KẾ HOẠCH HOÁ SỰ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN PHÙ HỢP VỚI GIAI ĐOẠN PHÁT TRIỂN HIỆN NAY

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘIKHOA SƢ PHẠMĐỖ THỊ THU HẰNGCÁC BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊNCỦA HỌC VIỆN THANH THIẾU NIÊN VIỆT NAMTRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAYTÓM TẮT LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤCChuyên ngành: Quản lý giáo dụcMã số: 60 14 05HÀ NỘI - 2008MỞ ĐẦU1. Lý do chọn đề tà[r]

Trong chuyên luận tổng hợp của Hội ñồng jacque Delors “Học tập một kho báu tiềm ẩn”, nói ñến những biến ñổi lớn của xã hội ở mức121.4.3.1. Mục tiêu phát triển ñội ngũ giảng viên trường Caoñẳng Kinh tế - Kỹ thuậtñộ toàn cầu khi vào thế kỷ XXI ñã khẳng ñịnh: giáo dục là con chủMục tiêu <[r]

Lực lượng GV là nguồn nhân lực có vị trí đặc biệt trong sự nghiệp “nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài” cho đất nước và đổi mới “căn bản, toàn diện” về giáo dục. Nghị quyết Trung ương 2 khóa VIII đã chỉ rõ: “Giảng viên là nhân tố quyết định chất lượng của giáo dục và được xã hội[r]

Trong những năm thực hiện đường lối đổi mới, Ban Chấp hành Trung ương, Bộ Chính trị, Ban Bí thư Trung ương Đảng đã có nhiều chủ trương, nghị quyết, chỉ thị, quy định về xây dựng, phát triển đội ngũ đảng viên. Trên cơ sở đó, cấp uỷ, tổ chức đảng các cấp đã tập trung lãnh đạo, chỉ đạo, xây dựng những[r]

11/1/2005 của Thủ tướng chính phủ về việc phê duyệt đề án: "Xây dựng độingũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục theo hướng chuẩn hóa, nâng caochất lượng, bảo đảm đủ về số lượng, đồng bộ cơ cấu đặc biệt chú trọng nângcao bản lĩnh chính trị, phẩm chất đạo đức, lối sống, lương tâm, nghề nghiệpvà trình[r]

dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục.13. Vũ Cao Đàm. Phương pháp luận nghiên cứu khoa học. Nxb Khoa học và Kỹthuật, 2005.14. Đảng Cộng sản Việt Nam. Văn kiện Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ IX.Nxb Chính trị quốc gia. Hà Nội- 200115. Nguyễn Tiến Đạt. Kinh ng[r]

MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của Luận án
Đảng và Nhà nước đã chỉ rõ cần phải đổi mới căn bản toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng
chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế, trong đó đổi mới cơ chế quản lý giáo
dục, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý là khâu[r]

học và công nghệ, tuyển dụng giảng viên, nghiên cứu viên.- Kế hoạch phát triển đội ngũ giảng viên, nghiên cứu viên của Trường.- Trọng tâm đào tạo, đề án mở ngành, chuyên ngành đào tạo, triển khai vàhủy bỏ các chương trình đào tạo.- Định hướng phát triển khoa[r]

biệt nhưng nó đều có mối liên hệ mật thiết với nhau. Muốn tiếp thuvà truyền bá lý luận, người giảng viên LLCT khơng thể khơng cóhiểu biết về nhiều mặt.Thứ tư, người giảng dạy LLCT phải là người có vốn sống, cókiến thức thực tiễn. Những ai trải qua q trình cơng tác thực tiễnhẳn sẽ trang bị cho[r]

Hoạt động đầu tư phát triển trong những năm qua đã đem lại cho Công ty TNHH SENA Việt Nam nhiều thành tựu quan trọng, tiến những bước dài trên con đường côn nghiệp hoá – hiện đại hoá với mục tiêu phấn đấu trở thành một Công ty dẫn đầu trong ngành, trên cơ sở đó vươn ra tầm khu vực và thế giới.
Trong[r]

Dịch vụ là một lĩnh vực rất lớn của kinh tế tri thức, có khi chiếm đến trên 70% GDP, bởivậy gắn kết với phát triển kinh tế tri thức sẽ có thuận lợi đẩy mạnh hiện đại hóa nhanhdịch vụ ở nước ta. Các ngành dịch vụ quan trọng như thương mại, tài chính, ngân hàng,du lịch, y tế, giáo dục, pháp luậ[r]

Bước sang thế kỷ thứ 21, vấn đề nguồn nhân lực ngày càng trở thành yếu tố quyết định đối với sự phát triển và thịnh vượng của mỗi Quốc gia.
Việt Nam đang trong thời kỳ đầu của sự nghiệp Công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước nên việc đáp ứng yêu cầu về con người và nguồn nhân lực là nhân tố quyết đị[r]

Chỉ thị số 40CTTW của ban bí thư trung ương Đảng ngày 15 tháng 06 năm 2004 đã chỉ rõ “ Phát triển giáo dục và đào tạo là quốc sách hàng đầu, là một trong những động lực quan trọng thúc đẩy sự nghiệp công nghiệp hoá, hiện đại hoá đất nước, là điều kiện để phát huy nguồn lực con người. Đây là trách nh[r]

45 kiểm tra đánh giá và các quy định trong quy chế đào tạo của BộGD&amp;ĐT.Ngƣời học đƣợc đảm bảo các chế độ chính sách xã hội và đƣợcchăm sóc sức khoẻ định kỳ, đƣợc tạo điều kiện hoạt động, tập46 luyện văn nghệ, thể dục thể thao, đƣợc đảm bảo an toàn trongkhuôn viên nhà trƣờng; đƣợc tƣ vấn việc[r]

Luận văn: Quản lý giáo dục đạo đức cho sinh viên trƣờng ĐHSP trong giai
đoạn hiện nay
MỞ ĐẦU ...............................................................................................................5
1.Lý do chọn đề tài........................................................................[r]

lại.Ba là, các quan hệ XH của CNXH ko tự nảy sinh trong lòng XHTB. Chúng là kết quả của quá trìnhsử dụng và cải tạo XHCN. Do vậy cần phải có t/g nhất định để xây dựng và phát triển những quan hệ đó.Bốn là, công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội là một công việc mới mẻ, khó khăn và phức tạp, cầnp[r]

1. Lý do chọn đề tài
Văn hoá là một trong bốn lĩnh vực quan trong của xã hội một thành tố tất yếu của sự phát triển. Do vậy, việc xây dựng, phát huy nền văn hoá Việt Nam tiên tiến đậm đà bản sắc dân tộc đồng thời với giáo dục tư tưởng, đạo đức, lối sống đã trở nên cấp thiết và vô cùng quan trọng,[r]

tại có diện tích che phủ chỉ còn 20%, nhiều nơi nh Tây Bắc, Việt Bắc ven biển miền trung,khu IV cũ,... diện tích rừng che phủ chỉ còn 7,8%. Tính đến nay khoảng 2/3 diện tích rừngđã bị khai thác quá lạm dụng, làm rừng giảm chất lợng và mất trữ lợng một nửa.- Nớc: Nguồn nớc Việt Nam khá dồi dào, lợng[r]

Phát triển đội ngũ giảng viên Múa ở Việt Nam trong bối cảnh hội nhập quốc tế (LA tiến sĩ)Phát triển đội ngũ giảng viên Múa ở Việt Nam trong bối cảnh hội nhập quốc tế (LA tiến sĩ)Phát triển đội ngũ giảng viên Múa ở Việt Nam trong bối cảnh hội nhập quốc tế (LA tiến sĩ)Phát triển đội ngũ giảng viên Múa[r]

Thực hiện chủ trương đổi mới của ngành giáo dục đào tạo, trong nhiều năm qua trường ĐH GTVT đã có nhiều cố gắng khắc phục mọi khó khăn để đổi mới mạnh mẽ mọi mặt họa động của nhà trường nhằm đáp ứng ngày càng tốt hơn yêu cầu nhiệm vụ. Việc nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên nhằm nâng cao chất lư[r]