MỘT SỐ BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC PHÂN MÔN TẬP ĐỌC NHẠC LỚP 5

- Người giáo viên phải có trình độ chuyên môn vững vàng, vốn ngôn ngữ vănhọc phong phú, vốn sống thực tế và đặc biệt là phải luyện cho mình có giọngđọc hay, truyền cảm.- Coi trọng việc đọc đúng, đọc hiểu, đọc diễn cảm của học sinh.Trong giờ Tậpđọc không biến giờ Tập đọ[r]

BẢN TÓM TẮT ĐỀ TÀI
Tên đề tài : Một số Kinh nghiệm dạy tiết Tập Làm Văn cấu tạo bài văn miêu tả đồ vật.
Họ và tên tác giả : Nguyễn Thị Hà.
Đơn vị công tác : Trường Tiểu học Hoàng Lê Kha – Châu Thành – Tây Ninh.
A. Mở bài
1 Lý do chọn đề tài :
Nhiều năm giảng dạy HS lớp 4, tôi rất bức xúc với nhữ[r]

GÂY HỨNG THÚ CHO HỌC SINH KHI HỌC MÔN SINH HỌC 6
+) Rèn luyện cho HS kỹ năng quan sát mô tả phân tích hình vẽ để thu nhận kiến thức ” trong chương trình sinh học 8
+) Rèn kỹ năng quan sát cho học sinh tìm tòi kiến thức trên kênh hình sinh học 6
+) Kinh nghiệm tích hợp kiến thức giáo dục bảo vệ môi t[r]

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP GÂY HỨNG THÚ TRONG GIỜ HỌC
ÂM NHẠC THƯỜNG THỨC LỚP 7
I. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI :
Âm nhạc là một trong những hình thái của ý thức xã hội, phụ thuộc vào quy luật chung của tự nhiên. Đồng thời âm nhạc còn có những quy luật riêng bắt nguồn từ t[r]

MỤC LỤC
Danh mục Trang
Phần thứ nhất: MỞ ĐẦU 2
1. Lý do chọn đề tài 3
2. Mục đích yêu cầu 3
3. Đối tượng nghiên cứu 3
4. Nhiệm vụ nghiên cứu 3
5. Phương pháp nghiên cứu 3
6. Kế hoạch nghiên cứu 4
7. Ý nghĩa lý luận và thục tiễn của vấn đề nghiên cứu: 4
Phần thứ hai: NỘI DUNG 5
Chương I : Cơ sở lý l[r]

I. ĐẶT VẤN ĐỀ
Môn Tiếng Việt ở trường phổ thông có nhiệm vụ hình thành năng lực hoạt động ngôn ngữ cho học sinh. Năng lực đó được thể hiện qua các kĩ năng: Nghe- nói- đọc viết. Đọc là một phân môn có vị trí đặc biệt trong chương trình Tiểu học, nó đảm nhiệm việc hình thành và phát triển kĩ năng[r]

A PHẦN I: LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
I. Cơ cở lý luận
Trong môn Tiếng Việt chương trình Tiểu học, phân môn tập đọc được xác định là phân môn tổng hợp. Ngoài chức năng dạy kĩ năng đọc nó còn trau dồi cho học sinh kiến thức tiếng Việt, kiến thức về đời sống xã hội, giáo dục tư tưởng, tình cảm,[r]

Một số biện pháp nâng cao chất lượng dạy Tập làm văn lớp 4,5MỘT SỐ BIỆN PHÁPNHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNGDẠY TẬP LÀM VĂN 45 Họ và tên: Nguyễn Thị BìnhChức vụ: Phó hiệu trưởngĐơn vị: Trường Tiểu học Phấn Mễ I Huyện Phú Lương Tỉnh Thái Nguyên PHẦN I: MỔ ĐẦU1. Lý do chọn đề tài: Tập làm văn là phân[r]

Vậy làm thế nào để nâng cao chất lượng môn Âm nhạc trong trường tiểu học, là giáo viên dạy môn âm nhạc tôi mạnh dạn đưa ra một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng tập đọc nhạc cho học sinh lớp 4 và đã thu được quả khá khả quan.
Từ thực tiễn và kinh nghiệm công tác tôi xin trao đổi kinh nghiệm :[r]

Bước vào thế kỷ XXI, thế kỉ mở đầu một thiên nhiên kỉ mới, đất nước chúng ta bước vào thời kì công nghiệp hoá, hiện đại hoá. Những thay đổi quan trọng trong kinh tế, xã hội, giáo dục đòi hỏi nhất thiết phải nâng cao chất lượng giảng dạytrong nhà trường nói chung và bậc tiểu học nói riêng. Tronggiai[r]

Ở lớp 1, 2, 3 Âm nhạc là một phần của môn nghệ thuật (gồm cả mĩ thuật và thủ công). Phương pháp dạy học Âm nhạc ở lớp 1, 2, 3 tương đối giống nhau và chỉ 2 phân môn là học hát và phát triển khả năng nghe nhạc. Sang đến lớp 4 Âm nhạc là môn học riêng có sách giáo khoa cho học sinh và sách hướng dẫn g[r]

I. TÊN ĐỀ TÀI :
BIỆN PHÁP GIÚP HỌC SINH LỚP 5 HỌC TẬP CÓ HIỆU QUẢ
TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ
II. ĐẶT VẤN ĐỀ :
Dạy tốt phân môn Tập làm văn nói chung và kiểu bài văn miêu tả nói riêng là vấn đề được nhiều giáo viên tiểu học quan tâm. Chương trình th[r]

Tiểu học là cấp học nền tảng đặt cơ sở ban đầu cho việc hình thành và phát triển toàn diện nhân cách của con người, đặt nền tảng vững chắc cho giáo dục phổ thông và cho toàn bộ hệ thống giáo dục quốc dân. Giáo dục tiểu học nhằm giúp học sinh hình thành những cơ sở ban đầu cho sự phát triển[r]

A MỞ ĐẦU

I. Lí do chọn sáng kiến kinh nghiệm :
Trong dạy học môn Tập đọc ở Tiểu học, việc rèn đọc hiểu chiếm vị trí đặc biệt quan trọng. Việc đọc hiểu được sử dụng để tìm hiểu nội dung bài học. Rèn đọc hiểu giúp việc nâng cao năng lực tư duy của học sinh, từ đó các em tự chiếm lĩnh kiến[r]

Môn học âm nhạc trong trường THCS chia làm 3 phân môn: Học hát, Nhạc lí Tập đọc nhạc, Âm nhạc thường thức. Học âm nhạc giúp học sinh thấy thoải mái, như được thư giản vì thế âm nhạc giúp các em học sinh có thể quên đi những mệt nhọc, căng thẳng trong học tập. Nhưng qua nhiều năm giảng dạy môn học n[r]

1. Lý do chọn đề tài
Giáo dục là nền tảng trong sự nghiệp phát triển quốc gia, góp phần đưa đất nước hội nhập với các nước phát triển. Trên những trạng đường thử thách. Hiện nay, ngành giáo dục và đào tạo đang tích cực đổi mới phương pháp đổi mới dạy và học. Nhà giáo dục không chỉ chú ý đến việc tru[r]

SKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn Làm quen văn học cho trẻ 56 tuổi tại lớp lá 4 trường Mầm non Krông AnaSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn Làm quen văn học cho trẻ 56 tuổi tại lớp lá 4 trường Mầm non Krông AnaSKKN Một số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng môn Làm que[r]

Kể chuyện là một phân môn của chương trình môn Tiếng Việt tiểu học. Đây là phân môn có vị trí đặc biệt trong chương trình vì nó đảm nhiệm việc hình thành và phát triển kĩ năng nghe nói, một kĩ năng quan trọng hàng đầu trong giao tiếp xã hội, ở bậc học đầu tiên trong trường phổ thông. Có kĩ năng ngh[r]

Các phân môn tập đọc, chính tả, luyện từ và câu, tập làm văn có mối quan hệ chặt chẽ với nhau:
Phân môn Tập đọc: giúp học sinh từ chỗ đọc đúng, đọc trôi chảy, diễn cảm đến chỗ hiểu được nghĩa của từ, ý của câu và nội dung của bài.
Phân môn Chính tả: rèn cho học sinh biết quy tắc và có thói quen vi[r]

Như chúng ta đã biết ở cấp Tiểu học, môn Tiếng Việt đóng vai trò nền tảng, giúp học sinh rèn luyện, trau dồi, phát huy vốn ngôn ngữ mẹ đẻ. Chính vì vậy, khi các em đã đọc viết tương đối thành thạo ở các lớp 2, 3 thì việc hướng dẫn các em sử dụng các kỹ năng: sử dụng từ ngữ, viết câu, giao tiếp, tra[r]