp HS[r]

HĐ4:Hình thành khái niệm ba vectơ đồng phẳng và không đồng phẳng:- Cho ba vectơ khác vectơ –không. Minh hoạ trực quan thao tác dựng các vectơ có điểm gốc chung bằng các vectơ đã cho.- GV xét hai khả năng xảy ra rồi nêu định nghĩa ba vectơ đồng phẳng- Yêu cầu học sinh lấy VD trợc quan xung quanh phòn[r]