Phần A: Đặt vấn đề Một trong những vấn đề cấp thiết nhất hiện nay của nhân loại, đó là tình trạng ô nhiễm môi trường. Vấn đề này càng trở nên nghiêm trọng hơn, khi con người chúng ta chưa thực sự có ý thức trong việc tham gia bảo vệ môi trường. Trong những số đó là thế hệ trẻ chủ nhân tương lai củ[r]
Bài 56-57:Thực hànhTìm hiểu tình hình môitrường ở địa phươngÔ nhiễm không khí• Nguyên nhân 1.Các phương tiện công cộng 2.Khí thải trong đun nấu, sinh hoạt 3.Khí thải công nghiệpCác phương tiện công cộngTia khúc xạ mặttrờixuyên qua bầu khíquyểnMẶT TRỜITia sáng mặ[r]
Báo Cáo Thực Hành:Tìm Hiểu Tình HìnhMôi TrườngỞ Địa PhươngTổ 4"THÊM CHỦ ĐỀ"1.Thực trạng Ô nhiễm Môi Trường Ở ĐịaPhương2.Nguyên nhân và Hậu quả3.Biện Pháp Khắc Phục1.Thực trạng Ô nhiễm Môi trường ở ĐịaPhươnga.Ô Nhiễm Không KhíKhói mù từ đốt rơm,rạÔ nhiễm khôn[r]
BÀI 62: THỰC HÀNH :VẬN DỤNGLUẬT BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO VIỆCBẢO VỆ MÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNG• Chủđề:không đổrácthảibừabãigâymấtvệsinhNhững vấn đề môi trường hiệnnayVì mình muốn tất cả mọi người hãy cùng nhau bảo vệ môi trường sốngchung quanh ta. Mà[r]
CHÀO MỪNGTHẦY CÔ VÀ CÁC BẠNTHỰC HÀNHHIỂU TÌNH HÌNH MÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯTÊN CÁC THÀNH VIÊN TỔ 1TRẦN QUANG THIỆNTRẦN THỊ KIM NGÂNTRẦN THỊ KIM LÂNLÊ ANH VŨTRẦN THỊ TỈNHTRẦN THỊ MAI HOATRẦN THỊ HỒNG NHUNGLÊ DUY HÂNLÊ TRỌNG BẰNGNGUYỄN DUY HƯỞNGÔ NHIỄM MÔI TRƯỜNG NƯỚCÔ NHIỄM
Đối với bài thực hành: Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương (tiết 59, 60) ở môn Sinh 9 có nội dung rất rộng, thời lượng cho bài dạy này là 90 phút. Để có 90 phút trong tiết học, học sinh phải trải qua một quá trình chuẩn bị rất dài vừa điều tra vừa tìm hiểu vừa thống kê vừa thảo luận vừa chuẩn[r]
Chào mừng cô và các bạn đếnvới bài thực hành của nhóm 4Bài 56: Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phươngThành viên nhóm 4:Nhóm trưởng:Nguyễn Thị HảoThành viên nhóm gồm:1.Đặng Việt Hoàng2.Phạm Quang Huy3.Đặng Ngọc Linh4.Đỗ Kiều Chinh5.Nguyễn Th[r]
Bài 56-57. Thực hành :TÌM HIỂU TÌNH HÌNHMÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNGBài 56-57.TÌM HIỂU TÌNH HÌNHMÔI TRƯỜNG Ở ĐỊA PHƯƠNGĐịa điểm quan sátI. Các nhân tố sinh thái trong môi trường điều tra1. Nhân tố vô sinhI. Các nhân tố sinh thái[r]
b/ Tiếp giáp:-Phía Bắc: giáp BìnhPhước ở xã Minh Hòa,Dầu Tiếng-Phía Đông: giáp ĐồngNai ở xã Hiếu Liêm,Tân Uyên-Phía Tây: giáp TâyNinh ở xã Đònh Thành,Dầu TiếngTAÂYNINHBÌNHPHÖÔÙCBÌNH DÖÔNGÑOÀNGNAITP HOÀ CHÍMINHc/ Diện tích tựnhiên :
Bảng 56.2. Điều tra tình hình và mức độ ô nhiễmBảng 56.3.Điều tra tác động của con người tới môi trường*Nguyên nhân-Do con người thiếu ý thức trong vấn đề bảo vệ môi trường-Do rác thải sinh hoạt từ các nhà dân sống quanh đó. Mà không chỉ những loại rác thải thông thườngnhư lon,[r]
Môi trường biển hiện nay đang bị ô nhiễm nặng nề, Vậy nguyên nhân là do đâu? Hậu quả như thế nào? Cách khắc phục ra sao và ý nghĩa của việc bảo vệ ấy như thế nào? Đà Nẵng là một thành phố ven biển là một thành phố đáng sống nên chúng ta phải cố gắng ra sức bảo vệ biển sao cho xanh sạch đẹp.
Phơi rong biểnPhơi rong biểnKhu nuôi cá giốngNạo nét làm đìaNạo vét làm đìaTôm nuôi trong đìaTôm súLồng nuôi hải sản ở biểnNuôi trồng hàuHình ảnh đìa nuôi địa phương
• Ảnh hưởng đến sức khỏe• Thực vật trồng trên đất ô nhiễm sẽ bị nhiễmbệnh, con người ăn vào cũng sẽ nhiễm bệnh• Gây ra những tổn thương cho gan, thận và hệthống thần kinh trung ương.• Gây ô nhiễm nguồn nước ngầm, các chất độccông nghiệp, thuốc trừ sâu, trừ cỏ là nguyênnhân gây bệnh ung thư, đột biế[r]
Đề tài môi trường luôn luôn là tiêu điểm,hiện nay,với sự phát triển của con người đồng nghĩa với việc những môi trường quanh ta cũng sẽ bị phá hủy.Môi trường xung quanh ta có thể bị ô nhiễm mỗi ngày nhưng chưa chắc nhiều người để ý dù cho có ở ngay gần đó.Bài thực hành tìm hiểu về tình hình ô nhiễm[r]
Thực hành ngoại khóa các vấn đề địa phương: 1. Kiến thức. Giúp HS có những hiểu biết mở rộng các nội dung đã học Cập nhật các hoạt động, các phong trào ở địa phương, lồng ghép môi trường 2. Kĩ năng Rèn kĩ năng tìm hiểu, giao lưu 3. Thái độ Hình thành thái độ, tình cảm yêu quê hương, ý thức bảo vệ[r]
Đối với bài thực hành: Tìm hiểu tình hình môi trường ở địa phương (tiết 59, 60) ở môn Sinh 9 có nội dung rất rộng, thời lượng cho bài dạy này là 90 phút. Để có 90 phút trong tiết học, học sinh phải trải qua một quá trình chuẩn bị rất dài vừa điều tra vừa tìm hiểu vừa thống kê vừa thảo luận vừa chuẩn[r]
LỜI MỞ ĐẦU 1 1. Sự cần thiết phải nghiên cứu đề tài. 1 2. Mục đích nghiên cứu. 1 3. Nội dung kết cấu của đề tài. 1 CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VỀ KẾ HOẠCH 2 BẢO DƯỠNG SỬA CHỮA PHƯƠNG TIỆN 2 1.1 TỔNG QUAN VỀ KẾ HOẠCH . 2 1.1.1 Khái niệm 2 1.1.2 Vai trò của kế hoạch 2 1.1.3 Nguyên tắc xây dựng kế hoạ[r]
171818182021A. MỞ ĐẦUI. Lí do chọn đề tàiThực tế cho thấy, BĐKH đang đe doạ nghiêm trọng đến lợi ích sống còncủa con người trên khắp hành tinh và làm cho Trái Đất chúng ta ngày càng trởnên mỏng manh, dễ bị tổn thương và ảnh hưởng đến sự phát triển bền vữngtrong tương lai. Ngay từ bây giờ, chúng ta c[r]