TÀI NGUYÊN VÀ KHAI THÁC TÀI NGUYÊN BIỂN ĐẢO VIỆT NAM

Tìm thấy 10,000 tài liệu liên quan tới từ khóa "TÀI NGUYÊN VÀ KHAI THÁC TÀI NGUYÊN BIỂN ĐẢO VIỆT NAM":

giáo dục tài nguyên biển đảo việt nam

GIÁO DỤC TÀI NGUYÊN BIỂN ĐẢO VIỆT NAM

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
VỤ GIÁO DỤC TRUNG HỌC






TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN

DẠY HỌC NỘI DUNG GIÁO DỤC VỀ
TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG BIỂN,
HẢI ĐẢO CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ
(Tài liệu lưu hành nội bộ)















Hà Nội 102011



LỜI NÓI ĐẦU
Mỗi HS Việt Nam đều cần có hiểu biết về đất nước, tổ quốc mình, bao[r]

111 Đọc thêm

Quản lý và bảo vệ Tài nguyên biển VIỆT NAM

QUẢN LÝ VÀ BẢO VỆ TÀI NGUYÊN BIỂN VIỆT NAM

Phần I: Giới thiệu chung về Tài nguyên biển VIỆT NAM

Phần II: Một số vấn đề liên quan tới Tài nguyên biển VIỆT NAM

Phần III: Quản lý và bảo vệ Tài nguyên biển VIỆT NAM
1. Khái quát về biển đảo nước ta
Nước ta giáp với biển Đông ở hai phía Đông và Nam. Vùng biển Việt Nam là một phần biển Đông.
Bờ[r]

23 Đọc thêm

KHAI THÁC TỔNG HỢP CÁC TÀI NGUYÊN VÙNG BIỂN VÀ HẢI ĐẢO

KHAI THÁC TỔNG HỢP CÁC TÀI NGUYÊN VÙNG BIỂN VÀ HẢI ĐẢO

Tại sao phải khai thác tổng hợp. a) Tại sao phải khai thác tổng hợp -Hoạt động kinh tế biển rất đa dạng: đánh bắt và nuôi trồng hải sản; khai thác các đặc sản, khai thác khoáng sản trong nước biển và trong lòng đất, du lịch biển và giao thông vận tải biển. Chỉ có khai thác tổng hợp mới đem lại hi[r]

2 Đọc thêm

skkn TĂNG CƯỜNG GIÁO dục về tài NGUYÊN BIỂN đảo QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ ĐIA lý

SKKN TĂNG CƯỜNG GIÁO DỤC VỀ TÀI NGUYÊN BIỂN ĐẢO QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ ĐIA LÝ

skkn TĂNG CƯỜNG GIÁO dục về tài NGUYÊN BIỂN đảo QUA HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHOÁ ĐIA lý

25 Đọc thêm

skkn giáo dục tài nguyên, môi trường biển, đảo qua môn giáo dục công dân trung học phổ thông

SKKN GIÁO DỤC TÀI NGUYÊN, MÔI TRƯỜNG BIỂN, ĐẢO QUA MÔN GIÁO DỤC CÔNG DÂN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

skkn giáo dục tài nguyên, môi trường biển, đảo qua môn giáo dục công dân trung học phổ thông

31 Đọc thêm

TÀI NGUYÊN BIỂN KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG

TÀI NGUYÊN BIỂN KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG

TÀI NGUYÊN BIỂN KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG

35 Đọc thêm

TÀI NGUYÊN BIỂN KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG

TÀI NGUYÊN BIỂN KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG

TÀI NGUYÊN BIỂN KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG

35 Đọc thêm

TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN DẠY HỌC NỘI DUNG GIÁO DỤC VỀ TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG BIỂN, ĐẢO TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN DẠY HỌC NỘI DUNG GIÁO DỤC VỀ TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG BIỂN, ĐẢO TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

. Lựa chọn nội dung tổ chức ngoại khóa cho HS sao cho phù hợp với vùng miền 72. Thời gian thực hiện ngoại khóa trong trường THPT 83. Tổ chức ngoại khóa giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, đảo cấp THPT84. Kiểm tra, đánh giá kết quả hoạt động ngoại khóa, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp 23[r]

116 Đọc thêm

HÃY CHỌN VÀ PHÂN TÍCH MỘT KHÍA CẠNH CỦA VIỆC KHAI THÁC TỔNG HỢP CÁC TÀI NGUYÊN BIỂN MÀ EM CHO LÀ TIÊU BIỂU.

HÃY CHỌN VÀ PHÂN TÍCH MỘT KHÍA CẠNH CỦA VIỆC KHAI THÁC TỔNG HỢP CÁC TÀI NGUYÊN BIỂN MÀ EM CHO LÀ TIÊU BIỂU.

Khai thác tổng hợp các tài nguyên biển bao gồm nhiều nội dung. Khai thác tổng hợp các tài nguyên biển bao gồm nhiều nội dung, tiêu hiểu là hoạt động khai thác tài nguyên sinh vật biển, hải đảo đi đôi với bảo vệ và phát triển nguồn lợi: -  Đẩy mạnh đánh bắt xa bờ. -  Ngăn chặn các cách đánh bắt là[r]

1 Đọc thêm

đánh giá ảnh hưởng của việc khai thác tài nguyên năng lượng đến môi trường

ĐÁNH GIÁ ẢNH HƯỞNG CỦA VIỆC KHAI THÁC TÀI NGUYÊN NĂNG LƯỢNG ĐẾN MÔI TRƯỜNG

I. Đặt vấn đề:
Công nghiệp năng lượng là một trong những ngành kinh tế quan trọng và cơ bản của một quốc gia. Là động lực cho các ngành kinh tế, công nghiệp năng lượng được coi như bộ phận quan trọng nhất trong hệ thống cơ sở hạ tầng sản xuất. Việc phát triển ngành công nghiệp này kéo theo hàng loạ[r]

11 Đọc thêm

Giáo trình quản lý tổng hợp tài nguyên và môi trường

GIÁO TRÌNH QUẢN LÝ TỔNG HỢP TÀI NGUYÊN VÀ MÔI TRƯỜNG

Theo Từ điển Bách khoa toàn thư Việt Nam 19, tài nguyên được hiểu là “tổng lượng một dạng thức sẵn có trong môi trường, như đất đai, nhân lực, tư liệu sản xuất, cơ hội, khả năng, tiền vốn, dữ liệu khoa học, thông tin... được khai thác, sử dụng trong những điều kiện xã hội, kinh tế và công nghệ nhất[r]

106 Đọc thêm

Đồ án tốt nghiệp:Nghiên cứu đặc điểm cấu trúc địa chất và thiết kế giếng khoan tìm kiếm dầu khí 1X cho cấu tạo X thuộc Miền Võng Hà Nội

ĐỒ ÁN TỐT NGHIỆP:NGHIÊN CỨU ĐẶC ĐIỂM CẤU TRÚC ĐỊA CHẤT VÀ THIẾT KẾ GIẾNG KHOAN TÌM KIẾM DẦU KHÍ 1X CHO CẤU TẠO X THUỘC MIỀN VÕNG HÀ NỘI

Đất nước Việt Nam ta rừng vàng biển bạc, tài nguyên khoáng sản phong phú. Cùng với các khoáng sản khác thì dầu khí là một trong những khoáng sản quan trọng bậc nhất. Bởi nó đem lại cho đất nước ta nguồn thu lớn nhất trong tất cả các ngành công nghiệp.Khoa học kỹ thuật càng phát triển cùng với nguy c[r]

86 Đọc thêm

ĐỀ CƯƠNG MÔN QUẢN LÝ ĐỚI BỜ

ĐỀ CƯƠNG MÔN QUẢN LÝ ĐỚI BỜ

Câu 1 Quan điểm về chiến lược phát triển đới bờ từ 2020 2030
Quan điểm
Đổi mới tư duy và phương thức quản lý tài nguyên biển nhằm khắc phục tính phân tán trong cách tiếp cận quản lý đơn ngành, theo lãnh thổ; tập trung vào giải quyết các vấn đề đa ngành, đa mục tiêu, liên vùng để hướng tới phát triể[r]

28 Đọc thêm

GIÁO DỤC Ý THỨC VỀ CHỦ QUYỀN BIỂN ĐẢO QUÊ HƯƠNG CHO HỌC SINH THCS

GIÁO DỤC Ý THỨC VỀ CHỦ QUYỀN BIỂN ĐẢO QUÊ HƯƠNG CHO HỌC SINH THCS

Biển và đại dương chiếm 71% diện tích bề mặt trái đất. Biển ngày càng trở nên quan trọng hơn đối với loài người, đặc biệt với các quốc gia ven biển. Việt Nam có đường bờ biển dài 3260 km trải dài từ Móng Cái (Quảng Ninh) đến Hà Tiên (Kiên Giang), vùng đặc quyền kinh tế rộng hơn 1 triệu km2 với hàng[r]

104 Đọc thêm

Nghiên cứu cấu trúc địa chất và thiết kế giếng khoan tìm kiếm trên cấu tạo Y lô 129 bể Nam Côn Sơn

NGHIÊN CỨU CẤU TRÚC ĐỊA CHẤT VÀ THIẾT KẾ GIẾNG KHOAN TÌM KIẾM TRÊN CẤU TẠO Y LÔ 129 BỂ NAM CÔN SƠN

Đất nước Việt Nam ta rừng vàng biển bạc, tài nguyên khoáng sản phong phú. Cùng với các khoáng sản khác thì dầu khí là một trong những khoáng sản quan trọng bậc nhất. Bởi nó đem lại cho đất nước ta nguồn thu lớn nhất trong tất cả các ngành công nghiệp.
Khoa học kỹ thuật càng phát triển cùng với nguy[r]

74 Đọc thêm

CẨM NANG HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁCH TIẾP CẬN QUẢN LÝ TỔNG HỢP VÙNG VEN BIỂN CẤP CƠ SỞ

CẨM NANG HƯỚNG DẪN SỬ DỤNG CÁCH TIẾP CẬN QUẢN LÝ TỔNG HỢP VÙNG VEN BIỂN CẤP CƠ SỞ

Việt Nam là một quốc gia ven biển, có đường bờ biển kéo dài trên 3260km từ Bắc tới Nam
(chưa kể bờ biển ở các đảo). Gần một nửa số tỉnh, thành của Việt Nam tiếp giáp với biển
(28 tỉnh thành ven biển) và (ước tính 20 triệu người) sinh sống tại khu vực này . Mặc dù có
nguồn tài nguyên biển và ven biển[r]

27 Đọc thêm

THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN DỊCH VỤ CẢNG BIỂN Ở VIỆT NAM

THỰC TRẠNG VÀ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN DỊCH VỤ CẢNG BIỂN Ở VIỆT NAM

Việt Nam là một trong số không nhiều các quốc gia trên thế giới được đánh giá là có tiềm năng rất lớn về ngành hàng hải.Mặc dù được coi là “Quốc gia biển” nhưng đóng góp vào GDP của khu vực kinh tế biển ở nước ta còn khá khiêm tốn so với các ngành kinh tế khác.Trong khi các tài nguyên biển như dầu k[r]

60 Đọc thêm

NGHỊ LUẬN XÃ HỘI ‘RỪNG VÀNG BIỂN BẠC’

NGHỊ LUẬN XÃ HỘI ‘RỪNG VÀNG BIỂN BẠC’

Ở nền giáo dục phổ cập của nước ta , trẻ em được day rằng ‘Việt nam là một nước có nguồn tài nguyên khoáng sản phong phú, đa dạng’. Nhưng ở nước Nhật trẻ em được giáo dục rằng dất nước họ không có nhiều tài nguyên khoáng sản như nhiều nước khác nên chúng cần phải học tập thật chăm chỉ để khi lớn lê[r]

2 Đọc thêm

TIỀM NĂNG PHÁT TRIỂN DU LỊCH SINH THÁI VÙNG HỒ PHÚ NINH – TỈNH QUẢNG NAM

TIỀM NĂNG PHÁT TRIỂN DU LỊCH SINH THÁI VÙNG HỒ PHÚ NINH – TỈNH QUẢNG NAM

Với nhiều thế mạnh về thiên nhiên, biển đảo, văn hóa – xã hội,… đã làm cho Quảng Nam trở thành một trong những trung tâm du lịch lớn của khu vực Duyên hải miền Trung – Tây Nguyên.Bên cạnh việc đẩy mạnh khai thác, phát triển tài nguyên du lịch nhân văn thì tài nguyên tự nhiên ở Quảng Nam góp phần rất[r]

14 Đọc thêm

SKKN DẠY BÀI 42 ĐỊA LÝ 12 BẰNG KỸ THUẬT KWL GIÚP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC

SKKN DẠY BÀI 42 ĐỊA LÝ 12 BẰNG KỸ THUẬT KWL GIÚP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG DẠY HỌC

Giáo dục môi trường biển, đảo là quá trình giáo dục nhằm giúp cho mỗi học sinh có nhận thức về môi trường biển, đảo thông qua kiến thức về môi trường (khái niệm, mối liên hệ, quy luật...) tạo cho học sinh có ý thức, thái độ đối với môi trường; trang bị các kĩ năng thực hành. Kết quả là học sinh có[r]

17 Đọc thêm

Cùng chủ đề