MỘT SỐ BIỆN PHÁP TU TỪ TỪ VỰNG

điểm thi toàn bài, từ đó ảnh hưởng tới kết quả thi THPT Quốc gia của các em.Đề thi có dạng câu hỏi đọc hiểu xuất hiện phong phú nhưng trong chương trìnhsách giáo khoa môn Ngữ văn của trung học phổ thông lại chưa có một kiểu bàidạy riêng để hướng dẫn cho các thầy cô giáo cũng như các em học si[r]

Các biện pháp tu từ luyện tập là tiết học các em đã làm quen ở chương trình THCS, đó là các biện pháp: ẩn dụ, nói giảm – nói tránh, nói quá. ở chương trình THPT lớp 10 Ngữ Văn nâng cao có dành một tiết cho học sinh luyện tập về các biện pháp tu từ này. Vậy đây là một tiết học mang tính chất ôn luyện[r]

I. TỪ TƯỢNG THANH VÀ TỪ TƯỢNG HÌNH

1. Thế nào là từ tượng thanh? Gợi ý: Từ tượng thanh là mô phỏng âm thanh của tự nhiên, của con người. 2. Thế nào là từ tượng hình? Gợi ý: Từ tượng hình là từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái của sự vật. 3. Kể ra những loài vật có tên gọi là từ tượng thanh[r]

1.Trường từ vựng
Trường từ vựng là tập hợp những từ co ít nhất một nét chung về nghĩa
Lưu ý:
Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều trường từ vựng nhỏ hơn
Một trường từ vựng có thể bao gồm nhiều từ khác biệt nhau về từ loại
Do hiện tượng nhiều nghĩa, một từ có thể thuộc nhiều trường từ vựng kh[r]

Hướng dẫn soạn văn, soạn bài, học tốt bài ÔN TẬP VÀ KIỂM TRA PHẦN TIẾNG VIỆT I. NỘI DUNG ÔN TẬP 1. Từ vựng a. Cấp độ khái quát của từ ngữ và trường từ vựng - Cấp độ khái quát của từ ngữ. + Một từ có nghĩa rộng khi phạm vi nghĩa của từ đó bao hàm nghĩa của một số từ ngữ khác. + Mộ[r]

Từ tượng thanh và từ tượng hình
Khái niệm
Từ tượng thanh
Từ tượng hình
Bài tập 1 : Tên loài vật là từ tượng thanh
Nghe âm thanh đoán tên con vật
“Đám mây lốm đốm xám như đuôi con sóc nối đuôi nhau bay quấn sát ngọn cây, lê thê đi mãi, bây giờ cứ loáng thoáng nhạt dần, thỉnh thoảng đứt quãng,[r]

Sáng hôm sau, Điền ngồi viết. Giữa tiếng con khóc, tiếng vợ gắt gỏng, tiếng léo xéo đòi nợ ngoàiđầu xóm. Và cả tiếng chửi bới của một người láng giềng ban đêm mất gà.(Trích Giăng sáng – Nam Cao)Câu 4: Nội dung chính của văn bản trên là gì?Câu 5: Ngôn ngữ trong văn bản trên là của ai? Việc sử[r]

... học có vi t “77m hiếu cấu trúc so sánh thơ Vi Thùy Linh Bài vi t tiến hành khảo sát cấu trúc tập thơ Vi Thùy Linh với hai mô hình so sánh so sánh so sánh với từ so sánh bị triệt tiêu Bài vi t... tô trên, mà biện pháp so sánh chia làm hai loại: So sánh tu từ nôi so sánh tu từ chìm - So sánh tu từ[r]

Từ vựng và các biện pháp tu từ Từ vựng và các biện pháp tu từ Từ vựng và các biện pháp tu từ Từ vựng và các biện pháp tu từ Từ vựng và các biện pháp tu từ Từ vựng và các biện pháp tu từ Từ vựng và các biện pháp tu từ Từ vựng và các biện pháp tu từ Từ vựng và các biện pháp tu từ Từ vựng và các biện p[r]

Câu 1 ( 2đ): ‘‘Ngày ngày mặt trời đi qua trên lăng
Thấy một mặt trới trong lăng rất đỏ ”
(Viễn Phương Viếng Lăng Bác)
“Mặt trời của bắp thì ở trên đồi
Mặt trời của mẹ em nằm trên lưng”
(Nguyễn Khoa ĐiềmKhúc hát ru những[r]

Bài 1 Vận dụng kiến thức đã học về một số phép tu từ từ vựng để phân tích nét nghệ thuật độc đáo của những câu thơ sau(trích từ Truyện Kiều của Nguyễn Du):
a)Thà rằng liều một thân con,
Hoa dù rã cánh lá còn xanh cây.
b)Trong như tiếng hạc bay qua,
Đục như tiếng suối mới sa nửa vời.
Tiếng khoan như[r]

MỤC LỤC
MỞ ĐẦU 1
1. LÍ DO CHỌN ĐỀ TÀI 1
2. LỊCH SỬ VẤN ĐỀ 2
3. MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU 3
4. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU 3
5. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 3
6. GIẢ THUYẾT KHOA HỌC 3
7. CẤU TRÚC CỦA ĐỀ TÀI 3
NỘI DUNG 4
CHƯƠNG 1. BIỆN PHÁP ĐIỆP TRONG CHƯƠNG TRÌNH TIẾNG VIỆT Ở TIỂU HỌC 4
1.1. Biện[r]

cách dạy HSG về các dạng bài phân tích tác dụng của biện pháp tu từ, đã được tham gia Ngày Phụ nữ Sáng tạo
b. Biện pháp đổi mới cách hướng dẫn học sinh làm bài tập phân tích hiệu quả sử dụng của các biện pháp tu từ.
Để học sinh có thể làm tốt các bài tập trong sách giáo khoa, sách tham khảo,[r]

23 Tổng hợp & biên soạn: Th.s ĐHChuyên đề: Đọc hiểu văn bản4. Cả đoạn thơ tập trung miêu tả hình ảnh đất nước. Qua đoạn thơ, hình ảnh đấtnước hiện ra sinh động, chân thực, gần gũi. Đó là một đất nước tươi đẹp, rộng lớn, màumỡ, phì nhiêu, tràn đầy sức sống.5. Cảm xúc của nhà thơ: yêu m[r]

Việc dạy từ vựng lại không đơn giản chút nào, nhất là dạy cho các em học sinh lớp 4. Mặc dù các em đã học tiếng Anh được một năm. Qua nhiều năm giảng dạy tôi nhận thấy sau mỗi kì nghỉ hè các em thường quên các kiến thức của năm học trước. Đặc biệt là từ vựng vì từ vựng được coi là yếu tố quan trọng[r]