SANG KIEN KINH NGHIEM TIENG ANH TIEU HOC LOP 3

SANG KIEN KINH NGHIEM một vài kinh nghiệm làm tốt công tác y tế trường học SANG KIEN KINH NGHIEM một vài kinh nghiệm làm tốt công tác y tế trường học SANG KIEN KINH NGHIEM một vài kinh nghiệm làm tốt công tác y tế trường học SANG KIEN KINH NGHIEM một vài kinh nghiệm làm tốt công tác y tế trường học[r]

SANG KIEN KINH NGHIEM TRO CHOI TOAN HOC BAI 2 NAM 2014

1). Thực trạng công giáo viên chủ nhiệm lớp ở trường, lớp: Trước ngày khai giảng tôinhận sự phân công của BGH trường thu nhận học sinh lớp 3A1 điểm Trung tâm. - Cơ sở vật chất nhà trường mới được đầu tư xây dựng nên khang trang sạch đẹp, cótương đối đầy đủ các đồ dùng, dụng cụ để phục vụ cho[r]

sẽ nghe, gợi trí tò mò, tạo hứng thú về nội dung bài sắp nghe.2- Cho học sinh đoán , nghĩ trớc những điều sắp nghe trong một ngữ cảnh nhất định. Điều này chú ý của học sinh vào bài nghe và gây hứng thú của học sinh đối với bài học.3- Giải thích một số từ và cấu trúc cần thiết: tuy nhiên là kh[r]

sẽ nghe, gợi trí tò mò, tạo hứng thú về nội dung bài sắp nghe.2- Cho học sinh đoán , nghĩ trớc những điều sắp nghe trong mộtngữ cảnh nhất định. Điều này chú ý của học sinh vào bài nghe và gâyhứng thú của học sinh đối với bài học.3- Giải thích một số từ và cấu trúc cần thiết: tuy nhiên là khôn[r]

các thủ thuật cơ bản trong việc dạy nghe nh sau:I- Xác định rõ cho học sinh thế nào là nghe hiểu. Nghe là một kỹ năng ngôn ngữ liên quan đén các kỹ năng phụ khác. Khi chúng ta dạy cho các em nghe một ngoại ngữ, chúng ta phải dạy cho các em nghe theo nhiều cách khác nhau. Một số kỹ năng phụ liên quan[r]

của học sinh. 2.phương pháp thực nghiệm: Khi tiến hành nghiên cứu tạo ra một số tình huống, những hoàn cảnh, những điều kiện rất gần gũi của cuộc sống để đưa đối tượng vào vấn đề, từ đó nghiên cứu thu lại được những tư liệu cần thiết. Đây là một phương pháp hết sức quan trọng và rất cần thiết trong[r]

1ì+100991ì=1 1/ 2 + 1/ 2 1/ 3 + 1/ 3 1/4 + 1/ 4 1/ 5 + + 1/ 99 1/ 100== 1 1/ 100 = 99 /100.Tuy nhiên , từ dạng toán này giúp cho học sinh có thể làm đợc một số bài toán kháckhó hơn nữa:Ví dụ: 1/ 1x3 + 1/ 3x 5 + 1/ 5x 7 + 1/ 7x 9+ + 1/ 97 x99 = 1/ 2 x 2/ 1x3 + 1/ 2 x 2 / 3x5 + 1/[r]

ngoại ngữ. Tiết dạy minh hoạ ( các giai đoạn của một bài nghe)Unit 6 : the EnvironmentLesson 3: ListenI- Aim: - Luyện kỹ năng nghe hiểu lấy thông tin chính- Học sinh nghe một đoạn băng về ô nhiễm của đại dơng và hoàn thành các thông tin còn thiếu. II- Stage of teaching1) Pre- listening- Giáo[r]

âc .Låïp 2/3 m täi ch nhiãûm nàm nay , tçnh hçnh hc táûp chỉa âạp ỉïng våïi u cáưu . Ráút êt cạc em âc hay , âc diãùn cm , måïi dỉìng lải åí mỉïc âäü: âc to , r rng . Khi cạc em âc , bn thán ngỉåìi nghe ráút khọ nàõm bàõt âỉåüc näüi dung vàn bn , vç cạc em chỉa hiãøu , chỉa biãút cạch rn âc h[r]

chỉ làm đợc những bài khi cô giáo đã dạy, có học sinh làm bài cẩn thận, lý luận chặt chẽ, nhng cũng có học sinh thông minh song không biết cách diễn đạt bài làm.Sau khi phân loại tôi nắm đợc u nhợc điểm của học sinh để có những phơng pháp dạy phù hợp với từng đối tợng2, Những việc đã làmTừ những nhậ[r]

-Cách đọc :Chậm ,rõ ràng từng câu ngắn hay cụm từ đọc 3 lượt. *Đọc lượt đầu cho học sinh nghe. *Đọc nhắc lại 2 lượt cho học sinh viết kịp. 3.Sự phối hợp nghe –viết của học sinh : NGƯỜI THỰC HIỆN:Ph¹m ThÞ BÝch Hµ SKKN: GIÚP HỌC SINH KHẮC PHỤC VIẾT CHẬM TRONG VIẾT CHÍNH TẢ LỚP 1 Học sin[r]

[r]

chú ý rằng trình độ có thể thay đổi theo thời gian. Sự chia sai gây ra phản tácdụng, chẳng hạn cho học sinh khá vào nhóm yếu ỷ lại không làm việc. Cầntránh tâm lý tự ti trong nhóm học sinh yếu hay tâm lý tự kiêu trong nhómhọc sinh giỏi. Khi chưa tự tin về đánh giá của mình, giáo viên chỉ nên sửdụng[r]

TRANG 2 Để giúp các em vượt qua trở ngại này tôi chọn đề tài " Phương PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC TỐT CÁCH PHÁT ÂM TRONG TIẾNG ANH" NHẰM GIÚP CÁC em học sinh hiểu thêm về cách phát âm của từ và đ[r]

khác với thơ tự doNhững tồn tại nói trên trong chữ viết học sinh hiện nay, theo tôi là do nhữngnguyên nhân sau: 1. Viết xấu do tính cẩu thả: Đây là nguyên nhân phổ biến nhất dẫn đến việcviết chữ xấu. Các em học sinh lớp1, 2 còn rất nhỏ, mải chơi, hiếu động và cha tậpchung. Các em cha ý thức đợc là p[r]

việc mình làm óc độc lập suy nghĩ, óc sáng tạo, giúp học sinh vận dụng các kiến thức, rèn luyện kỹ năng tính toán, kĩ năng ngôn ngữ. Đồng thời qua việc giải toán của học sinh mà giáo viên có thể dễ dàng phát hiện những ưa điểm, thiếu sót của các em về kiến thức, kĩ năng, tư duy để giúp học sinh phát[r]

Sáng kiến kinh nghiệmTrường TH Vĩnh Hoà A* Một số kỹ thuật giúp học sinh trong quá trình nghe:1/ Trước hết, giáo viên phải chuẩn bị tâm thế cho các em trước khi nghe.Giáo viên phải đảm bảo:- Học sinh đã hiểu yêu cầu của bài tập nghe.- Các em phải biết mình cần phải làm gì trong khi nghe.- Giáo viên[r]

TRANG 2 Để giúp các em vượt qua trở ngại này tôi chọn đề tài " Phương PHÁP HƯỚNG DẪN HỌC TỐT CÁCH PHÁT ÂM TRONG TIẾNG ANH" NHẰM GIÚP CÁC em học sinh hiểu thêm về cách phát âm của từ và đ[r]

luôn dành thời gian để phụ đạo thường xuyên liên tục cho các em. III. ĐÁNH GIÁ HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM :Qua một năm nổ lực và cố gắng của bản thân. Tôi nhận thấy hầu hếtcác em đều ra sức học tập tốt hơn đối với chương trình thay sách giáo khoahiện nay. Trước đây có những em rất thụ động, ít p[r]