ĐẶC ĐIỂM CỦA QUÁ TRÌNH XÃ HỘI HÓA CÁ NHÂN

[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP HCMKHOA QUẢN TRỊ KINH DOANHLỚP 1 XÃ HỘI HỌCTIỂU LUẬNHÃY TRÌNH BÀY VÀ PHÂN TÍCHCÁC TÁC NHÂN CƠ BẢN CỦAQUÁ TRÌNH XÃ HỘI HOÁGiảng viên hướng dẫn: TS Trương Văn VỹSinh viên thực hiện: Lê Thị Vân Anh Lớp 09DQN3Tháng 5/2010I MỞ ĐẦU Trong suốt cuộc đời, m[r]

quy luật giá trị,cùng lấy lợi ích cạnh tranh làm động lực của sự phát triển.Song thị trờng TBCN và thị trờngXHCN lại có những yếu tốkhông chung quy định sự khác về chất giuữa hai loại thị trờng. Thị trờng TBCN chịu tác động tất yếu của chính trị t sảnvà gắn bó với nó là kiểu quản lý kinh doanh TBCN,[r]

Người dân nói chung không có đủ kiến thức về chuyên môn, về bảo tồn di tích và thường có tâm lý, ước nguyện trùng tu theo hướng xây dựng di tích cho to đẹp, khang trang Vì vậy có trường hợp nhân dân góp tiền, có khi xin phép, cũng có khi tự ý thuê các công ty xây dựng, các nhóm thợ tu sửa hay xây dự[r]

Qu¶n lý ®æi míi C¤NG NGHÖPGS. TS. NguyÔn V¨n Phóc Ch¬ng 8Th¬ng m¹i ho¸C«ng nghÖ Những nội dung chínhĐiều kiện, bản chất, ý nghĩa của việc th"ơng mại hoá công nghệ và sự hình thành thị tr"ờng công nghệ;Mối quan hệ giữa th"ơng mại hoá công nghệ và các hình thức hiệp tác phát triển, khai thác công n[r]

b. Hai giai đoạn của quá trình nhận thức.Hoạt động cá nhân theo cặp ( 2 ph )Hoạt động cá nhân theo cặp ( 2 ph )-Tìm những đặc điểm về hình thức bên ngoài ?Tìm những đặc điểm về hình thức bên ngoài ?- Nhờ đâu chúng ta biết được các đặc điểm trên ?Nhờ đâu chú[r]

NHÂN CÁCH (Kỳ 1) I. ĐỊNH NGHĨA NHÂN CÁCH VÀ THÀNH PHẦN CẤU TẠO 1. Định nghĩa: Có bao nhiêu học thuyết tâm lý có bấy nhiêu định nghĩa về nhân cách (thuyết phân tâm học của Freud). Những thuyết Freud mới ở Châu Âu, Châu Mỹ, tâm lý học chủng tộc, thuyết hành vi, thuyết tập nhiễm (học tập ). Tuy nhiên[r]

đặc biệt với xu thế toàn cầu hóa và hội nhập quốc tế. Phát triển nguồn nhânlực là điều kiện để thực hiện mục tiêu bền vững, bao trùm và công bằng trongquá trình phát triển. Nhiều quốc gia tiên tiến đã chủ động đầu tư, xây dựngphát triển nguồn nhân lực làm cơ sở để đáp ứng nhu cầu phát triển k[r]

vai trò quyết định đến cục diện cuộc chiến. Với các phơng tiện kỹ thuật hiện đại nó cũng đòi hỏi trình độ khoa học kỹ thuật của các chiến sỹ phòng không cũng phải nâng cao đáng kể . II - Nội dung1) Vai trò tác chiến điện tử trong tác chiến phòng không.1.1) Khái niệm, nhiệm vụ của tác chiến điện tử:[r]

Học viên:“Thành phố Hồ Chí Minh học”---------------------------------------------------------------------------------------------------------------tâm tư về lợi ích, họ tham gia vào dự án của nhà nước theo tôi nghỉ vì họ là nhữngcon người – nguồn nhân lực thành phố Hồ Chí Minh họ muốn với sức trẻ và[r]

- 15 -Trường Đại học Nông Nghiệp Hà NộiKhoa Lý luận chính trị và xã hội Chuyên đề: xã hội hóaBộ môn: Xã hội học đại cương II Nhóm thực hiện: Nhóm I VI. KẾT LUẬN: Xã hội hóa là một quá trình diễn ra suốt cuộc đời, bởi sự xã hội hóa là sự chuyển[r]

chính là một dạng của “hữu - tại - thế”. Anh ta không chỉ hiện diện “tại - thế” trong một “thế giới” đồ vật quen thuộc của nghề thợ mộc, mà còn ở nhiều “thế giới” khác dưới những vai trò xã hội khác nhau (như “thế giới” của bạn bè có cùng một sở thích về sưu tầm đồ cổ, của những người hâm mộ[r]

MỘT SỐ KHÁI NIỆM TRONG XÃ HỘI HỌCI.CƠ CẤU XÃ HỘI:Là mô hình của các mối liên hệ giữa các thành phần cơ bản trong một hệ thống xã hội. Những thành phần này tạo nên bộ khung cho tất cả các xã hội loài người, mặc dầu tính chất của các thành phần và các mối quan hệ giữa chúng[r]

thuật, âm nhạc)... nhưng sự phát triển nhân cách chịu ảnh hưởng củayếu tố dưỡng dục nhiều hơn là sinh học tự nhiên. Bản tính con ngườilà sáng tạo, học hỏi và bổ sung văn hóa. Vì thế, đúng ra đang ở vị thếđối lập, bản tính con người và giáo dục thực ra không thể chia cắt.[3]• Xã hội hóa[r]

Văn hóa là phức hợp tâm lý mang tính chỉnh thể được hình thành và phát triển cao độ trong hoạt động và giao tiếp của cá nhân, phản ánh dấu ấn của một cộng đồng và là một nhân tố quan trọng bậc nhất góp phần hình thành, phát triển toàn diện nhân cách con người.Trong toàn bộ quá trình sống, con người[r]

Nắm được khái niệm tâm lý dân tộc, đối tượng của TLH dân tộc, nắmđược lịch sử hình thành và phát triển TLH dân tộc. Làm sáng tỏ mối quan hệ giữa văn hóa và tâm lý dân tộc. Giải thíchđược đặc điểm tâm lý dân tộc thông qua quá trình xã hội hóa, giao tiếp và hànhvi xã hội. Hiểu được bản chất của các hi[r]

TRƯỜNG ĐẠI HỌC KỸ THUẬT CÔNG NGHỆ TP HCMKHOA QUẢN TRỊ KINH DOANHLỚP 1 XÃ HỘI HỌCTIỂU LUẬNHÃY TRÌNH BÀY VÀ PHÂN TÍCHCÁC TÁC NHÂN CƠ BẢN CỦAQUÁ TRÌNH XÃ HỘI HOÁGiảng viên hướng dẫn: TS Trương Văn VỹSinh viên thực hiện: Lê Thị Vân Anh Lớp 09DQN3Tháng 5/2010I MỞ ĐẦU Trong suốt cuộc đời, m[r]

Chương VI Xã hội hóa
Thấy được quá trình biến hóa con người từ một thực thể sinh học thành thực thể xã hội.
Chỉ cho các cá nhân biết và chủ động điều chỉnh nhân cách của mình cho phù hợp với yêu cầu của xã hội.

LỜI MỞ ĐẦU Chúng ta đang sống trong kỷ nguyên của kinh tế tri thức, đòi hỏi mỗi con người phải được đào tạo trình độ học vấn, năng lực ; tu dưỡng rèn luyện phẩm chất đạo đức, ý thức lao động tốt hơn để có thể đáp ứng những yêu cầu của sự biến đổi khoa học công nghệ hết sức nhanh chóng.Trong sự nghiệ[r]

hội 2006, người được hưởng chế độ thai sản chỉ cần thỏa mãn những điều kiện thực tế về chế độ thai sản là được hưởng. Mỗi thành viên bất kỳ trong toàn xã hội đều có thể tham gia vào các quan hệ cụ thể thuộc hệ thống an sinh xã hội, chỉ phụ thuộc và điều kiện và khả năng thực tế của họ.[r]