SƠ ĐỒ TƯ THUY TRONG HÓA HỌC

- Luận văn: “Sử dụng SĐTD trong dạy học hóa học phi kim lớp 10 THPT”của tác giả Nguyễn Nhƣ Ý, Đại học Sƣ phạm TP. Hồ Chí Minh, năm 2012.- Luận văn: “ Xây dựng và sử dụng SĐTD trong dạy học phần Hiđrocacbonlớp 11 trung học phổ thông nhằm năng cao năng lực tự học của hoc sinh tỉnh[r]

4Tôi muốn trên cơ sở các tài liệu, các đề tài, sáng kiến kinh nghiệm của các tácgiả đã đề cập đi sâu vào nghiên cứu cụ thể hơn và đánh giá được hiệu quả của việc sửdụng sơ đồ tư duy trong dạy học Toán ở lớp 5 ; đồng thời cũng giúp giáo viên khắcphục được một số hạn chế khi áp dụng s[r]

SƠ ĐỒ TƯ DUY HÓA HỌC CHƯƠNG CACBOHYDRATBài giảng được biên soạn dựa trên kiến thức sách giáo khoa Hóa học 12 cơ bản và nâng cao.Để có thể hiểu hết nội dung trong sơ đồ tư duy (mindmap) bạn đọc nên đối chiếu trực tiếp nội dung với sách giáo khoa.Còn rất nhiều sơ đồ tư duy khác sẽ được đăng tải và tô[r]

ĐỀ TÀI : ỨNG DỤNG SƠ ĐỒ TƯ DUY VÀO HỌC CHƯƠNG I “CÁC LOẠI HỢP CHẤT VÔ CƠ ” MÔN HÓA HỌC LỚP 9 Ở TRƯỜNG THCS MINH THẠNHI. TÓM TẮT:Hóa học là môn học mà kiến thức là một chuỗi gắn kết liên quan với nhau, kiến thức bài học trước liên quan đến bài học sau, chương trước gắn kết với chương sau, vì vậy mà[r]

một dung dịch sau:NaOH,Ba(OH)2,NaCl. Hãy trình bày cách nhận biếtchất đựng trong mỗi lọ bằngphương pháp hóa học.Viết cácphương trình hóa học (nếu có).Bài 4.Hòa tan hoàn toàn 16 gam sắt (III)oxit vào 600ml dung dịch HCl.Viết các phương trình hoá học xảy ra .A)Tính khối lượng muối[r]

Hãy viết phương trinh hóa học trong sơ đồ chuyển đổi hóa học sau: 2. Hãy viết phương trinh hóa học trong sơ đồ chuyển đổi hóa học sau: Saccarozơ  Glucozơ  Rượu etylic. Bài giải: Học sinh tự làm.  

II- BÀI TẬP :Bài 1. Căn cứ vào sơ đồ biểu thị những tính chất hóa họccủa các hợp chất vô cơ, các em hãy chọn những chất thíchhợp để viết các phương trình hóa học cho mổi loại hợpchất :1. Oxit2. Bazơa) Oxit bazơ + …bazơa) Bazơ + …muối + nướcb) Oxit bazơ + …muối + nướcb) Bazơ + …muối + n[r]

Xây dựng và sử dụng bài tập sơ đồ, hình vẽ phần nito, hóa học 11 theo định hướng phát triển năng lực học sinh. Với mục đích giúp các em học sinh phát triển được các năng lực, phẩm chất và lòng say mê khoa học hóa học.

13,030%11,011,010%24,0 điểm =40%510 điểm100%THỐNG NHẤT NỘI DUNGKIỂM TRA 1 TIẾT L1 THÁNG 9/2015I. LÝ THUYẾT1. Tính chất hóa học của Oxit( Cao, SO2).2. Tính chất hóa học của axit(HCl, H2SO4 loãng, H2SO4 đậm đặc).II. DẠNG BÀI TẬP1. Hoàn thành PTHH, chuỗi phản ứng.2. Mô tả hiện tượng đúng[r]

MỤC LỤC1. MỞ ĐẦU...............................................................................................................22. NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM.........................................................22.1. Cơ sở lý luận và thực tiễn của vấn đề nghiên cứu............................[r]

ÔN THI TỐT NGHIỆP THPT VÀ ĐẠI HỌC MÔN VĂN BẰNG SƠ ĐỒ TƯ DUYÔN THI TỐT NGHIỆP THPT VÀ ĐẠI HỌC MÔN VĂN BẰNG SƠ ĐỒ TƯ DUYÔN THI TỐT NGHIỆP THPT VÀ ĐẠI HỌC MÔN VĂN BẰNG SƠ ĐỒ TƯ DUYÔN THI TỐT NGHIỆP THPT VÀ ĐẠI HỌC MÔN VĂN BẰNG SƠ ĐỒ TƯ DUYÔN THI TỐT NGHIỆP THPT VÀ ĐẠI HỌC MÔN VĂN BẰNG SƠ ĐỒ TƯ DUYÔN TH[r]

Cho sơ đồ của các phản ứng sau: 2. Cho sơ đồ của các phản ứng sau: a) Na  + O2 => Na2O. b) P2O5 + H2O   => H3PO4. Lập phương trình hóa học và cho biết tỉ lệ số nguyên tử, số phân tử của các chất phản ứng. Hướng dẫn giải: a) Phương trình hóa học: 4Na  + O2 => 2Na2O. Tỉ lệ: Số nguyên tử Na[r]

kết quả cao trong công tác giảng dạy thì giáo viên cần nghiên cứu kĩ toàn bộ chươngtrình hóa học THCS để thấy được mối quan hệ giữa các phần kiến thức ở lớp 8 và lớp9. Sau đó cần lên kế hoạch cụ thể để rèn luyện cho học sinh từng nội dung thông quatừng bài dạy ở từng khối lớp cụ thể.-[r]

Trong các hình sau đây, góc nào là: góc vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt?. GÓC NHỌN GÓC NHỌN GÓC TÙ GÓC TÙ GÓC VUÔNG GÓC BẸT X.[r]

Bộ giáo dục và đào tạo
Trường đại học sư phạm tp.hồ chí minh
võ thị kiều hương
Xây dựng hệ thống bài tập có sử dụng hình vẽ, sơ đồ, biểu bảng, đồ thị hóa học 11 nâng cao
chuyên ngành: lí luận và phương pháp dạy học môn hóa học

Viết phương trình hóa học của các phản ứng điều chế... 3. Viết phương trình hóa học của các phản ứng điều chế etilen, axetilen từ metan; điều chế clobenzen và nitrobenzen từ benzen và các chất vô cơ khác. Hướng dẫn. Sơ đồ phản ứng: CH4    C2H2     C2H4 C2H2     C6H6    C6H5Cl C6H6    C6H5NO2. 

Cho sơ đồ phản ứng sau: 4. Cho sơ đồ phản ứng sau: Na2CO3 + CaCl2  -> CaCO3  + NaCl a) Hãy viết thành phương trình hóa học b) Cho biết tỉ lệ số phân tử của 4 cặp chất trong phản ứng  (tùy chon) Hướng dẫn giải: a) Phương trình hóa học: Na2CO3 + CaCl2  -> CaCO3  + 2NaCl b) Ta có: 1 phân tử na[r]

nghiệp sản xuất kinh doanh nói riêng. Có thể khẳng định rằng,hiệu quả sản xuất kinh doanh của doanh nghiệp được đánh giáthông qua khối lượng hàng hoá được thị trường thừa nhận và lợinhuận mà đơn vị thu được. Vậy đặt ra vấn đề là người làm côngtác kế toán phải có những nhiệm vụ gì?Như chúng ta đã biế[r]

Một hỗn hợp gồm Al,Fe,Cu.Hãy trình bày phương pháp hóa học để tách ... 3. Một hỗn hợp gồm Al,Fe,Cu.Hãy trình bày phương pháp hóa học để tách riêng từng kim loại trong hỗn hợp đó. Viết phương trình hóa học của các phản ứng. Hướng dẫn. Có thể tách theo sơ đồ sau: >>>>> Luyện thi ĐH-THPT Quốc Gia 2[r]

Tài liệu bồi dưỡng học sinh giỏi môn Hóa học lớp 12Các chuyên đề bồi dưỡng phần hóa học đại cương và vô cơ: sơ đồ phản ứng, nhận biết, tách chất, các dạng toán hóa học: Lý thuyết cần nhớ và bài tập có lời giải chi tiết.