TÍNH SÁNG TẠO CỦA HÓC SINH

2. Lịch sử nghiên cứu
Vấn đề tư duy sáng tạo là một vấn đề thu hút được sự quan tâm của rất nhiều nhà khoa học trong và ngoài nước. Sau đây là một số công trình nghiên cứu liên quan đến đề tài.
Các công trình nghiên cứu về tư duy sáng tạo, phát triển tư duy sáng tạo ở nước ngoài:
Nghiên cứu về nguồn[r]

SKKN Hiệu trưởng phát huy tính tự chủ, sáng tạo trong sinh hoạt tổ chuyên môn nhằm nâng cao hiệu quả công tác dạy và học.SKKN Hiệu trưởng phát huy tính tự chủ, sáng tạo trong sinh hoạt tổ chuyên môn nhằm nâng cao hiệu quả công tác dạy và học.SKKN Hiệu trưởng phát huy tính tự chủ, sáng tạo trong sinh[r]

Thứ nhất: Mức độ dám chấp nhận rủi ro trong kinh doanh.Người Pháp có câu nói nổi tiếng: “Ai không mạo hiểm sẽ không làmđược gì’’ một thực tế cho thấy rằng nếu chúng ta không thể giàu cũng nhưkhông làm được việc lớn nếu không mạo hiểm. Rủi ro luôn tỷ lệ thuận với lợinhuận. Các rủi ro và thành quả luô[r]

Tính Sáng Tạo Trong CôngViệc Có Phải Điều Có SẵnKỹ năng tư suy sáng tạo có thể rèn luyện, tạo ra do môi trường và hoạtđộng mang tính sáng tạo hàng ngày, trong công việc luôn luôn cần khảnăng sáng tạo ở nhân viên để tạo nên khác biệt, sự đột phát trong cáchxử[r]

Triết học Mác, trong dòng chảy xuyên suốt của lịch sử tư tưởng nhân loại, đã khẳng định mình với những đặc trưng rất riêng so với những trường phái triết học khác trong lịch sử xét trên nhiều phương diện. Trong đó, tính sáng tạo là yếu tố quan trọng nhất, là cơ sở tiền đề quan trọng để chủ nghĩa Mác[r]

Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy tính trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm kết nối với máy tính trong dạy học chương dòng điện xoay chiều vật l[r]

Hiện trạng quảng cáo sáng tạo•Tuy đa dạng và phong phú về thể loại cũng như nội dung quảng cáo, nhưng do chưa có sự quy hoạch và quản lý nên mang tính tràn lan, phức tạp.•Đã có những quảng cáo hay, sáng tạo, hướng đến cộng đồng và mang ý nghĩa cao. Nhưng đó chỉ là một bộ phận nhỏ, còn quảng cáo ngày[r]

Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học “Sóng âm” vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng tạo của học sinh (LV thạc sĩ)Xây dựng và sử dụng thiết bị thí nghiệm trong dạy học “Sóng âm” vật lí 12 theo hướng phát huy tính tích cực và phát triển năng lực sáng[r]

Tổ chức hoạt động ngoại khóa về ứng dụng kĩ thuật chương “Dòng điện trong các môi trường ” Vật lí 11 theo hướng phát huy tính tích cực và năng lực sáng tạo của học sinh (LV thạc sĩ)Tổ chức hoạt động ngoại khóa về ứng dụng kĩ thuật chương “Dòng điện trong các môi trường ” Vật lí 11 theo hướng phát hu[r]

... (Phát huy tính tích cực sáng tạo tiết dạy phân môn vẽ tranh môn mĩ thuật lớp 6) Trang 10 SKKN Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh, môn mĩ thuật Tiết 22 22: Vẽ tranh... SKKN Phát huy tính tích cực sáng tạo học sinh tiết dạy phân môn vẽ tranh, môn mĩ thuật vẽ đề tài[r]

Đề tài Nghiên cứu xây dựng hệ thống bài tập sáng tạo phần ĐiệnĐiện từ trong chương trình Vật Lí 9 THCS nhằm phát huy tính tích cực, tự lực, năng lực sáng tạo của học sinh.

Để làm việc một cách suôn sẻ, không lo lắng cái gì xảy ra thì ta phải cần đến đồng đội. Có những người cùng làm với mình, cùng nhau hỗ trợ công việc với mình thì chẳng lo điều xấu xảy đến. Vì chúng ta có cái gì sai thì người đồng đội sẽ chỉ cho ta cái sai và sửa chúng. Và nếu ở trong một tập thể làm[r]

Biên soạn kỹ – Dễ hiểu – Tự học vẫn đảm bảo đạt 2.53 điểm Nghị luận xã hội trong kỳ thi Quốc Gia.CHUYÊN ĐỀ BAO GỒM NHỮNG NỘI DUNG LÝ THUYẾT VÀ DÀN Ý, BÀI MẪU CÁC DẠNG ĐỀI. TƯ TƯỞNG ĐẠO LÝ – HƯỚNG DẪN TẬN TÌNH NHƯ SAUCách phát hiện nội dung yêu cầu nghị luận khi đọc đề.Cách mở bài ngắn gọn mà ấn tượn[r]

việc nào đó” [13].Như vậy, nguồn nhân lực theo cách tiếp cận trên hàm chứa nội dung rấtrộng bao gồm các yếu tố về lực lượng (số lượng), trí thức, khả năng nhận thứcvà tiếp thu kiến thức, tính năng động xã hội và sức sáng tạo, truyền thống lịchsử văn hoá ... Nguồn nhân lực gồm các yếu tố sau:-[r]

+Mọi việc giao thiệp với nước ngoài của triều đình Huế do Pháp nắm, kể cả giao thiệp với Trung Quốc6/ H/ước Pa-tơ-nốt 1884 khác với H/ước Hác –măng ở điểm gì? Âm mưu xảo quyệt của Pháp thểhiện như thế nào?+H/ước 1884 cónội dung cơ bản giống với nội dung H/ước1883, chỉ sửa đổi ranh giới khu vực trung[r]

Giá trị tư tương Hồ Chí Minh áp dụng tư tưởng HCM
1. Danh sách nhóm 4: 1.Đỗ Thị Thu Huệ (Nhóm trưởng) 2.Nguyễn Thị Huệ (Thư kí) 3.Vũ Thị Huệ 4.Trần Văn Huy 5.Đinh Thị Huyền 6.Nguyễn Thị Huyền 7.Nguyễn Thị Hương 8.Lê Thị Hương 9.Lê Thị Hương (U2) 10.Phạm Thanh Hương 11.Hà Thế Nhân
2. Đề tài thảo luậ[r]

Chế Lan Viên (1920 1989), tên khai sinh là Phan Ngọc Hoan, Sinh ở Quảng Trị, nhưng lớn lên ở Bình Định.
Là một trong những bài thơ hàng đầu của phong trào thơ mới với tập Điêu Tàn (1937).
Chế Lan Viên có nhiều sáng tạo trong việc xây dựng hình ảnh thơ. Hình ảnh thơ của ông phong phú đa dạng kết h[r]

Quan điểm nghệ thuật sinh ra con người: Qua lao động con người đã sáng tạo ra nghệ thuật nhưng chính nghệ thuật đã giúp con người hoàn thiện phần tính thần, tâm hồn là NGƯỜI bên cạnh phần thể xác là CON.

window.onload = function () {resizeNewsImage("news-image", 500);} Cây mận còn có tên lý (mai mơ - lý mận - đào đào), có nhiều chất dinh dưỡng. Với tính năng bổ âm, sinh tán chỉ khát, mận phòng chữa hiệu quả nhiều bệnh do nhiệt tà gây nên. Theo Đông y, mận có công năng dưỡng can, thanh can, giải độc,[r]