GIÁO ÁN SINH HỌC 7 BÀI 7

Giáo án sinh học 7 trọn bộ có áp dụng chuẩn kiến thức kỹ năng, chương trình giảm tải theo điều chỉnh của Bộ giáo dục và đào tạo. Đúng theo chương trình, phân phối chương trình sách giáo khoa. GV chỉ cần tải về và chỉnh sửa ngày soạn ngày dạy là xong

VnDoc - Tải tài liệu, văn bản pháp luật, biểu mẫu miễn phíGIÁO ÁN SINH HỌC 7Bài 11: SÁN LÁ GANI. MỤC TIÊU:Sau khi học xong bài này, HS có khả năng:1. Kiến thức:- Nhận biết sán lông còn sống tự do và mang đầy đủ đặc điểm của ngành Giun dẹp.- Hiểu được cấu tạo của sán lá ga[r]

Tuần 22 Tiết 43I. MỤC TIÊU1. Kiến thức-Trình bày cấu tạo trong của thằn lằn phù hợp đời sống hoàn toànở cạn- So sánh lưỡng cư thấy sự hoàn thiện hệ cơ quan2. Kỹ năng-Rèn luyện kỹ năng tư duy so sánh , thảo luận nhóm.-Khám phá phát hiện được kiến thức mới, đồng thời tập cho HSnăng lực tự học3.Thái độ[r]

- Có tập tính đào hang, lẩn trốn kẻ - Có tập tính đào hang,thù bằng cách ẩn náo trong hang,lẩn trốn kẻ thù.bụi rậm hay nhảy cả 2 chân sau.- Vì chúng là ĐV gặm nhấm : thứcăn của chúng chủ yếu là cây cỏ,lá cây,… khi ăn chúng gặm từngmảnh nhỏ, nên chúng sẽ gặmlàm hư chuồng nếu chúng talàm chuồng cho ch[r]

đặc điểm giống cá(mang, đuôi) Chứngtỏ ếch có nguồngốc từ cá.Tiểu kết:III. Sự sinh sản và phát triển của ếch- Sinh sản:+ Sinh sản cuối mùa xuân.+ Tập tính ếch đực ôm lưng ếch cái, đẻ ở bờ nước+ Đẻ trứng, thụ tinh ngoài- Phát triển: Trứng → nòng nọc→ ếch (phát triển có biến thái)4. Kiểm tra - - Cho HS[r]

dạng sinh học- Yêu cầu hs nghiên cứuthông tin sgk.- Hs: nghiên cứu sgk.- Giáo viên: đặt câu hỏi: - Trả lời các câu hỏi:Nguyên nhân dẫn đến sự + Đốt rừng, làm nương,suy giảm đa dạng sinh săn bắn bừa bãihọc?.+ Đô thò hóa làm mấtmôi trường sống củađộng vậtChúng ta cần có nhữngbiện pháp nào để bả[r]

chúng ? (10đ)3- Giảng bài mới :Mở bài : Trong lớp Thú, Bộ Ăn sâu bọ thích nghi với chế độ ăn sâu bọ, BộGặm nhấm thích nghi với cách gặm nhấm thức ăn, Bộ Ăn thịt thích nghivới chế độ ăn thịt. Vậy cấu tạo và tập tính của chúng như thế nào để cóthể thích nghi với chế độ ăn và với những điều kiện sống đ[r]

- GV nhận xét, đánh giá báo cáo của mỗi nhóm và cho điểm- GV nhận xét tinh thần học tập và sự tham gia hoạt động nhóm của HS5- Dặn dò :- Hoàn thành báo cáo sau khi GV đã bổ sung nếu còn sai sót.- Chuẩn bị bài : Học ôn toàn bộ kiến thức từ lớp Lưỡng cư đến lớp Thútiết sau ôn tập.IV- RÚT KINH N[r]

nghĩa kinh tế.* Kết luận chung : HS đọc ghi nhớ SGK.4- Củng cố:1. Hãy lấy VD về sự thích nghi của lưỡng cư đối với môi trường nước là không giống n- Cá cóc Tam Đảo chủ yếu sống trong nước.- Ễnh ương lớn ưa sống ở nước hơn.- Cóc nhà chủ yếu sống trên cạn.- Ếch cây chủ yếu sống trên cây bụi cây.- Ếch[r]

ngăn à có 2 ngăn à 3ngăn à4 ngăn .Tiểu kết: - Các bộ phận này được hoàn thiện dần đảm bảo chứcnăng sinh lý phức tạp, thích nghi với những điều kiện sống đặc trưng mỗinhóm động vật.- Cho HS ghi kết luận SGK4.Kiểmtra -Cho HS trả lời câu hỏi:- HS trả lời câu hỏi:đánh giá (5’)* Hãy chứng minh sự phân àH[r]

? Để bảo vệ đa dạng sinh học cần có - Trả lời và ghi bàinhững biện pháp gì?Nội dungII - Những lợi ích của đa dạngsinh họcCung cấp thực phẩm, sức kéo,dược liệu, sản phẩm côngnghiệp, nông nghiệp, tiêu diệtsinh vật có hại, có giá trị vănhóa, giống vật nuôi.III- Nguy cơ giảm và việc bảo vệđa dạng[r]

? Sự tiến hóa của các hệ cơphân hóa) trong tổquan như : hô hấp, tuầnchức cơ thể.hoàn, thần kinh, sinh dục,… được thể hiện như thế - Gọi là sự chuyên hóa,nào ?có tác dụng nâng cao? Sự phức tạp hóa 1 hệ cơchất lượng hoạt độngquan thành nhiều bộ phậncơ thể thích nghi vớikhác nhau tiến tới hoànđiều kiện[r]

Tuần 8 Tiết 16I/. MỤC TIÊU :1. Kiến thức- Chỉ rõ được cấu tạo trong (cơ quan tiêu hóa, cơ quan thần kinh)2. Kỹ năng- Kỹ năng tự tin trình bày ý kiến trước lớp, tổ- Kỹ năng hợp tác trong nhóm, quản lí thời gian và đảm nhậntrách nhiệm được phân công.- Kỹ năng chia sẽ thông tin trong khi mổ, quan sát g[r]

Bắt mồi, tự vệ.Cảm giác về xúcgiác, khứu giác.Di chuyển, chăng lưới.Hô hấpSinh sảnSinh ra tơ nhệnTiểu kết1. Đặc điểm cấu tạoCơ thể nhện gồm phần đầu ngực và phần bụng.- Phần đầu ngực:+ 1 đôi kìm: có tuyến độc: bắt mồi và tự vệ.+ Đôi chân xúc giác (Phủ đầy lông) : cảmgiác.+ 4 đôi chân bò: di chuyển v[r]

thành chú thích.- Cá nhân tự quan sátvà đối chiếu với tranh trao đổi nhóm, thốngnhất đáp án.- Trao đổi nhóm, hoànthành PHT.- Đại diện nhóm báocáo, nhóm khác nhận- Sau đó GV cho HS thảo xét bổ sung.luận hoàn thành PHT ởSGK trang 70.- Cho HS báo cáo.4.Kiểm tra – đánh - Cho HS đọc lại các chú -HS đọc[r]

c/ Chân rời vật bámbuôn mình từ trên cao.d/ cả a, b đúng- YC về nhà:+ Học bài theo câu hỏiSGK.+ Đọc mục: “ Em cóbiết?”+ Xem trước bài 50: Đadạng của lớp thú: bộăn sâu bọ, bộ gặmnhấm, bộ ăn thòt+ Tìm hiểu đời sốngchuột, hổ, báoà Đáp án c- Về nhà:+ Học bài theo câu hỏiSGK.+ Đọc mụ[r]

lợn gạo, bò gạo.luận.- GV chốt lại kiến thứcchuẩn.- HS rút ra kết luậnvà ghi bài.Tiểu kết :- Sán lá máu kí sinh trong máu người.- Sán bã trầu kí sinh trong ruột người.- Sán dây: trong ruột người và cơ ở trâu, bò, lợn.* Biện pháp phòng chống:- Ta cần phải giữ gìn vệ sinh: cá nhân, môi trường,[r]

- Chuẩn bò Bài 10. Đặcđiểm chung và vai tròcủa ngành ruột khoang.(Tìm hiểu vai trò củangành ruột khoang)- Kẻ bảng: Đặc điểmchung của một số ruộtkhoang.

động vật chia làm 20ngành như hình 2.2 Tỉ - HS nắm cách phân chia.lệ số lượng các loài à Có 8 ngành động vật:trong các ngành, lớp + 7 ngành động vật khôngĐộng vật. trang 12 SGK. xương sống-Trong chương trình lớp 7 + 1 ngành động vật cóchỉ học 8 ngành cơ bản xương sống.là các ngành gì ?[r]

- Tuyên dương các nhómlàm tốt và nhắc nhởcác nhóm làm chậm,chưa tốt cố gắng ởnhững tiết thực hànhsau.5. Dặn dò (3’)- Ôn tập toàn bộ lớpchim.- Xem trước bài 46 Thỏ(Tìm hiểu về đời sốngvà cấu tạo ngoài, đặcđiểm sinh sản của Thỏ)- Kẻ bảng trang 150 vàovỡ bài tập.- Trao đổi nhóm thốngnhất ýkiến-[r]