ĐH KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN

Đề tài nghiên cứu khoa học: Động cơ học tập của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn
Đề tài nghiên cứu khoa học: Động cơ học tập của sinh viên năm thứ nhất trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn nhằm nghiên cứu, đưa ra một số kết luận để giúp cho các khoa có những kế[r]

Khoa học xã hội và nhân văn là cơ sở cho những khái quát triết học
Khoa học xã hội và nhân văn là những phương tiện để các nhà triết học hướng sự xem xét vào các vấn đề thực tiễn của đời sống con người hơn là vào các vấn đề lí luận trừu tượng.
Đứng trước đối tượng nghiên cứu là con người có văn hóa,[r]

Thư mục khoa học xã hội và nhân văn là môn học giúp áp dụng một cách chủ động và có hiệu quả kiến thức của môn học Thư mục học đại cương và của một số môn học khác, một số ngành học khác vào việc tổ chức xây dựng và khai thác sử dụng các loại công cụ kiểm soát tài liệu ở mức thư mục trong các ngành[r]

Tình hình việc đọc sách của sinh viên trường đại học khoa học xã hội và nhân văn - đại học quốc gia thành phố hồ chí minh

Tiểu luận môn nghiên cứu khoa học đề tài: THỰC TRẠNG SỬ DỤNG THƯ VIỆN CỦA SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN1.Lí do chọn đề tài: Hệ thống thư viện hiện nay ngày càng được mở rộng không chỉ ở các trường học mà còn ở các xã, huyện, tỉnh trên khắp cả nước. Đặc biệt trong các trườn[r]

Trong mối quan hệ giữa triết học và khoa học xã hội và nhân văn thì sự ra đời và phát triển của triết học có tác động rất lớn đối với sự phát triển của KHXHNV.
• Với tư cách là hệ thống tri thức lí luận chung nhất của con người về thế giới, triết học cung cấp cho các khoa học thế giới quan đúng đắn[r]

Trong cuộc sống ngày nay, làm việc nhóm dần trở thành một trong những kỹ năng quan 3trọng nhất đối với mỗi người đặc biệt là các bạn sinh viên. Kỹ năng ấy giúp mỗi cá nhân tự tin hơn, chủ động hơn và đạt kết quả cao hơn trong quá trình làm việc. Nhưng trên thực tế, việc áp dụng kỹ năng làm việc nhóm[r]

Bạn Võ Thị Hường - Ảnh do nhân vật cung cấp Thi khối C, đó không phải là sự lựa chọn của nhiều bạn bởi ngành học ít và nặng kiến thức học bài. Hãy mạnh dạn nói rằng mình là “dân” khối C bởi không phải bạn th[r]

CONTENTCLASS OBSERVATION REPORT2CLASS OBSERVATION REPORT 134CLASS OBSERVATION REPORT 256CLASS OBSERVATION REPORT 378LESSON PLAN9LESSON PLAN (The Whole Workshop)1014LESSON PLAN (Micro Teaching)1518APPENDICES.1921REFERENCE22

Thông tin KHXHNV là môn học nghiên cứu những phương pháp tổ chức và hoạt động thông tin phục vụ các ngành KHXHNV nói riêng và phát triển kinh tế xã hội nói chung. Các nội dung chính của môn học: Tình hình hoạt động KHXHNV, Thực trạng và nội dung hoạt động của Hệ thống và của cơ quan thông tin KHXHNV[r]

Tâm lý học hướng nghiệp ĐH Khoa học Xã hội và Nhân văn ĐHQG Hà Nội.
ThS. Phan Mạnh Hà.
I Những vấn đề chung của tâm lý học hướng nghiệp:
II Những vấn đề chung của hoạt động hướng nghiệp.
III Những hoạt động tâm lý học của hoạt động chọn nghề.
IV Một số yếu tố tâm lý cá nhân trong hoạt động[r]

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN==================NGÔ VĂN TRUNGHOẠT ĐỘNG CÔNG TÁC XÃ HỘITRONG VIỆC THỰC HIỆN CHÍNH SÁCHĐỐI VỚI NGƯỜI KHUYẾT TẬT TRÊN ĐỊA BÀNHUYỆN HIỆP HOÀ, TỈNH BẮC GIANGLUẬN VĂN THẠC SĨHà Nội - 2014ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG Đ[r]

29. Vũ Mão (2014), “Nâng cao chất lƣợng cổ phần hóa doanh nghiệp nhà nƣớc”,http://www.tapchitaichinh.vn/Trao-doi-Binh-luan/Nang-cao-chat-luong-co-phanhoa-doanh-nghiep-nha-nuoc/54781.tctc.30. Marshall, G. (2010), Từ điển Xã hội học Oxford – Oxford dictionary of sociology,NXB Đại học Quốc Gia H[r]

TS.ĐÀO THỊ MINH HƯƠNGHÀ NỘI - 2014LỜI CẢM ƠNTrước tiên, tôi xin được gửi lời cảm ơn tới tất cả quý thầy cô đã giảng dạytrong chương trình Cao học Xã hội học khóa 2012, trường Đại học Khoa họcXã hội và Nhân văn Hà Nội, những người đã truyền đạt cho tôi những kiến thứchữu ích về xã hộ[r]

học và công nghệ là người Việt Nam ở nước ngoài và chuyên gia nướcngoài tham gia hoạt động khoa học và công nghệ tại Việt Nam.9. Bộ Khoa học và Công nghệ (2014), Quyết định số 1668/QĐ-TĐC ngày26/08/2014 của Tổng cục Tiêu chuẩn Đo lường Chất lượng – Banhành Điều lệ và tổ chức của Trung[r]

Báo cáo thực tập ngành Lưu trữ học và Quản trị văn phòng; Trường Đại học Khoa học xã hội và Nhân văn - ĐH QGHN; Báo cáo thực tập; Báo cáo khoa học. Báo cáo thực tập tại Công ty TNHH Dịch vụ Tư vấn Tài chính Kế toán và Kiểm toán (AASC).

...Môi trường và phát triển bền vững" là giáo trình được biên soạn nhằm mục đích cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ bản về môi trường, gắn kết những vấn đề môi trường và phát triển, tạo cơ sở để nghiên cứu những lĩnh vực khác như quản lý khoa học - công nghệ và môi trường, khoa học tự nhiên,[r]

diện giáo dục đại học. Chính vì vậy chăm lo đào tạo, phát triển đội ngũ giảng viên làhƣớng ƣu tiên, khâu then chốt trong phát triển giáo dục đại học, là nhiệm vụ hàng đầutrong các nhà trƣờng nhằm trang bị kiến thức chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao phẩmchất, năng lực thực hiện công việc, đảm bảo cho đ[r]

CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ KHOA HỌC VÀ CÔNG NGHỆMÃ SỐ: 60340412Giáo viên hướng dẫn: TS. Nguyễn Thị ThuHà Nội - 2015LỜI CẢM ƠNTrước hết, tôi xin chân thành cảm ơn các thầy, cô giáo trong Khoa Khoahọc quản lý, Trường Đại học Khoa học Xã hội và Nhân văn đã truyền thụ, trangbị cho[r]

LỜI CAM ĐOANTôi xin cam đoan: Luận văn này là công trình nghiên cứu của riêng tôi,được thực hiện dưới sự hướng dẫn khoa học của PGS.TS Đặng Thị Thu Hương,Trưởng khoa Báo chí và Truyền thông, Trường Đại học Khoa học Xã hội vàNhân văn, Đại học Quốc gia Hà Nội.Các số liệu, kết quả[r]