THÍ NGHIỆM THỰC HÀNH ẢO

2.3.2. Xây dựng bài thí nghiệm thực hành Vật lí ảo bằng Flash ..............................652.4. Sử dụng phần mềm thí nghiệm Vật lí ảo hỗ trợ thực hành Vật lí phần Quanghình học ..............................................................................[r]

18Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY DỰNG VÀSỬ DỤNG PHÒNG THỰC HÀNH ẢO TRONG DẠY HỌC MÔN KỸ THUẬT SỐ.1.1. TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU VỀ PHÒNG THỰC HÀNH ẢO1.1.1. Trên thế giới- Sự bùng nổ của CNTT nói riêng và Khoa học công nghệ nói chung đã vàđang tác động mạnh mẽ vào s[r]

học mọi nơi mọi lúc mà không cần trực tuyến trên mạng. Với những ƣu thế vƣợttrội nhƣ trên, E- Book định dạng CHM đƣợc rất nhiều ngƣời quan tâm thiết kếnhƣng chủ yếu phục vụ cho việc tự học tin học, tự học ngoại ngữ hoặc tự học cácnghề phổ thông. Các E- Book định dạng CHM có nội dung hoá học có thể t[r]

Nghiên cứu khai thác hiệu quả tổ hợp thiết bị thí nghiệm trao đổi nhiệt– máy lạnh cho phòng thí nghiệm thực hành công nghệ nhiệt lạnh Viện Cơ khíNghiên cứu khai thác hiệu quả tổ hợp thiết bị thí nghiệm trao đổi nhiệt– máy lạnh cho phòng thí nghiệm thực hành công nghệ nhiệt lạnh Viện Cơ khíNghiên cứu[r]

Báo cáo thí nghiệm vật lý 2. Lý thuyết, thực hành, kết quả. Gồm 5 bài thí nghiệm.Thí nghiệm Sử dụng giác kế, TN Phép đo tiêu cự, TN Đo khoảng cách và đo góc, TN Quang phổ kế lăng kính, TN Phân cực ánh sáng, TN Máy biến thế.

MỤC LỤC
Trang
PHẦN I – MỞ ĐẦU 2
PHẦN II – NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 5
A TÌM HIỂU CHUNG MỘT SỐ VẤN ĐỀ LIÊN QUAN ĐẾN KỸ NĂNG THỰC HÀNH 5
I. Một số thí nghiệm vật lý 12 5
1. Thí nghiệm biểu diễn 5
2. Thí nghiệm thực hành khảo sát 5
II. Tìm hiểu cấu tạo và cách sử dụng đồng hồ vạn năng kim chỉ thị 5[r]

3THỰCNGHIỆM4KẾT QUẢ1MỤC ĐÍCH THÍ NGHIỆMNguyên lý, tính chất, ứng dụng phânbón MAP.Thực hành sản xuất trong quy môphòng thí nghiệm .Xác định hiệu suất phản ứng1324Phân bón MAP có công thứcphân tử là: NH4H2PO4 Độ tan của NH4H2PO4 trongnước

ô nhiễm lớp học.Giáo viên phải thu dọn hoá chất, vặn lại các nút cho chặt rồi cất vào thùng đựng.Dụng cụ thí nghiệm phải rửa thật sạch, phơi khô để lên giá. Nếu không rửa sạchsẽ ảnh hưởng đến kết quả thí nghiệm của tiết học sau.2.3.3 Giải pháp 3: Thiết kế một bài thực hành hoá h[r]

TCVN xxxx:xxAASHTO T 65 M/T65-06 E 691, Thực hành hướng dẫn nghiên cứu trong phòng thí nghiệm để xác định độchính xác của quy trình thí nghiệm3Ý NGHĨA VÀ SỬ DỤNG3.1Tiêu chuẩn thí nghiệm này cung cấp một phương pháp chuẩn để xác định khối lượng(trọng lượng) lớp mạ phù hợp[r]

Bài 30: THỰC HÀNH TỔNG HỢP HAI LỰC (2 TIẾT)A.. MỤC TIÊU1. Kiến thức- Biết cách xác định hợp lực của hai lực đồng qui và hợp lực của hai lựcsong song cùng chiều.- Biết cách tiến hành thí nghiệm kiểm nghiệm kết quả.2. Kĩ năng- Sử dụng các dụng cụ thí nghiệm: lực kế.- Tính cẩn thận[r]

LỜI NÓI ĐẦUNói đến khoa học tự nhiên là phải nói đến thực hành, thí nghiệm. Vì vậy, đểhọc tốt những môn khoa học tự nhiên thì không thể coi nhẹ các tiết thực hành.Làm thế nào để học tốt những tiết thực hành trong chương trình?Trên tinh thần muốn tạo điều kiện tốt nhất cho[r]

Hình 2.7. Thí nghiệm tính chất hóa học của ancol ........................................... 42Hình 2.8. Đồ thị biểu diễn nhiệt độ sôi của các chất ........................................ 45Hình 2.9. Kem đánh răng Mr.COOL .............................................................. 47Hình[r]

Hóa học là môn khoa học thực nghiệm. Thực nghiệm giúp người học củng cố lý thuyết, hình thành và phát triển các kĩ năng thực hành, khả năng tư duy sáng tạo. Thực nghiệm kiểm chứng lý thuyết, tạo niềm tin khoa học, từ đó giúp người học thêm hứng thú học tập và nghiên cứu.
Trong dạy và học Hóa học ở p[r]

trực tiếp làm thí nghiệm. Thời lượng các em được tự tay làm thí nghệm rất ít, chỉcó 3 bài thực hành trong cả năm học. Vì vậy lý thuyết các em rất rõ nhưng khithực hành các em lại lóng ngóng, chưa mạnh dạn sử dụng thiết bị với tâm lý sợsai, sợ hỏng, không biết bắt đầu từ đâu, chưa biết[r]

1.Vật lý cơ bản là một môn khoa học thực nghiệm. Hầu hết các định luật vật lý được phát hiện và được kiểm nghiệm trong thực tế mới khẳng định tính đúng đắn của nó. Vì vậy, việc dạy và học lý thuyết vật lý luôn gắn liền với dạy và học môn thực hành. Việc kiểm tra, đánh giá kiến thức vật lý cũng phải[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMĐỀ TÀI:“SỬ DỤNG PHẦN MỀM MICROSOFT POWERPOINT THIẾT KẾBÀI GIẢNG CÁC TIẾT THỰC HÀNH HOÁ HỌC LỚP 10 BỔ TÚCTRUNG HỌC PHỔ THÔNG (BTTHPT) BAN CƠ BẢN”PHẦN I . MỞ ĐẦU1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀITrong các môn học ở trường phổ thông, cũng như bổ túc trung học phổ thông môn Hóahọc giữ một[r]

Thực hành thí nghiệm động cơ là một môn học quan trọng nó góp phần giúp chúng ta hiểu rõ và kiểm nghiệm những kiến thức về lý thuyết mà chúng ta đã được học. Bên cạnh đó nó cũng giúp cho chúng ta xác định các vấn đề trong thực tế, kỹ thuật và các quy luật của hiện tượng mà lý thuyết chưa hoặc khó[r]

TIẾT 42 THỰC HÀNH TÍNH CHẤT HÓA HỌC CỦA PHI KIM VÀ HỢP CHẤT CỦA CHÚNGI.Tiến hành thí nghiệm1.Thí nghiệm 1: Cacbon khử CuO ở nhiệt độ cao.2.Thí nghiệm 2: Nhiệt phân muối NaHCO3.3.Thí nghiệm 3:Nhận biết muối cacbonat và muối clorua.-Hóa chất : NaCl , Na2CO3 ,CaCO3 ,H[r]

Giáo trình gồm hai phần chính, phần thứ nhất giới thiệu đại cương về phòng thí nghiệm và mẫu phân tích định lượng; các phương pháp phân tích định lượng hóa học và các bài thực hành được trình bày trong phần thứ hai. Với những nội dung đó, giáo trình trang bị những kiến thức và kỹ năng thực hành cơ b[r]

tượng xảy ra?- Do tạo ra Cu(OH)2 theo PTHH:thế nào?2NaOH + CuSO4  Na2SO4 + Cu(OH)2Phản ứng giữa Cu(OH)2 với cácnhóm peptit –CO–NH– tạo ra sảnphẩm màu tím.Tiết 24: THỰC HÀNHMỘT SỐ TÍNH CHẤT CỦA PROTEINVÀ VẬT LIỆU POLIMEI. Nội dung thí nghiệm vàc. Giải tiếnthích: hành: Dùng 4Cáchcách tiến hành[r]