CÔNG VĂN VỀ NÂNG CẤP TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ LILAMA 2

1. Lí do chọn đề tài
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nói: "Có tài mà không có đức thì là người vô dụng”. Người coi trọng nội dung, mục tiêu giáo dục đạo đức trong các nhà trường như "Đoàn kết tốt” “Kỷ luật tốt” “Khiêm tốn thật thà dũng cảm”. Người thường dạy "Con người cần có bốn đức: cần- kiệm- liêm- chí[r]

1. Lý do chọn đề tài
Đất nước ta đang trong giai đoạn công nghiệp hóa, hiện đại hóa. Đảng và nhà nước luôn quan tâm tới vấn đề phát triển nguồn nhân lực có kỹ năng nghề vững vàng. Đại hội Đại biểu toàn quốc lần thứ X, Đảng đã đề ra chủ trương phát triển giáo dục, đào tạo và dạy nghề giai đoạn 2006[r]

Lời Nói Đầu

Trường Cao đẳng Nghề Công nghệ và Nông lâm Nam Bộ (trước đây là Trường Công nhân Kỹ thuật Lâm nghiệp TW3 được thành lập ngày 14091977 theo Quyết định của Bộ Lâm nghiệp nay là Bộ Nông nghiệp và Phát triển Nông thôn). Trong quá trình phát triển, căn cứ đề án sắp xếp các trường thu[r]

Đối với bất kỳ quốc gia nào trên thế giới, giáo dục và đào tạo ( GD – ĐT)
luôn là một vấn đề quan trọng trong đời sống chính trị, bởi vì GD – ĐT là biểu hiện trình độ phát triển của mỗi nước, Việt Nam cũng không ngoại lệ. Ngay từ những ngày đầu giành được chính quyền, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã chỉ rõ[r]

Trường trung cấp nghề Thái Bình được thành lập từ năm 2006 với tiền thân là một trung tâm dạy nghề thuộc sở lao động thương binh xã hội tỉnh Thái Bình, do đó đội ngũ giáo viên trẻ, năng động nhưng kinh nghiệm giảng dạy chưa nhiều, uy tín của trường còn đang trong thời kỳ tạo lập. Trong khi đó các cơ[r]

MỤC LỤC 1
LỜI CẢM ƠN 5
PHẦN MỞ ĐẦU 7
1. TÍNH CẤP THIẾT CỦA ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU 7
2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU ĐỀ TÀI 8
3. ĐỐI TƯỢNG PHẠM VI NGHIÊN CỨU 9
4. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 9
5. Ý NGHĨA THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 9
6. KẾT CẤU CỦA ĐỀ TÀI 10
CHƯƠNG I 11
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO NGHỀ 11
1.1. CHẤT[r]

Tính cấp thiết của đề tài:
Hệ thống giáo dục đào tạo có chức năng thực hiện mục tiêu “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài”. Đào tạo nghề góp phần quan trọng vào mục tiêu đào tạo nhân lực " Mục tiêu của dạy nghề là đào tạo con người lao động có kiến thức, kỹ năng nghề nghiệp ở[r]

1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Khi nói về tầm quan trọng của nhà giáo trong sự nghiệp phát triển giáo dục, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã nhấn mạnh: “Không có thầy giáo thì không có giáo dục”. Nghị quyết Hội nghị lần thứ 2 Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa VIII cũng khẳng định: “Xây dựng đội ngũ giáo viên, tạo ra[r]

from students Experience of Teaching-Tiên đoán học hỏi kinh nghiệm giảng của9giáo sinh”, “Research on Teaching and Learning - Nghiên cứu về dạy học và họchỏi” và “Understanding in how to Learn in Classroom” về “Phương pháp dạy lấyHS làm trung tâm”. [14, tr.89]Trong lĩnh vực dạy học đã[r]

Đây là bài giảng về phân tích mạch thủy lực trên máy thi công xây dựng thuộc chương trình đào tạo cao đẳng nghề nghề Sửa chữa máy thi công xây dựng. Tài liệu dùng cho giáo viên và học sinh sinh viên các trường nghề

QUảN Lý PHáT TRIểNCáC TRƯờNG CAO ĐẳNG NGHề NHằM ĐáP ứNG NHU CầUHÂN LựC VùNG KINH Tế TRọNG ĐIểMMIềN TRUNGQUẢN LÝ PHÁT TRIỂN CÁC TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ NHẰM ĐÁP ỨNG NHU CẦU NHÂN LỰC VÙNG KINH TẾ TRỌNG ĐIỂM MIỀN TRUNGQUẢN LÝ PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG NGHỀ ĐÁP ỨNG NHU CẦU ĐÀO TẠO NHÂN[r]

1.Lý do chọn đề tài
Trong bối cảnh cuộc cách mạng khoa học kỹ thuật và công nghệ, đặc biệt là công nghệ thông tin phát triển mạnh như vũ bão, hội nhập quốc tế là xu thế tất yếu, thì vấn đề phát triển nguồn nhân lực (NNL) có hàm lượng chất xám cao là vô cùng quan trọng đối với mọi quốc gia. Hầu hết[r]

1. Lý do chọn đề tài
Chủ tịch Hồ Chí Minh khi bàn về công tác cán bộ đã khẳng định“Cán bộ là cái gốc của mọi công việc”; “Công việc thành công hoặc thất bại là do cán bộ tốt hay kém”.
Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Đảng Công sản Việt Nam đã khẳng định: “Phát triển, nâng cao chất lượng ngu[r]

tạo càng được đặt ở vị trí quốc sách hàng đầu, là sự nghiệp của đất nước và của toàndân với mục tiêu nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài.Công nghiệp hoá hiện đại hoá đất nước là con đường thoát khỏi nguy cơ tụthậu, ổn định chính trị, xã hội, bảo vệ độc lập chủ quyền quốc gia để[r]

MỤC LỤC
LỜI CAM ĐOAN ................................................................................................ i
LỜI CẢM ƠN .................................................................................................... ii
MỤC LỤC .........................................................[r]

Giáo án dành cho các trường trung cấp nghề, trung cấp chuyên nghiệp, cao đẳng nghề, cao đẳng chuyên nghiệp và khối đại học không thuộc chuyên ngữ, giáo án soạn thảo chi tiết đầy đủ và sáng tạo

GIỚI THIỆU VỀ TRƯỜNG LỜI NÓI ĐẦU 1. Lịch sử phát triển Trường Đại học SPKT Hưng Yên tiền thân là trường Trung học Nh[r]

LỜI NÓI ĐẦU
Cùng với sự phát triển ngày càng mạnh mẽ của khoa học công nghệ là sự phân hóa giữa các nước phát triển và chậm phát triển càng lớn. Nguyên nhân của sự chênh lệch là do sự không cập nhật tri thức mới trong quá trình nền tri thức phát triển, đổi mới không ngừng. Đối với Việt Nam, để giải[r]

Cung cấp cho sinh viên hệ thống tri thức cơ bản về Tâm lý học đại cương dưới góc độquan điểm duy vật biện chứng và duy vật lịch sử làm cơ sở nghiên cứu các lĩnh vựckhác của Tâm lý học.2. Bước đầu biết vận dụng các tri thức Tâm lý học vào rèn luyện bản thân mình và vàocông tác dạy học, giáo dục học s[r]

chiếu, thảm len,… những ngành nghề mới hình thành như đan thảm lục bình, táchvỏ hạt điều… cũng không thể xem nhẹ trong quá trình phát triển của KTNT.- Dịch vụ nông thôn:Đây là ngành kinh tế ra đời gắn liền với phân công lao động xã hội ở nôngthôn xét về mặt lịch sử thì nó là sản phẩm của ngàn[r]