DOWNLOAD QUY TẮC CHÍNH TẢ PHÂN BIỆT L/N

1) Cấu tạo từ.
2) Cấu tạo từ phức.
3) Từ loại.
3.1Danh từ, động từ, tính từ.
3.2 Đại từ, đại từ xưng hô.
3.3 Quan hệ từ.
4) Các lớp từ:
4.1 Từ đồng nghĩa.
4.2 Từ trái nghĩa.
4.3 Từ đồng âm.
4.4 Từ nhiều nghĩa.
5) Khái niệm câu.
6)Các thành phần của câu (cấu[r]

ĐỀ TÀI:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH PHÂN BIỆT ĐƯỢC TỪ LÁY VÀ TỪ GHÉP QUA CÁC TIẾT DẠY TĂNG CƯỜNG

Các nội dung chính trong đề tài
I ĐẶT VẤN ĐỀ:
1 Tầm quan trọng của phân môn luyện từ và câu trong môn học Tiếng Việt bậc Tiểu học.
2 Thực trạn[r]

1.Soạn bài Khe chim kêu
2.Soạn bài Nỗi oán của người phòng khuê
3.Soạn bài Lầu Hoàng Hạc
4.Soạn bài Thơ Haikư của Basô
5.Lập kế hoạch cá nhân
6.Trình bày một vấn đề
7.Soạn bài Cảm xúc mùa thu
8.Thực hành phép tu từ ẩn dụ và hoán dụ
9.Soạn bài Tại Lầu Hoàng Hạc Tiễn Mạnh Hạo Nhiên đi Quảng Lăng
10.So[r]

I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:1. Rèn kĩ năng chính tả.- Nghe viết CX trình bày đúng 2 khổ thơ cuối bài thơ 6 chữ gọi bạn.- Tiếp tục củng cố quy tắc chính tả ng/ngh.- Làm đúng các bài tập phân biệt các phụ âm đầu, dấu thanh.-TĐ:Viết chữ đẹp ,giữ vở sạchII. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:- Bảng phụ[r]

Tiếng Thái là một thành viên của nhóm ngôn ngữ Thái của hệ ngôn ngữ TaiKadai. Các ngôn ngữ trong hệ TaiKadai được cho là có nguồn gốc từ vùng miền Nam Trung Quốc ngày nay và nhiều nhà ngôn ngữ học đã đưa ra những bằng chứng về mối liên hệ với các hệ ngôn ngữ Nam Á, Nam Đảo, hoặc HánTạng. Đây là một[r]

LỜI MỞ ĐẦU
1.Lý do chän ®Ò tµi
Trong qu¸ tr×nh häc tËp, nhiÖm vô lµm tiÓu luËn m«n häc lµ rÊt cÇn thiÕt, ®ã lµ h×nh thøc tù häc tËp sau mçi giê lªn líp, nh»m ph¸t huy tÝnh tù chñ, n¨ng ®éng s¸ng t¹o cña mçi sinh viªn. Tuy nhiªn, chän mét ®Ò tµi t×m hiÓu ®Ó ®¹t ®­îc nh÷ng môc ®Ých, hiệu quả cao th× t[r]

A.LÝ THUYẾT CƠ BẢNNguyên tử:+ Hạt nh}n:proton (p, điện tích +)mp = mn = 1,67.1027kg = 1u Notron (n, không mang điện)+ Lớp vỏ: electron (e, điện tích )me = 9,1.1031kgN Điều kiện bền của nguyên tử: (Z ≤ 82) => 1 ≤P ≤ 1,5 ( trừ H) Đồng vị: l{ những loại nguyên tử của cùng 1 nguyên tố ,[r]

Trên đường thẳng d 60. Trên đường thẳng d, lấy ba điểm phân biệt  I, J, K (J ở giữa I và K) Kẻ đường thẳng l vuông góc với d tại J, trên l lấy điểm M khác với  điểm J. đường thẳng qua l vuông góc với MK cắt l tại N. chứng minh rằng KN ⊥ IM. Hướng dẫn: Giải tương tự như bài tập 59 ∆MKI có JM là đ[r]

Ii.3. l���i n��i tr���c tiếp/gián tiếp (direct /indirect speech)1. l���i n��i tr���c tiếp và gián tiếp (direct/ indirect speech)• Trong câu tr���c tiếp thông tin đi thẳng từ người thứ nhất sang người thứ hai (người thứ nhất n��i tr���c tiếp với người thứ hai). Tron[r]

I. ĐỀ TÀI:
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 3 GIẢM BỚT LỖI CHÍNH TẢ
II. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Giáo dục bậc tiểu học là một khoa học giáo dục khó nhất. Nó là nền tảng đầu tiên để giúp con người tồn tại và phát triển, đặc biệt là môn Tiếng Việt có vị trí quan trọng trong tất cả các phân môn, nó h[r]

Câu 1. Nghe - Viết : Người sáng tác Quốc ca Việt Nam. Câu 2. Điền vào chỗ trống :Câu 3. Đặt câu phân biệt hai từ trong từng cặp từ sau. Câu 1. Nghe - Viết : Người sáng tác Quốc ca Việt Nam -  Tìm các chữ viết hoa trong bài chính tả : Đó là các chữ : Người (trong đầu bài), Quốc, Việt Nam, Nhạc, V[r]

KẾ HOẠCH BÀI DẠY- Môn : CHÍNH TẢ- Tiết : 23 - Tuần : 23- Ngày soạn :- Ngày dạy :- Tên bài dạy : CHỢ TẾTI . MỤC TIÊU :- HS nhớ - viết đúng bài CT ; trình bày đúng đoạn thơ trích .- Làm đúng bài tập chính tả phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2 ).- Giáo dục HS viết đúng , viết đẹp.II[r]

MẪU 6. Luật chính tảLê Thị Thu HuyềnNhà xuất bản Giáo dục Việt NamBước 1. Giới thiệu chung1. Vai trò của Luật chính tả trongTV1.CGD:- Cùng với cấu trúc ngữ âm Tiếng Việt, LCTlà một thành phần không thể tách rời củaTV1.CGD.- Nhằm giải quyết mối quan hệ Âm – Chữđể đạt được mục tiêu : đọc thông;[r]

HOẠT ĐỘNG TIẾP NỐI 2 PHÚT - GV củng cố nội dung bài - Nhận xét giờ học - Dặn HS về nhà viết lại những từ đã viết sai, ghi nhớ quy tắc viết chính tả.. MỤC TIÊU - Biết so sánh hai phân số [r]

Tuần 1
Ngày: 2082010 Tiết: 1 DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU

I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1 Nghe và viết đúng chính tả moat đoạn văn trong bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.
2 Luyện viết đúng những tiếng có âm[r]

HD học sinh ôn luyện, củng cố về một số quy luật chính tả ; phân biệt một số phụ âm đầu HS hay nhầm lẫn trong tiếng Việt.
Làm được một số bài tập thực hành.
HD học sinh ôn luyện, củng cố về một số quy luật chính tả ; phân biệt một số phụ âm đầu HS hay nhầm lẫn trong tiếng Việt.
Làm được một[r]

A Phần mở đầu :

I Bối cảnh của đề tài :
Nói chung từ một tác phẩm văn học hoành tráng cho đến một tác phẩm tầm thường , bao giờ trong đó cũng chứa đựng một điểm chính làm cốt lõi là lỗi chính tả
Mặc khác phân môn chính tả là một trong những phân môn Tiếng Việt ở tiểu họ[r]

Hội vậtPhân biệt: ưt/ưcHội vậtPhân biệt: ưt/ưcTiếng trống dồn lên, gấp rút, giục giã. Ông Cản Ngũ vẫn chưa ngã. Ông vẫn đứng như cây trồnggiữa sới. Còn Quắm Đen thì đang loay hoay, gò lưng lại,không sao bê nổi chân ông lên. Cái chântựa như bằng cột sắt chứ không phải là chân người nữa.Ông Cản Ngũ vẫ[r]

THÌ HIỆN TẠI HOÀN THÀNH Nhu cầu diễn đạt của chúng ta rất lớn và nếu chỉ với những bài học trước, chúng ta sẽ không thể diễn đạt một số ý như: nói ai đó vừa mới làm gì, kể lại trải nghiệm của ta, th&oci[r]

SKKN: Một số biện pháp giúp học sinh học tốt môn Chính tả nghe viết lớp 2.
ITên đề tài: MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH HỌC TỐT MÔN CHÍNH TẢ NGHE VIẾT LỚP 2
II Đặt vấn đề:
Việc giảng dạy theo nội dung và phương pháp đổi mới của sách giáo khoa mới lớp 2, tôi thấy rằng ph[r]