CHUYÊN ĐỀ TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG MÔN GDCD 11

BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ CÂP CỤM NĂM HỌC 2015 – 2016CHUYÊN ĐỀ“TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGQUA MÔN ĐỊA LÍ LỚP 6”I.ĐẶT VẤN ĐỀ:1. Cơ sở lí luận:Nhận thức được tầm quan trọng của việc bảo vệ môi trường trong công cuộc xâydựng và bảo vệ đất n[r]

ÑAØLAÏTSapaCHUYÊN ĐỀ HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA MÔN GDCD9GIÁO DỤC Ý THỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGHOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG1, Khái niệm :a, Môi trường là gì?HOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG1, Khái niệm :a, Môi trường là gì?[r]

III.1. Đặt vấn đề
1. Lí do chọn đề tài
Môi trường là không gian sinh sống của con người và sinh vật, là nơi chứa đựng các nguồn tài nguyên cần thiết cho đời sống và sản xuất, là nơi chứa đựng và phân hủy các chất thải do con người tạo ra trong cuộc sống và hoạt động sản xuất … Môi trường[r]

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM:
VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN TRONG VIỆC TÍCH HỢP LỒNG GHÉP, GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG VÀO BỘ MÔN VẬT LÝ 7

I. Lí do chọn đề tài:
Sự phát triển nhanh chóng về kinh tế xã hội trong những năm qua đã làm đổi mới xã hội Việt Nam. Tuy nhiên, bên cạnh sự phát triển kinh tế là những h[r]

Để thực hiện yêu cầu trên, nhiều môn học của cấp Trung học cơ sở được chọn tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong đó có môn Ngữ Văn. Với mục đích giúp học sinh có những kiến thức cơ bản về môi trường và rèn luyện những kĩ năng cần thiết trong việc bảo vệ môi trường thông qua giờ học Ngữ văn, tôi[r]

TÍCH HỢP GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG TRONG GIẢNG DẠY MÔN HÓA HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG DẦU GIÂY

I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI
Trong thời đại văn minh của nhân loại ngày nay, con người luôn luôn phải đối đầu với sự khủng hoảng môi trường sinh thái. Xã hội ngày càng phát triển thì vấn đề môi trườ[r]

IPHẦN MỞ ĐẦU1. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Nhằm giúp học sinh hiểu biết thêm về sự ô nhiễm môi trường đã ảnh hưởng đến sức khỏe của con người và các sinh vật trên Trái đất như thế nào? Tác nhân nào làm thay đổi cấu trúc môi trường và hậu quả của sự thay đổi đó như thế nào. Thông qua đó trong chương trình giá[r]

1 A. ĐẶT VẤN ĐỀ 1
2 I. Lý do chọn đề tài 1
3 II. Phạm vi và đối tượng nhiên cứu 2
4 III. Mục đích nghiên cứu. 2
5 IV. Điểm mới trong nghiên cứu. 2
6 B. GIẢI QUYẾT VẦN ĐỀ 3
7 I. Cơ sở lí luận 3
8 II. Thực trạng vấn đề nghiên cứu. 3
9 III.Các biện pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề. 4
10 IV. Hiệu[r]

- Một số em còn chưa chú ý học môn địa lí nên học bài không kĩ trong lớpkhông chú ý nghe giảng bài, không phát biểu xây dựng bài-Sách tham khảo về giáo dục môi trường không nhiều-Trình độ học sinh không đềuII- Tình hình môi trường của nước ta và thế giới:1. Khái niệm:-