UNND HUYỆN THÁP MƯỜIPHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMSố: 807 /KH-PGDĐT.NVTháp Mười , ngày 29 tháng 9 năm 2014Độc lập - Tự do - Hạnh phúcKẾ HOẠCHBồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý, giáo viên mầm nonNăm học 2014-2015Căn cứ Thông tư số 36/2011/TT-BGDĐT[r]
Cao Trungđẳng cấp2B. KẾ HOẠCH CHUNGI. Mục tiêu của việc BDTX:- Giúp cho giáo viên học tập, bồi dưỡng, cập nhật thường xuyên các kiếnthức về chính trị, kinh tế, xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức, nănglực dạy học,… và các yêu cầu của nhiệm vụ dạy học trong tình hình h[r]
BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 20152016 Module: 18 PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TÍCH CỰC. BÀI LÀM I. LÝ DO CHỌN CHUYÊN ĐỀ Sự phát triển kinh tế xã hội trong bối cảnh toàn cầu hoá đặt ra những yêu cầu mới đối với người lao động, do đó cũng đặt ra những yêu cầu mới cho sự nghiệp giáo dục thế hệ[r]
BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠOCỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMTRƯỜNG .........Độc lập - Tự do - Hạnh phúc--------------------BÀI THU HOẠCHBỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊNModule THPT40: Phối hợp với các tổ chức xã hội trong công tác giáo dụcNăm học: ..............Họ và tên: ..................[r]
BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊNCHUYÊN ĐỀ:KỸ NĂNG XÂY DỰNG VÀ TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆMSÁNG TẠO TRONG TRƯỜNG TRUNG HỌCI. LÍ THUYẾTQua tự học tập nghiên cứu từ mạng internet bản thân tôi đã tiếp thu được lí thuyết chuyênđề “kỹ năng xây dựng và tổ chức các hoạt động tr[r]
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẮC NINHTRƯỜNG THPT THUẬN THÀNH SỐ 3Céng hoµ x· héi chñ nghÜa viÖt nam§éc lËp - Tù do - H¹nh phócBÀI THU HOẠCHTỰ BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2014 - 2015Họ và tên giáo viên: NGUYỄN XUÂN SƠNTổ chuyên môn: Toán - tin; Bộ môn : ToánĐơn vị công tác: Trường THPT Thu[r]
BÀI THU HOẠCH TỰ HỌC BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN Phương pháp học:+ Tải tài liệu trên trang web: http:taphuan.moet.gov.vn:8080vinewsCucNhagiaovaCanboquanlyCSGDTailieuBoiduongthuongxuyentheocaccaphoc14+ Đọc tài liệu + Thực hiện theo hướng dẫn tự học và trả lời câu hỏi theo module bài học.+ Áp dụng vào thực[r]
Căn cứ công văn số 962BGDĐTNGCBQLCSGD ngày 15 tháng 3 năm 2016 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn thực hiện bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý trường phổ thông; Căn cứ công văn số 959NGCBQLCSGDNG ngày 30 tháng 9 năm 2015 của Cục nhà giáo và Cán bộ Quản lý cơ sở giáo dục Bộ Giáo dục và Đào t[r]
BÁO CÁO BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN NĂM HỌC 2015 – 2016 1. Mã mô đun 22: Đổi mới kiểm tra, đánh giá trong giáo dục thường xuyên. 1.1. Nhận thức về việc tiếp thu những kiến thức, kĩ năng được quy định trong mục đích, nội dung chương trình, tài liệu BDTX. 2. Mã mô đun 25: một số vấn đề chung về chương trìn[r]
PHÒNG GD&ĐT QUẢNG TRẠCHTRƯỜNG THCS QUẢNG SƠNBÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊNGV: Nguyễn Lương CảnhTổ : Tự nhiênTrường THCS Quảng SơnCác nôi dung được bồi dưỡngA. Cách đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp giáo viênI.QUY ĐỊNH CHUNG1. Phạm vi điều chỉnh và đối tượng áp dụng-Quy định[r]
BÀI THU HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN TIỂU HỌC NĂM HỌC 2014 2015
Họ và tên giáo viên: Trình độ chuyên môn: Chức vụ, tổ chuyên môn: Tổ phó tổ 2 + 3 (Giáo viên tổ 2+3) Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao: Giáo viên giảng dạy, tổ phó. Căn cứ vào sự chỉ đạo kế hoạch bồi[r]
Bước 3: Suy ngẫm, thảo luận về bài học nghiên cứu.- Suy ngẫm và chia sẻ các ý kiến của GV về bài học sau khi dự giờ. Các ý kiếnđưa ra nhiều hay ít, tinh tế và sâu sắc hay hời hợt và nông cạn sẽ quyết địnhhiệu quả học tập, phát triển năng lực của tất cả GV tham gia vào SHCM.- Người dự tập trung quan[r]
Chất lượng đội ngũ cán bộ quản lý kinh tế có ảnh hưởng không nhỏ tới sự thành công của các chiến lược, kế hoạch phát triển kinh tế của đất nước.Chất lượng cán bộ quản lý kinh tế được thể[r]
Cùng với việc đánh giá quá trình đào tạo và bồi dưỡng, chúng ta còn phải tiến hành đánh giá hệ thống đào tạo và bồi dưỡng theo các nội dung như hệ thống các văn bản điều chỉnh các mối qu[r]
HS THCS cỏ tuổi đừi tù 11 đến 15 tuổi, tuổi cỏ biến động lớn và cỏ ý nghĩa đặcbiệt cửa đời người với một sổ đặc điểm sau:- Cơ thể phát triển tuy chưa thật hoàn thiện nhưng các em đã cỏ sức lực khá manh mẽ(tù xa xưa đã có câu: “gái mười bảy bẻ gãy sừng trâu").- Tuổi dậy thì (biểu hiện nam tính[r]
Tài liệu mang tính chất tham khảo dành cho tất cả mọi người, đặc biệt là các bạn học sinh sinh viên và những người nghiên cứu chuyên sâu cần tài liệu phục vụ học tập. Nay chia sẻ với các bạn mong giúp đỡ các bạn trong quá trình hoàn thiện kiến thức
Tâm tính của mỗi HỌC SINH là khác nhau, điều kiện sinh hoạt vật chất và tinh thần của mỗi em trong những hoàn cảnh riêng biệt của gia đình, của địa phương không giống nhau, do đó để hiểu[r]
Tóm tắt nội dung module và liên hệ thực tế bản thân. Đây là bài thu hoạch đầy đủ và khoa học, đảm bảo độ tin cậy chính xác cao. Đặc biệt là phần liên hệ bản thân. Câu 1 (4 điểm): Qua quá trình nghiên cứu tài liệu bồi dưỡng thường xuyên, đồng chí hãy tóm tắt các nội dung chính của từng mô đun mà cá n[r]
có tính khả thi. Kế hoạch KTNB cần được thiết kế dưới dạng sơ đồ hoá vàđược treo ở văn phòng nhà trường, trong đó ghi rõ: Mục đích, yêu cầu, nộidung, phương pháp tiến hành, hình thức, cá nhân được kiểm tra, thời giankiểm tra,…đảm bảo tính ổn định tương đối của kế hoạch kiểm tra, kế hoạchkiểm tra cần[r]