BẢN CHẤT VÀ NGUYÊN TẮC CỦA GIÁO DỤC KNS CHO HỌC SINH THPT THÔNG QUA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGLL

lên lớp" để nghiên cứu. 2. Mục đích nghiên cứu Nhằm tăng cường và nâng cao hiệu quả giáo dục KNS cho hoc sinh THPT bằng con đường tích hợp giáo dục KNS với hoạt động giáo dục NGLL ở trường trung học phổ thông. 3. Khách thể và đối tượng nghiên[r]

dục cho học sinh về chủquyền biển đảo.Ngoài ra, đề tài còn giải quyết một bài toán đã và đang suy nghĩ, trăn trởcủa nhiều GVCN có tâm huyết muốn có một tiết hoạt động giáo dục NGLL thậthiệu quả, bởi vì đề tài đã vạch ra cơ bản một “giáo án” cho các tiết hoạt độnggiáo dục[r]

TẬP HUẤN GIÁO VIÊN CỐT CÁN Giáo dục an toàn giao thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp trường TRUNG HỌC PHỔ THÔNG BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Hè, 2009 I. Vị trí, vai trò của Hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp với việc giáo dục an toàn giao thôn[r]

Đề tài: Kinh nghiệm chỉ đạo HĐGD NGLL ở trờng THCS. động với tình thần tự quản cao. Trong nhà trờng hoạt động Đội diễn ra chủ yếu ở phạm vi ngoài giờ lên lớp. Chất lợng hoạt động đội đợc đo bằng chất lợng tự quản. Do đó chất lợng tự quản đóng vai trò quan trọng với việc nâng ca[r]

*.(15, !"#$D,,YB %)P>)?+(J1'("Z %+%$Q(DQ;Y$/W^JN,4"_1B),,-@R:`I))O,4"_1B),,-@Q;AaD:4)b; !"#AaD %M* G.(1#9ZCcG[r]

Trình bày được bản chất của KNS và sự tất yếu phải giáo dục KNS cho HS
Liệt kê được các nguyên tắc, con đường giáo dục KNS mà GVCN cần tổ chức giáo dục KNS cho HS
Trình bày được cách thiết kế chủ đề giáo dục KNS để tổ chức hoạt động thông qua hoạt động ngoài giờ lên lớp nhằm đáp ứng nhu cầu của H[r]

học. Hoạt động giáo dục NGLL là cầu nối tạo nên mối quan hệ hai chiều giữa nhà trườngvà xã hội. Qua đó, nhà trường phát huy được vai trò tích cực đối với xã hội và ngược lạihuy động được sức mạnh của xã hội tham gia phát triển nhà trường và giáo dục học sinh.Nó còn[r]

Giáo dục kĩ năng sống cho học sinh tiểu học qua các hoạt động giáo dục học viên có thể hiểu rõ về mục tiêu, nguyên tắc, yêu cầu của hoạt động giáo dục, tầm quan trọng của hoạt động giáo dục trong giáo dục KNS cho học sinh tiểu học; xác định các KNS cơ bản và các nội dung giáo dục KNS trong một số ho[r]

Quản lí giáo dục kĩ năng sống cho Học sinh trường Trung học phổ thông Trần Hưng Đạo Nam Định trong giai đoạn hiện nay (Thông qua hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp) Nguyễn Hữu Đức Trường Đại học Giáo dục Luận văn ThS. ngành: Quản lý giáo dục; M[r]

thông qua việc giảng dạy lồng ghép các kiến thức về sử dụng NLTK & HQ vào các môn học ở các cấp từ tiểu học đến THPT.- Quan điểm trong công tác giáo dục học sinh sử dụng năng lng tiết kiệm và hiệu quả thông qua dạy lồng ghép, tích hợp vào các môn học cũng n[r]

. Khối 8: 3 lớp-102 học sinh.. Khối 9: 2 lớp-70 học sinh.+Phòng học: 07 phòng+Văn phòng: 01 phòng+Thư viện: 01 phòng+Thiết bò: 01 phòng- Bàn ghế trang bò đầy đủ đúng với qui đònh. Trang thiết bò tương đối đầy đủ và hiện đại, đáp ứng nhu cầu giảng dạy và học tập.- Với 07 phòng học đảm b[r]

12Hinh thức & Ph ơng Pháp GDBVMT trong hoạt động GDNGLL Phản hồi cho hoạt động 2 Caờn cứ vào thực tiễn và h ớng dẫn hoạt động giáo dục NGLL ở tiểu học, giáo dục BVMT trong tr ờng tiểu học có thể đ ợc thực hiện thông qua một số nội dung, hỡnh t[r]

luyện thể dục thể thao ở trái buổi. Qua việc học tập rèn luyện đó, giáo viên và học sinhthấy được việc học tập rèn luyện đã có tác dụng xúc tiến quá trình phát triển toàn diện,nhịp nhàng, cân đối của cơ thể ; nâng cao năng lực hoạt động : nhanh nhẹn, khéo léo,nâng dần khả năng thích ứng của c[r]

SKKN: VŨ THỊ CÚC – TRƯỜNG THPT TRẦN QUANG KHẢI- Áp dụng dạy học tích cực trong rèn luyện kỹ năng thoát hiểm.+ Bản chất của dạy học tích cực: là làm tích cực hóa quá trình dạy học thểhiện tư tưởng dạy học “lấy người học làm trung tâm”, bản chất đó nằm trong kháiniệm học như một q[r]

nhóm:+ Tên + Nghề nghiệp và nơi công tác+ Một năng lực/sở thích của bản thân+ Một đôi nét về gia đình riêng ( nếu muốn chia sẻ)2- Lần lượt từng cặp HV sẽ giới thiệu (một cách ngắn gọn) về bạn của mình với cả lớp.Lưu ý: GV và người trợ giảng có thể thực hành làm mẫu trước để cả lớp cùng quan sát và h[r]

thiết, phù hợp với lứa tuổi (Kĩ n ng tham gia hoạt động tập thể, kĩ n ng giao tiếp, kĩ n ng nhận thức, ) - Hứng thú, mong muốn tham gia các hoạt động tập thể một cách tích cực, phù hợp. 5Mục tiêu Hoạt động GDNGLL trường tiểu họcHoạt động 1 Bạn đã biết mục tiêu họat động GDNGLL,[r]

7Mục tiêu Hoạt động GDNGLL trong trường tiểu họcPhản hồi hoạt động1- Hinh thành và phát triển tinh cảm yêu quý, gần gũi, thân thiện với thiên nhiên và môi trường xung quanh, quan tâm tới việc bảo vệ môi trường.- Biết thực hiện nếp sống ngan nắp, vệ sinh.- Có khả nang tham gia một số