BÀI SOẠN THỰC HÀNH PHÂN TÍCH VÀ VẼ SƠ ĐỒ MỐI QUAN HỆ HỌ HÀNG

BÌNH QUÂN LƯƠNG THỰC THEO ĐẦU NGƯỜI.Bài tập 1.Bài tập 2.a. Những điều kiện thuận lợi và khó khăntrong sản xuất lương thực ở Đồng bằngsông Hồng:Thảo luận nhóm (3 phút):Nhóm 1,2: Điều kiện thuận lợiNhóm 3,4: Điều kiện khó khănTiết 26 Bài 22. Thực hành VẼ VÀ PHÂN TÍCH BIỂU Đ[r]

TUẦN 20: Ngày soạn:
TIẾT 37: Ngày dạy:
Bài 34: THỰC HÀNH
SO SÁNH NỀN KINH TẾ CỦA 3 KHU VỰC CHÂU PHI
A MỤC TIÊU:
1. Kiế[r]

Ngày soạn:
Ngày giảng:

Tiết 18: MỐI QUAN HỆ GIỮA GEN VÀ ARN
I. Mục tiêu :
1) Kiến thức:
Mô tả được cấu tạo và nêu được chức năng của ARN.
Trình bày được quá trình tổng hợp ARN.
Phân biệt được AND với ARN.
2) Kỹ năng:
Có kỹ năng quan sát, so sánh và phân tích kênh hình.
Có kỹ năng thảo[r]

Phân tích tài chính doanh nghiệp
Trình bày mục tiêu PTTC, phân biệt các phương pháp phân tích tài chính
Trình bày nội dung và cách lập các báo cáo tài chính, mối quan hệ giữa các báo cáo
Cách lập các chỉ số tài chính và ý nghĩa
Thực hành phân tích tài chính một công ty cụ thể

BÀI TẬP
1. Vẽ sơ đồ mạng công việc của các dự án khi biết mối quan hệ phụ thuộc giữa các công việc.
2. Tính toán thời gian sớm nhất, muộn nhất đạt tới sự kiện, thời gian dự trữ của các sự kiện.
3. Tính toán thời gian bắt đầu sớm và bắt đầu muộn của các công việc , thời gian dự trữ toàn phần và tự do[r]

Bài 1.Tại sao để xác định mối quan hệ họ hàng giữa các loài về các đặc điểm hình thái thì người ta lại hay sử dụng các cơ quan thoái hoá? Bài 1. Tại sao để xác định mối quan hệ họ hàng giữa các loài về các đặc điểm hình thái thì người ta lại hay sử dụng các cơ quan thoái hoá? Trả lời: Cơ quan th[r]

Ngày soạn: 07042015 Ngày dạy: 17042015
Tuần: 31 Môn: Tự nhiên và xã hội
Tiết: 62 Bài: Động vật cần gì để sống?

I. Mục tiêu:
Giúp HS:
Biết cách làm thí nghiệm, phân tích thí nghiệm để thấy được vai trò của nước, thức ăn, không khí và ánh sáng đối với đời sống động vật.
Hiểu được những điều kiện c[r]

Ngày soạn: 07042015 Ngày dạy: 17042015
Tuần: 31 Môn: Tự nhiên và xã hội
Tiết: 62 Bài: Động vật cần gì để sống?

I. Mục tiêu:
Giúp HS:
Biết cách làm thí nghiệm, phân tích thí nghiệm để thấy được vai trò của nước, thức ăn, không khí và ánh sáng đối với đời sống động vật.
Hiểu được những điều kiện c[r]

Phân tích chuỗi cung ứng của công ty Hon da Việt Nam. Vẽ sơ đồ chuỗi cung ứng của công ty Hon đa. Phân tích các thành viên kênh, mối quan hệ giữa các thành viên kênh. Phân tích thành công của chuỗi, những thất bại,. Từ đó đề xuất giải pháp hoàn thiện chuỗi

NỘI DUNG THỰC HIỆN

I. PHẦN TỔNG QUAN
1.1 Giới thiệu
1.2 Mô tả nội dung
 Mở tài khoản
 Đặt lệnh
 Tạm ứng
 Đóng tài khoản
II. PHÂN TÍCH:
 Sơ đồ tổ chức:
 Sơ đồ chức năng kinh doanh BFD :
 Mô hình mối quan hệ giữa các thực thể ERD
 Sơ đồ luồng dữ liệu DFD:

aa. Giun đốtb. Ruột khoang. c. Giun trònChân khớpĐV có xươngGiun đốtCâu 2 : Ngành Thânmềm có quan hệ họhàng xa với ngànhnào hơn ?a.a ĐVĐV nguyênnguyên sinhsinhGiun trònThân mềmb. Ruột khoang. c. Chân khớpGiun dẹpRuột khoangĐV nguyên sinh

chính - lãnh thổ theo dạng “Hội đồng - Thị trưởng/Chủ tịch”.Câu 8: Vẽ sơ đồ và trình bày mô hình tổ chức bộ máy hành pháp đơn vị hànhchính - lãnh thổ theo dạng Hội đồng - Nhà quản lý chuyên nghiệp.Câu 9: Vẽ sơ đồ và trình bày mô hình tổ chức bộ máy hành pháp đơn vị hànhch[r]

Bài soạn là kế hoạch của giáo viên để dạy từng tiết học, nó thể hiện một cách sinh động mối liên hệ hữu cơ giữa mục tiêu, nội dung, phương pháp và điều kiện học tập. Vì vậy đề nâng cao chất lượng đào tạo dạy học cho giáo viên, cần hình thành kỹ năng soạn bài cho họ. Kỹ năng soạn bài gồm nhiều kỹ năn[r]

Mục lụcI.Mô tả bài toán2II.Phân tích hệ thống5A.Sơ đồ Usecase51.Liệt kê danh sách và vai trò của từng actor52.Liệt kê danh sách và chức năng của các usecase53.Mối quan hệ giữa các actorusecase, usecaseusecase74.Mô tả một số usecase11B.Sơ đồ tương tác đối tượng151.Sơ đồ tuần tự cho các usecase mô tả[r]

1.Nêu mối quan hệ giữa gen và ARN, giữa ARN và prôtêin. 2. NTBS được biểu hiện trong mới quan hệ ở sơ đồ dưới đây như thể nào? Bài 1. Nêu mối quan hệ giữa gen và ARN, giữa ARN và prôtêin Nêu mối quan hệ giữa gen và ARN, giữa ARN và prôtẽin.Trình tự các nuclêôtit trên gen quy định trình tự các nuc[r]

Bài soạn là kế hoạch của giáo viên để dạy từng tiết học, nó thể hiện một cách sinh động mối liên hệ hữu cơ giữa mục tiêu, nội dung, phương pháp và điều kiện học tập. Vì vậy đề nâng cao chất lượng đào tạo dạy học cho giáo viên, cần hình thành kỹ năng soạn bài cho họ. Kỹ năng soạn bài gồm nhiều kỹ năn[r]

Bài soạn là kế hoạch của giáo viên để dạy từng tiết học, nó thể hiện một cách sinh động mối liên hệ hữu cơ giữa mục tiêu, nội dung, phương pháp và điều kiện học tập. Vì vậy đề nâng cao chất lượng đào tạo dạy học cho giáo viên, cần hình thành kỹ năng soạn bài cho họ. Kỹ năng soạn bài gồm nhiều kỹ năn[r]

Bài soạn là kế hoạch của giáo viên để dạy từng tiết học, nó thể hiện một cách sinh động mối liên hệ hữu cơ giữa mục tiêu, nội dung, phương pháp và điều kiện học tập. Vì vậy đề nâng cao chất lượng đào tạo dạy học cho giáo viên, cần hình thành kỹ năng soạn bài cho họ. Kỹ năng soạn bài gồm nhiều kỹ năn[r]

Bài soạn là kế hoạch của giáo viên để dạy từng tiết học, nó thể hiện một cách sinh động mối liên hệ hữu cơ giữa mục tiêu, nội dung, phương pháp và điều kiện học tập. Vì vậy đề nâng cao chất lượng đào tạo dạy học cho giáo viên, cần hình thành kỹ năng soạn bài cho họ. Kỹ năng soạn bài gồm nhiều kỹ năn[r]

Bài soạn là kế hoạch của giáo viên để dạy từng tiết học, nó thể hiện một cách sinh động mối liên hệ hữu cơ giữa mục tiêu, nội dung, phương pháp và điều kiện học tập. Vì vậy đề nâng cao chất lượng đào tạo dạy học cho giáo viên, cần hình thành kỹ năng soạn bài cho họ. Kỹ năng soạn bài gồm nhiều kỹ năn[r]