THI THĂNG HẠNG TỪ GIẢNG VIÊN LÊN GIẢNG VIÊN CHÍNH

TRÌNH TỰ THỰC HIỆN Bước 1: Chuẩn bị hồ sơ đầy đủ theo quy định của pháp luật Bước 2: Người đến nộp hồ sơ, nộp tại bộ phận một cửa của Bộ Giáo dục và Đào tạo - Bộ phận tiếp nhận hồ sơ và [r]

Căn cứ:
– Luật viên chức;
– Nghị định số 292012NĐCP ngày 1242012 của Chính phủ về tuyển dụng, sử dụng và quản lý viên chức;
– Thông tư số 152012TTBNV ngày 25122012 của Bộ Nội vụ hướng dẫn về tuyển dụng, ký kết hợp đồng làm việc và đền bù chi phí đào tạo, bồi dưỡng đối với viên chức;
– Thông tư số 16[r]

Tài liệu hướng dẫn ôn thi lên giảng viên chính phần tin học, trong tài liệu này hệ thống lại những kiên thức tin học cần thiết để các giảng viên có thể ôn tập tốt. Tài liệu hướng dẫn ôn thi lên giảng viên chính phần tin học, trong tài liệu này hệ thống lại những kiên thức tin học cần thiết để các gi[r]

Đánh giá giảng viên đại học nước cộng hòa dân chủ nhân dân Lào (LA tiến sĩ) Đánh giá giảng viên đại học nước cộng hòa dân chủ nhân dân Lào (LA tiến sĩ) Đánh giá giảng viên đại học nước cộng hòa dân chủ nhân dân Lào (LA tiến sĩ) Đánh giá giảng viên đại học nước cộng hòa dân chủ nhân dân Lào (LA tiến[r]

Phân tích thực trạng về sinh viên, học viên, giảng viên và xác định nhu cầu giảng viên của trường đại học dược hà nội giai đoạn 2011 2015 Phân tích thực trạng về sinh viên, học viên, giảng viên và xác định nhu cầu giảng viên của trường đại học dược hà nội giai đoạn 2011 2015 Phân tích thực trạng v[r]

Chất lượng trong giáo dục nhà trường nói chung và nhà trương đại học nói riêng hiện nay đang được Nhà nước hết sức quan tâm. Chất lượng giáo dục là càng được coi trọng hơn trong xu thế phát triển hiện nay, việc cạnh tranh về chất lượng đào tạo trong nhà trường và đặc biệt trong nhà trường đại học.[r]

nhận… Đó chính là những điểm thuận lợi khi sử dụng công cụ tâm lý – giáo dục trongtrường đại học để tạo động lực.Cụ thể: trường đại học A đã áp dụng phươn pháp tạo động lực bằng công cụ tâm lý– giáo dục như sau:+) Tạo môi trường lao động sáng tạo và nhiều thử thách, với các cuộc thi Olympictr[r]

BÁO CÁOBÀI TẬP LỚNMôn: LinuxĐề tài : Sử dụng Shell Scrip lập trình bài toán theo yêu cầuĐỀ TÀI NHÓM 6Với các yêucầu–cậpnhật,tìmkiếm vàhiển thịthông tin các khoa và thông tin giảng viên trong các khoa, ta lưu trữ thông tin về các khoa và tổ chức dữ liệu gồm: 1> Thông tin về khoa như sau:Tên trườngÝ[r]

Phát triển đội ngũ giảng viên bộ môn phương pháp giảng dạy trong các trường, khoa đại học sư phạm Phát triển đội ngũ giảng viên bộ môn phương pháp giảng dạy trong các trường, khoa đại học sư phạm Phát triển đội ngũ giảng viên bộ môn phương pháp giảng dạy trong các trường, khoa đại học sư phạm Phát t[r]

( TỈNH ĐOÀN KHÁNH HÒA CÙNG TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHÁNH HÒA PHỐI HỢP TỔ CHỨC)Thông qua hội thảo, ban tổ chức (BTC) đã nhận được hơn 40 bài báo cáokhoa học của các giảng viên trẻ đến từ các trường: Sĩ quan Không quân, CĐ Y tếKhánh Hòa, CĐ Sư phạm TW Nha Trang, CĐ Nghề Nha Trang … với những chuyênngành như: K[r]

Đề cương ôn tập thảo luận và thi môn Chủ nghĩa xã hội khoa học năm học 20152016 lớp trung cấp chính trị. Đề cương được soạn thảo dựa trên bài giảng của giảng viên, báo cáo viên của trường cán bộ thành phố Hồ Chí Minh.

Tính cấp thiết nghiên cứu đề tài:Sự nghiệp công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước trong những năm vừa qua đã ghi nhận những đóng góp quan trọng của ngành Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) nơi đào tạo nhân lực chất lượng cao nguồn lực quyết định đến sự phát triển kinh tế của đất nước khi hội nhập kinh tế[r]

Quản lí đội ngũ giảng viên các trường đại học địa phương trong bối cảnh hiện nay (LA tiến sĩ)Quản lí đội ngũ giảng viên các trường đại học địa phương trong bối cảnh hiện nay (LA tiến sĩ)Quản lí đội ngũ giảng viên các trường đại học địa phương trong bối cảnh hiện nay (LA tiến sĩ)Quản lí đội ngũ giảng[r]

QUAN NIỆM VỀ MỐI QUAN HỆ GIỮA PHẨM CHẤT VÀ NĂNG LỰC (ĐỨC VÀ TÀI) CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC NGÀY NAY

Giảng viên hướng dẫn: ThS. Lê Tuyết Ánh
Sinh viên thực hiện: Nhóm 7
• Lê Duy Phong (Nhóm trưởng)
• Huỳnh Th[r]

MỞ ĐẦU
1. Tính cấp thiết của Luận án
Đảng và Nhà nước đã chỉ rõ cần phải đổi mới căn bản toàn diện giáo dục Việt Nam theo hướng
chuẩn hóa, hiện đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa và hội nhập quốc tế, trong đó đổi mới cơ chế quản lý giáo
dục, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý là khâu[r]

Dự án Phát triển giáo dục đại học định hướng nghề nghiệp ứng dụng (POHE)
ở Việt Nam (giai đoạn 2) (gọi tắt là POHE 2) do Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT)
chủ trì thực hiện với sự hỗ trợ của chính phủ Hà Lan đánh dấu một bước chuyển
khá quan trọng cho giáo dục đại học (GDĐH) Việt Nam: sự ra đời của các[r]

TRANG 1 1 LÝ THUYẾT TÀI CHÍNH- TIỀN TỆ LÝ THUYẾT TÀI CHÍNH- TIỀN TỆ Môn học và giảng viên Nội dung và kết cấu môn học Yêu cầu môn học Thời lượng môn học Cách học Kiểm tra Cách thức thi L[r]

BM.09.04 15/03/2004 DANH SÁCH CÁN BỘ - CHUYÊN VIÊN NỘI BỘ ĐĂNG KÝ THAM GIA GIẢNG DẠY CÁC CHUYÊN ĐỀ TẠI CÔNG TY _LIST OF INTERNAL OFFICERS/EXPERTS WHO REGISTER TO TRAIN SPECIAL SUBJECTS, [r]

LỜI CẢM ƠN Chúng tôi xin chân thành cảm ơn:  Quý Nhà trường đã tạo điều kiện học tập cho chúng tôi để chúng tôi được tiếp cận với môn học này.  Quý Khoa đã cung cấp giáo trình và các tài liệu tham khảo để chúng tôi có cơ sở thực hiện tiểu luận này.  Ths. Nguyễn Tuyết Ánh đã hướng dẫn và góp ý để[r]

HỒ SƠ CÔNG TÁC CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC HỒ SƠ CÔNG TÁC CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC HỒ SƠ CÔNG TÁC CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC HỒ SƠ CÔNG TÁC CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC HỒ SƠ CÔNG TÁC CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC HỒ SƠ CÔNG TÁC CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC HỒ SƠ CÔNG TÁC CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC HỒ SƠ CÔNG TÁC CỦA GIẢNG VIÊN ĐẠI[r]